小動物找家小班教案8篇

時間:2023-04-07 作者:Surplus 備課教案

大家在制定教案的時候,一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來擬定教學(xué)流程,教案是老師為了更有力把握知識點預(yù)先撰寫的應(yīng)用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的小動物找家小班教案8篇,供大家參考。

小動物找家小班教案8篇

小動物找家小班教案篇1

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動物秘密的興趣,了解動物居住的地方。

活動準(zhǔn)備

1、四幅不同動物的家背景圖片,小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)

2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程

1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?

2、幫小動物找家

(1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運用詞匯表述小動物的家。

師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯,可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍藍的天空)藍藍的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍藍的天空是小鳥的家)

(2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家

師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(教師在幼兒回答后,要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)

(3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小馬、螃蟹的家

師:綠綠的草原是小馬的家;

小動物找家小班教案篇2

目標(biāo):

1.觀察、辨別物體的特點,能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。

2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類,體驗游戲的快樂。

準(zhǔn)備:

1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞(其中豬、牛、馬、羊大,鴨、鼠、貓、雞小,有些有花紋,有些無花紋)

2.四間大房子,四間小房子。

3.幼兒操作材料4人一份(各種小動物圖片,有些有花紋,有些無花紋)

過程:

一、長相不同的動物媽媽。

1.出示教具。這些都是小動物的媽媽,它們是誰呢?豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞,數(shù)一數(shù)有幾位(8位)

2.仔細看看,這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方?

二、拉個圓圈來跳舞。

1.今天是三八婦女節(jié),動物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個圓圈,來跳個圓圈舞,慶祝自己的節(jié)日。請你們幫忙想一想,可以怎么分?

2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類,擺成兩個圓圈。

3.還有別的分法嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。

4.幼兒交流自己的分類方法。

5.歸納兩種不同的分類依據(jù):按大小和按有無花紋。

三、小動物找家。

1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦!

2.這里有很多家,他們應(yīng)該回哪個家呢?(四間大房子,有三間上面有標(biāo)記,讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進行分類)。

3.媽媽們跳舞跳累了,我們幫她把寶寶送回家吧(每位幼兒一個框,里面放上四只小動物),讓幼兒操作,把動物送回家。

4.除了這些分法,你們還有什么方法嗎?(第四間房子,讓幼兒根據(jù)自己的方法進行分類)

四、分組操作。(二次分類)

1.這里還有很多小動物呢,我們也來幫幫他們吧。

2.房子上的標(biāo)記不一樣了,你們想想是怎么分的呢?

3.讓幼兒自由選擇動物,并把小動物送到相應(yīng)的家里。

五、結(jié)束

動物們可開心啦,你們都送對家了,動物媽媽請你們吃水果呢!

反思:

?小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?;顒幽繕?biāo)是觀察、辨別物體的特點,能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。同時在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類,體驗游戲的快樂。活動前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動物的名稱和習(xí)性,在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節(jié)課中,有八只不同的小動物,讓幼兒根據(jù)不同的特點進行分類。讓幼兒知道有穴居動物,有筑巢的動物,有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點觀察動物的花紋,大小,及會不會飛來進行分類。當(dāng)然,孩子的世界里答案很多,我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他,支持他,讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣,一環(huán)接一環(huán),非常順利,但在教具的制作上我們也存在一定的問題,三個環(huán)節(jié)的動物基本相似,還有待改進,如果剛開始運用課件出示八種小動物,這樣形式會更豐富,孩子們的興趣會更高。

小動物找家小班教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)走跑動作 ,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。

【活動準(zhǔn)備

小羊、小兔、小貓頭飾各5個,紅、綠蘿卜各8個,小房子三座,小桶兩個,筐子兩個,蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個,費舊報紙做的臺階若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

教師和幼兒談話導(dǎo)入,引出今天的活動主題“運冬糧”。

運糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識。

二、熱身運動

教師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步。”(把小動物的運動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來)

