要想讓課堂活躍起來(lái)，我們需要提前制定好相關(guān)的教案，教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事先編寫的文字材料，下面是范文社小編為您分享的歌唱二小放牛郎的教案5篇，感謝您的參閱。
歌唱二小放牛郎的教案篇1
1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》。
過(guò)程與方法：
1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。
2、學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱，朗讀，想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。
教學(xué)媒體：
學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影片。如《小兵張嘎》《小英雄雨來(lái)》
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)隨筆
一、音樂(lè)激趣導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12歲的小英雄，想聽(tīng)這首歌嗎大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）
學(xué)生聽(tīng)歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。
聽(tīng)過(guò)這首歌的同學(xué)可以說(shuō)出歌名，有的同學(xué)甚至可以簡(jiǎn)單的介紹王二小的故事。
利用歌曲一下子將學(xué)生帶入王二小的生活年代，拉近了同學(xué)們與文本之間的距離。
二、初讀課文，整體感知
組織學(xué)生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事。
組織學(xué)生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，特別是學(xué)習(xí)能在具體語(yǔ)境中辨別讀音的能力。
培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，并能從文中整體感知課文內(nèi)容的能力。
三、品讀課文升華感情
師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧卮蠹艺J(rèn)真讀書(shū)，一定會(huì)有很大收獲的。
組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。（如果在讀文中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可以提出來(lái)。）
學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫(huà)相應(yīng)語(yǔ)句，并從中感悟。
邊讀邊提出不懂的問(wèn)題
師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機(jī)提出問(wèn)題）學(xué)生匯報(bào)：
1、二小是個(gè)機(jī)智的孩子。
（1）學(xué)生要體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急。老師可以放一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片，也可以講述相關(guān)知識(shí)，如后方機(jī)關(guān)是什么意思。
最主要的是要讓學(xué)生從文中找到具體說(shuō)明情況危急的詞句。
引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么想些什么
（2）學(xué)生要重點(diǎn)抓住順從這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)二小機(jī)智。（順從是聽(tīng)從的意思，但這里的順從是假裝的，這正看出小英雄的機(jī)智。）
2、二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景。
這部分要做好朗讀指導(dǎo)。（采用個(gè)別讀與集體讀相結(jié)合）
學(xué)生重點(diǎn)從挑，摔和含著微笑詞句中體會(huì)敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質(zhì)。從含著微笑體會(huì)小英雄的勇敢無(wú)畏。
培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
讓學(xué)生從具體語(yǔ)句中去感悟二小的機(jī)智。
訓(xùn)練孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文章的能力。
學(xué)生通過(guò)想象更進(jìn)一步體會(huì)二小的機(jī)智。
學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景不太了解，播放影片或老師介紹一下當(dāng)時(shí)背景資料，課內(nèi)與課外相結(jié)合，十分有利于學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)情況危急，襯托出二小的機(jī)智勇敢的精神。
學(xué)生在讀中體會(huì)，更加激起學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。
四、課外延伸知識(shí)拓展
師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說(shuō)些什么。
學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。
師：下面就讓我們帶著對(duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章。
1、學(xué)生自由讀。
2、（教師放音樂(lè)）學(xué)生跟著音樂(lè)讀。（可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。）
3、學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱，讀書(shū)，觀看影視，訪問(wèn)等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊(cè)與同學(xué)們交流。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更提升了文本的內(nèi)涵。
回歸文本整體的讀，讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體印象。
用讀來(lái)調(diào)動(dòng)情感，來(lái)深化情感。
課外知識(shí)的延伸，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，能夠更充分地了解英雄，受到精神的熏陶與感染。
通過(guò)運(yùn)用各種途徑查找資料，學(xué)生也能初步掌握課外查找資料的方法。
歌唱二小放牛郎的教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確書(shū)寫10個(gè)生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和想象能力。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬意識(shí)。增強(qiáng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些感性認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)為歷史。
教學(xué)重點(diǎn)
1、易錯(cuò)字較多，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、從主體部分的側(cè)面描寫中，感悟王二小英勇獻(xiàn)身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
2、配合課文組織看vcd，看電影或講故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
