憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程必要改善,為了寫出優(yōu)秀的教案我們就必須對自己的教學(xué)任務(wù)進行分析,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園關(guān)于雨的活動教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園關(guān)于雨的活動教案篇1
學(xué)習(xí)活動:
蘋果歌
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
活動準備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程:
一、學(xué)唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱,幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
教學(xué)反思:
?蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進入活動室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
幼兒園關(guān)于雨的活動教案篇2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、歡快的特點,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動,體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備:
農(nóng)場背景圖,小動物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽、月亮圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分、練聲
1、"小朋友,今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場,想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!"(播放音樂,進入場地)"農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?"幼兒講述。
2、練聲"哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、"小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個地方坐下來吧!""除了這些小動物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么?"幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場里。
4、"你聽到歌曲里唱了些什么?"請個別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快,活潑,在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們再來唱一唱吧!"再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀,太陽和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明,太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來做太陽,你們做白云來唱一唱,好嗎?""誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場里除了小豬,還有很多小動物呢,請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱,好嗎?
1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)
2、個別幼兒答"你來做太陽,我們來做白云,好嗎?"四、結(jié)束部分"小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂離開場地。
幼兒園關(guān)于雨的活動教案篇3
活動背景:
石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計了此次活動,旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。
3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程:
一.運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:" 果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"(2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響(1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
(2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
(4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
(5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂(1)幼兒分聲部練習(xí)(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。
(3)教師指揮,幼兒分組演奏。
(4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂器。
三.總結(jié)評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
幼兒園關(guān)于雨的活動教案篇4
小班音樂活動:
動物走路
活動設(shè)計:胡彩菊、鐘肖微
活動預(yù)設(shè)目標(biāo):
通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動準備:
vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程:
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí),游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒
幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、
三、小結(jié),今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園關(guān)于雨的活動教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感,進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)重點:用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)難點:創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學(xué)準備:音樂(豬小弟、我愛洗澡),錄音機一臺,磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創(chuàng)編好的歌詞字卡,附歌詞內(nèi)容(小動物各用頭飾表示)笑臉表情2個,哭臉1個。
教學(xué)過程:
一、開始部分
(一)猜謎語導(dǎo)入
謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍游锩Q
(二)出示臟豬圖片,進行提問。
師:今天老師給小朋友帶來這樣一只豬,他的'名字叫做豬小弟。(出示圖片)
師:你們覺得他的外表怎么樣?這只臟豬要去找朋友玩,請小朋友想
一想會發(fā)生什么事情?
二、基本部分
(一)聽音樂《豬小弟》進行提問
師:下面我們來聽聽今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》,在放歌過程中,小朋友要仔細聽歌曲內(nèi)容,老師會有問題。(第一遍放歌)
提問:豬小弟去找了那些小動物?發(fā)生了什么事?分別又說了些什么呢?
(二)學(xué)唱新歌,進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師:我們再來聽一遍,我們小朋友可以跟著音樂一起唱,注意要學(xué)會等待,不能著急。(第二遍放歌)
打開歌詞:歌詞中提到的動物用動物頭卡表示
(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱
師:小朋友你們都知道小動物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩,那我們小朋友愿意和他玩嗎?我們在唱到“你的臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“臟死了,走開”,并且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)
師:老師想問小朋友,豬小弟在找朋友玩時,他的心里師怎么樣的(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且跳躍),可以做什么動作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭著回家時,他的心里又是怎么樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且連貫)
可以做什么動作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
(四)隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作
師:現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來洗,做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好?小朋友可以跟著老師做,也可以自己做動作。
(五)分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛
1、出示干凈豬圖片
師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡,做個干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了(與幼兒進行討論)大家想不想看變干凈的豬小弟(出示圖片)
提問:這時的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會怎樣對待他呢?變干凈的豬小弟心情會是怎么樣?(出示第三張圖片)
2、分角色進行表演
師:看著豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞,老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句(出示字卡,教師示范)?,F(xiàn)在老師想請四位小朋友來表演,并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,并說臟死了走開,我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進去。(出示頭飾)
字卡:豬小弟,去找朋友玩游戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。
三、活動延伸
小朋友可以分組進行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞,來幼兒園唱給老師和小朋友聽,好不好。
幼兒園關(guān)于雨的活動教案篇6
設(shè)計思路:
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀呦”樂句反復(fù)出現(xiàn),非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體,教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段。
目標(biāo):
1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2.嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏 “×× ××| ×― |”。
準備:
1.彩色紗巾、音樂cd、錄音機。
2.事先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。
過程:
一、初步感受樂曲
(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。)
1.聽音樂,尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。
師:現(xiàn)在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來。
(師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂句時,教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)
幼:我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
師:是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教師哼唱樂曲,突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)
師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候,請大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。
(師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當(dāng)“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)
師:呵,這個“咿呀咿呀呦”有點調(diào)皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。
2.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
(出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。)
3用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找,聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!
(教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動作,在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)
二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏
師:森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當(dāng)小木匠?
幼:我愿意。
師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。
(教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)
幼:我的鋸子也變出來了。
師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!
(師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)
師:本領(lǐng)練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個小木匠先來試試鋸木頭?
(教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作,以表示木頭被鋸斷了。)
師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現(xiàn)了一片森林!
(被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調(diào)整個別幼兒的站位。)
師:其他小朋友都來當(dāng)神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。)
(幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)
師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)
師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!
(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動,按節(jié)奏給幼兒擦汗。)
師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹吧!
(幼兒互換角色,合作游戲。)
三、結(jié)束活動
師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!
(教師高舉紗巾并抖動,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)
師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……
(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)
幼兒園關(guān)于雨的活動教案篇7
活動目標(biāo):
1. 能初步理解歌詞,并學(xué)會邊表演邊唱歌曲。
2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進行改編。
3. 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準備:
王老先生頭飾、動物頭飾若干,農(nóng)場背景圖一張。
活動過程:
1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農(nóng)場,
師:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?”
幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。”
2. 出示背景圖,請幼兒觀察農(nóng)場里有什么?
①幼兒完整欣賞歌曲。提問:“農(nóng)場里的誰在唱歌?”
②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么?請幼兒說說、唱唱。
③還有誰在唱歌?——小雞 再完整地聽一遍
提問:小雞是怎樣唱的? 請幼兒說說、唱唱
④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。
3. 練習(xí)部分
① 請幼兒唱小雞的部分,老師扮演王老先生。
② 提問:“還有什么其他方法來唱這首歌?”
分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。
4. 幼兒創(chuàng)編進行演唱歌曲
農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動物?
——小狗、小貓、小羊等
請幼兒把它們唱到歌曲里。
5.角色游戲
請幼兒找一個好朋友,商量誰做王老先生,誰做農(nóng)場的動物來進行邊表演邊唱歌的游戲。
游戲可交換角色重復(fù)進行。