三、基本部分

(一)運糧

游戲一:幫小貓運魚。

和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚,由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運一條大魚和一條小魚,在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。

游戲二:幫小兔拔蘿卜。

為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運蘿卜的過程中設(shè)計了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。

游戲三:幫小山羊背山草。

師幼幫小山羊運山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動作,并讓幼兒在跑中學(xué)會保護自己。在運山草的過程中設(shè)計了按食性對應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

(二)小小慶?;顒?/p>

運完糧食后讓幼兒進行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進行簡單的放松運動)

四、結(jié)束

教師指導(dǎo)語“寶寶們,還有許多小動物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

小動物找家小班教案篇4

設(shè)計意圖:

通過游戲與同伴進行交流,討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動物分別有自己的家,體驗在游戲中的快樂。因此,我設(shè)計了這個游戲。

活動領(lǐng)域:

健康領(lǐng)域

活動目標(biāo):

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置,不推他人。

3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

活動準(zhǔn)備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家

活動過程:

一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔",幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動延伸:

建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個小動物的家。

活動小結(jié):

通過本次游戲活動,幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作,有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

小動物找家小班教案篇5

設(shè)計意圖

小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習(xí)的重點。因此,在本活動的設(shè)計中,我有意識增加進行平衡練習(xí)的機會,用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動目標(biāo):

1.練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2.能找到空的位置,不推他人。

活動準(zhǔn)備:

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家,小動物的圖片

活動過程:

一、開始部分。

教師依次出示小動物的圖片,

教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?/p>

教師模仿小動物的特點自我介紹

教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵?!?/p>

小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?

教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰?!?/p>

小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?

教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷?!?/p>

小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?

教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳?!?/p>

小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?

幼兒學(xué)念兒歌

幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。

二、基本部分

1.交代游戲規(guī)則

教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家,等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。

2.幼兒操作

幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

4.表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動反思:

幼兒能積極參與此活動,設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動中,為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認,找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗。

小動物找家小班教案篇6

設(shè)計背景

本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點難點

1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

活動準(zhǔn)備

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

2.律動音樂

活動過程

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌:小燕子)

二、新授游戲

小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

三、活動延伸

小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的。下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小動物找家小班教案篇7

活動目標(biāo)

1、愿意參與體育游戲,體驗體育游戲的樂趣。

2、練習(xí)走、跑、跳等動作,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

動物的家(在紙箱或拱門上貼上動物的圖案)、音樂。

活動過程

一、熱身活動。

——教師播放音樂,和幼兒一起做熱身運動。

二、游戲活動。

1、自主探索。

——師:我們今天來學(xué)小動物走路。你們想學(xué)什么小動物走路?怎么走?

——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)

——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的走路方式,如:“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

2、開心游戲。

——教師向幼兒介紹各個動物的“家”,并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

——教師念兒歌,帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后,教師說出去找吃的,小貓走到場地中間。重新開始游戲。

——教師將幼兒分成不同的小動物,然后讓小動物聽口令找“家”。

三、放松活動。

——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動作,提醒幼兒擦汗。

活動應(yīng)變

活動開始時可以準(zhǔn)備3——4個動物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準(zhǔn)備更多動物的家。

活動延伸

幼兒熟悉游戲后,鼓勵幼兒模仿更多的小動物,創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

區(qū)角活動

益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮,讓幼兒幫小動物找家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

互動墻:在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線,并在線的兩端貼上動物和動物的家,讓幼兒沿線幫動物找家。

家園同步

鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗游戲的快樂。

隨機教育

活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

小動物找家小班教案篇8

活動目標(biāo):

1、鞏固按物體的名稱分類

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,能大膽地參加游戲。

活動準(zhǔn)備:

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個

過程:

帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。

小動物回家后,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的家啊?”扮小動物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家?!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?!薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢:魢P∝i的家?!?/p>

幼兒交換頭飾,游戲可反復(fù)玩。