老師想給大家講個(gè)故事。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方的山區(qū)。敵人向解放區(qū)掃蕩，解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓，都躲在山溝里。他們抓住了一個(gè)放牛的孩子叫他帶路，勇敢的放牛郎把敵人帶進(jìn)了八路軍在山口設(shè)下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時(shí)臉上還含著微笑。那一年，這個(gè)放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)這位真正的英雄吧?。úシ鸥枨?/p>
二、新課
（一）自學(xué)
1、學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。選擇自己喜歡的方式來(lái)解決。
2、同桌合作讀書(shū)，會(huì)讀的給不會(huì)讀的當(dāng)小老師。
3、自檢識(shí)字情況。
（二）識(shí)字
1、激趣圈字。同學(xué)們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)了這么多生字。現(xiàn)在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語(yǔ)畫(huà)上圈。詞語(yǔ)：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚(yáng)
2、小組合作識(shí)字。
3、游戲識(shí)字。開(kāi)火車讀字。給字?jǐn)U詞，比比哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得多。
4、交流識(shí)記方法。
（三）寫字
1、示詞語(yǔ)，討論加點(diǎn)字應(yīng)注意什么。
玩耍、危急、含著、染紅
2、示范書(shū)寫。觀察摹仿。
3、獨(dú)立書(shū)寫。自檢互評(píng)。
4、同桌聽(tīng)寫，鞏固記憶。
（四）交流
1、分組讀文，思考：王二小給敵人帶路時(shí)想了什么？你讀懂了什么？
2、小組討論，交流所得。
3、再讀課文。思考：王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)怎么想、怎樣做？
4、結(jié)合插圖，引發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)具體情景。
學(xué)生自由發(fā)言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面順從地把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈。死時(shí)臉上含著微笑。在危急中，他表現(xiàn)了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。
（五）誦讀
1、讀第二、三段時(shí)，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要到山口了，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)、掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。通過(guò)語(yǔ)速的變化體會(huì)情況的緊急。
2、讀詩(shī)歌的結(jié)尾，體會(huì)人們悲憤的心情。聯(lián)想到自己對(duì)有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。
3、配樂(lè)朗誦。
這個(gè)感人的故事被編成歌曲，半個(gè)世紀(jì)來(lái)廣為傳唱，二小沒(méi)有犧牲，他英勇獻(xiàn)身的精神激勵(lì)人們?nèi)^斗，他是真的英雄，他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。
第二課時(shí)
（一）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（二）交流
1、出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。
他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。
2、比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。
3、談一談你學(xué)習(xí)了這一課的收獲。
4、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。
見(jiàn)書(shū)98頁(yè)金鑰匙，結(jié)合本課內(nèi)容及丁丁的話幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
（三）練習(xí)
1、讀拼音、寫詞語(yǔ)。
玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚(yáng)、抓住
2、形近字組詞
耍、要；含、念；楊、揚(yáng)；染、勢(shì)。
3、給詞語(yǔ)排隊(duì)，連成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)。
英勇地
犧牲
王二小
在山間
4、照樣子改寫句子。
例：王二小把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈。
敵人被王二小帶進(jìn)了們的埋伏圈。
（1）我把蘋果洗給別人吃。
（2）媽媽把飯做好了。
歌唱二小放牛郎的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》。
過(guò)程與方法
1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。
2、學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12
歲的小英雄，想聽(tīng)這首歌嗎？大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）
學(xué)生聽(tīng)歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。
二、初讀課文感知
學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。
三、品讀課文
師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀看蠹艺J(rèn)真讀書(shū)，一定會(huì)有很大收獲的。
組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。
學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫(huà)相應(yīng)語(yǔ)句，并從中感悟。
邊讀邊提出不懂的問(wèn)題
師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機(jī)提出問(wèn)題）學(xué)生匯報(bào)：
1、二小是個(gè)機(jī)智的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？
2、二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景。
四、拓展延伸
師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說(shuō)些什么。
學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。
師：下面就讓我們帶著對(duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章。
1、學(xué)生自由讀。
2、（教師放音樂(lè)）學(xué)生跟著音樂(lè)讀。（可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。）
3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱、讀書(shū)、觀看影視、訪問(wèn)等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊(cè)與同學(xué)們交流。
歌唱二小放牛郎的教案篇4
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓同學(xué)獨(dú)立識(shí)一局部生字。
2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正確流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓同學(xué)獨(dú)立識(shí)一局部生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)……
（二）師：
這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請(qǐng)聽(tīng)……
（三）播放歌曲：會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲吟唱
（四）會(huì)唱的同學(xué)齊聲唱，不會(huì)唱的同學(xué)跟著唱一遍
（五）師生齊唱《歌唱二小放牛郎》
（六）自主讀文：想方法解決不認(rèn)識(shí)的字
（七）同桌互相檢查讀書(shū)情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識(shí)的字相互請(qǐng)教
（八）測(cè)讀生字卡片：（認(rèn)讀）
1、不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，同學(xué)交流識(shí)記方法。
2、再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。
（九）小游戲:
猜一猜：今下面是個(gè)口念什么？今下面是個(gè)貝念什么？……
（十）多音字組詞：
tiǎo 挑戰(zhàn) 挑拔 挑動(dòng) 挑燈
tiāo 挑選 挑夫 挑剔
（十一）再讀課文：
齊讀，老師邊聽(tīng)邊指導(dǎo)
（十二）指導(dǎo)寫字：
1、生觀察指出易錯(cuò)字
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折彎鉤
危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法
急：中間的橫不出頭
染：右上“九”的寫法
3、同學(xué)讀讀、寫寫
（十三）作業(yè)：
1、 生字、詞
2、 和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、 讀課文
（十四）板書(shū)設(shè)計(jì)和課后隨筆：
歌唱二小放牛郎
耍 危 急 染
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；
2、 啟發(fā)同學(xué)想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作，犧牲時(shí)的局面。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 理解英雄的含義；
2、 想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的局面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)
（一）導(dǎo)入：認(rèn)真聽(tīng)錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？
（二）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)；
（三）誰(shuí)想讀讀這篇課文（指名七個(gè)同學(xué)）；
（四）讀了課文想：你有什么不懂的問(wèn)題？（分組交流解決）
（五）組內(nèi)解決不了的問(wèn)題全班交流；
（六）可隨機(jī)出示以下句子：
1、放牛的不知哪兒去了 2、就在那十分危急的時(shí)候
3、二小順從的走在前面 4、敵人把二小挑在槍尖
5、英勇地犧牲在山間 6、他卻睡在冰冷的山里邊
教師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。
（七）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)
1、 邊讀邊想象二小的動(dòng)作，他與敵人的對(duì)話，他心里的想法；
2、 分組交流；
3、 指名生匯報(bào)。
（八）再讀課文：
問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)？可以當(dāng)堂背誦。
（九）齊讀課文：
會(huì)背誦的局部可以站起來(lái)為大家背誦。問(wèn)：讀到這里，你想對(duì)王二小說(shuō)些什么？
（十）師小結(jié)：（略）
（十一）作業(yè)：
1、 把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽(tīng)
2、 積累介紹二小的圖片或資料
3、 預(yù)習(xí)《歌聲》
（十二）板書(shū)設(shè)計(jì)和課后隨筆：
歌唱二小放牛郎
危急 順從 犧牲
（勇敢 智慧）
歌唱二小放牛郎的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解故事發(fā)生的歷史背景。
2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。
3、能正確，流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和運(yùn)用生詞、正確，流利朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，錄音磁帶，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)特別的故事，為什么說(shuō)它特別呢？因?yàn)樗且皇赘?。?qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，歌中講了誰(shuí)的什么事情？
2、生邊聽(tīng)邊想。
3、師介紹王兒小及故事背景。
師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時(shí)，僅僅只有12歲。他用自己還沒(méi)有來(lái)得及綻放的生命，為我們換來(lái)了今天沒(méi)有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。
4、揭示課題，齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)生字的四個(gè)步驟。
3、獨(dú)立識(shí)字，小組交流。
要求：標(biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識(shí)的，那些是在小組中合作認(rèn)識(shí)的。
4、檢查識(shí)字情況。
師：自己勾畫(huà)出的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？我們來(lái)檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來(lái)解決。
（師板貼15張生字卡片）
（一）a、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒(méi)有。b、抽生上黑板摘卡片。c、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。d、組詞換卡片。生字：貪，耍
（二）a、（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒(méi)有。b、抽生上黑板摘卡片。c、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。d、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩
（三）a、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準(zhǔn)它。b、抽生上臺(tái)摘卡片。c、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。d、組詞換卡片。e、一、二組女生讀，男生聽(tīng)。生字：危，昏
（四）a、默讀第四節(jié)。b、抽生上臺(tái)摘卡片。c、生指名讀卡片。d、組詞換卡片。e、三、四組男生讀，女生注意聽(tīng)字音。生字：埋，炮，受，騙
（五）a、出示多音字：挑。師：請(qǐng)你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽(tīng)。b、同桌互讀互聽(tīng)第五節(jié)。師：你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎？c、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來(lái)組詞嗎？d、多音字組詞。做動(dòng)作理解不同字音時(shí)候的意思。e、犧、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？生自由說(shuō) 生字：挑，犧牲
（六）師：看看最后一個(gè)生字出現(xiàn)在那一節(jié)??？a、男，女生輪流讀六、七節(jié)。
b、認(rèn)讀生字，組詞。生字：含
小結(jié)男女生比賽情況
三、總結(jié)
1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）
2、出示詞語(yǔ)，小老師教讀。（一名男生，一名女生）
3、齊讀課文。要求：正確，流利。
4、書(shū)寫生字。
