想要提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先要學(xué)會(huì)如何寫教案,想要寫出全面的教案,我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了幼兒園我愛我的幼兒園教案小班6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園我愛我的幼兒園教案小班篇1
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒的生活經(jīng)歷中,從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境,難免缺乏安全感。同時(shí),幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員,這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法,學(xué)會(huì)在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動(dòng)旨在為幼兒及時(shí)提供幫助,使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活,帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗(yàn),從而積極主動(dòng)適應(yīng)生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)順利過渡。
活動(dòng)一:參觀幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識(shí)教室的不同區(qū)域。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地安全檢查
過程建議
1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的關(guān)系。
2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。
3、大家分享見聞并自由活動(dòng)。
活動(dòng)二:我的東西我認(rèn)識(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)孩子的個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。
過程建議
1、帶幼兒來到飲水區(qū),認(rèn)識(shí)自己的茶杯,了解其作用。
2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。
3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?
4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。
5、告訴孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。
活動(dòng)三: 有趣的飼養(yǎng)角
活動(dòng)目標(biāo)
知道幼兒園里有可愛的小動(dòng)物,愿意親近它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物,并準(zhǔn)備動(dòng)物的食物。
過程建議
1、幼兒來到飼養(yǎng)角,看一看可愛的小動(dòng)物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物,說說自己的感覺。
3、給小動(dòng)物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時(shí)不吵鬧。
2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園我愛我的幼兒園教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng),并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)過程:
一、練聲。
?小星星》
?兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
提問:小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園) 他們?cè)谟變簣@干什么呀? 你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?
2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師:今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問:小朋友,歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱,
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師小結(jié)活動(dòng)情況,并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛之情。
2、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。小班孩子年齡較小,對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng),他們很難理解,也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化,把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué),那么,孩子們就很樂意也很主動(dòng)的去接受。于是,我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞,為音樂活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。
因此在活動(dòng)中,沒有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上,而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,學(xué)唱的勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。
當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后,我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼,幼兒都露出好奇的眼神,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂器的名稱,還演示怎樣敲打,幼兒聽一聽它們的聲音。然后,我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲,讓幼兒用小手跟著比劃,打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作,幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,自由的加上動(dòng)作,大家都積極表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
之后,我便采用集體學(xué)唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛?cè)雸@孩子,注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂"的美好情感,通過教師和同伴的鼓勵(lì),表揚(yáng),體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感,從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
通過這一活動(dòng),讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候,有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況,在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合,要用到實(shí)處,才能真正發(fā)揮好的效果。
幼兒園我愛我的幼兒園教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.:自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
幼兒園我愛我的幼兒園教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動(dòng)作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。
2.樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。
3.隨歌曲旋律唱出來。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《愛我,你就抱抱我》ppt課件;
2.人手一個(gè)玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入。
1.教師播放ppt中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛的情感。
教師出示ppt中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:小伴侶,這是誰? !
幼兒回答:小寶寶。
教師:聽一聽,這個(gè)小寶寶說了什么?
問題重現(xiàn):小寶寶說了什么?
幼兒自由回答。
2.教師總結(jié):哦,本來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評(píng)析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。
二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師:那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂(引導(dǎo)幼兒說很幸福。)
3.教師總結(jié):
這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?
快快的,聽了以后很開心,很高興。
4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放a段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說的部分。)
三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述:
完整欣賞音樂時(shí),我觀察孩子們的面部心情,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題:這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比力有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比力認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分:
1.小伴侶,你聽到歌曲里是怎么說的呢?
2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)
3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4.幼兒回答:喜歡!
5.教師:那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對(duì)我說?
6.幼兒大膽回答愛我你就x x我。
(1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師:這個(gè)寶寶說愛我你就x x我,那么我就x你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動(dòng)作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說,愛我你就xx我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動(dòng)作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)
小結(jié):媽媽x著你們好幸福啊!
7.教師提問:寶寶還可以對(duì)我說什么?(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)
過程描述:
在與孩子互動(dòng)的過程中,孩子們體現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)?,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫巴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。
(二)欣賞唱的部分:
1.教師:小伴侶,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?
2.教師:現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有本身的寶寶,請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?
3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。
4.教師:你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?
5.教師:男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶,掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!
6.逐一類推,及時(shí)捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。
7.教師:和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述:
這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)本身的關(guān)愛。
四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)歌曲。
1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地,自然結(jié)束。)
活動(dòng)反思
音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來講要有必然的欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有本身的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。
在活動(dòng)中,我采用ppt等多媒體手段,并結(jié)合情境演出,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動(dòng),到最后與娃娃互動(dòng),讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動(dòng)推向高潮。
不足的地方是,活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多,可以鄙人次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。
小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音 yōng bào,摟抱,多表示親愛。
幼兒園我愛我的幼兒園教案小班篇5
目標(biāo):
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:鋼琴,ppt,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
過程:
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們?cè)诟墒裁茨??(在唱?...)--原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏小_鬟鬟?,喵喵喵,喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答,集體
(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動(dòng)物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
?教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。
--森林歌會(huì)要開始了,請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)
結(jié)束:非常感謝你們帶來這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來參加音樂會(huì)吧!
幼兒園我愛我的幼兒園教案小班篇6
設(shè)計(jì)意圖
小班新生剛?cè)雸@,很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。
?指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作”,音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單,內(nèi)容淺顯易懂,它主要描寫了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友,在幼兒園里唱歌、跳舞非常快樂的一個(gè)場(chǎng)景,通過小故事引入,再加入節(jié)奏、動(dòng)作,幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲,最后孩子們也能感受到“哇!原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”,從而也減輕了他們的分離焦慮,讓他們更快融入幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
2. 會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作,萌發(fā)愛幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂做身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
活動(dòng)過程
教學(xué)反思
一、觀看課件,引起興趣
師:今天,小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識(shí)的地方,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀?
師:原來,這是你們的幼兒園呀!涂涂妮妮剛來到這個(gè)地方,它們覺得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕,這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們,他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
師:原來小朋友們?cè)诔杼枘兀⊥客磕菽輪枺骸案绺缃憬?,什么事情讓你們這么開心呀?”小朋友們回答:“(教師清唱)我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂?!?/p>
二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱
1. 熟悉圖譜
師:小朋友剛剛你們聽到了什么?他們?yōu)槭裁催@么開心呢?
師:(出示圖譜)老師把小朋友們說的話畫在這里了。(支架一般可以提前準(zhǔn)備畫好,不需要現(xiàn)場(chǎng)畫;如果孩子第一遍聽出的歌詞不多,可以在聆聽一遍,盡量將整個(gè)音樂的框架按照歌詞搭建好,整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞,教師可以拋問題,引導(dǎo)幼兒理解)
師:這么好聽的歌曲,那請(qǐng)你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
2. 教師彈唱,孩子跟隨節(jié)奏拍手(建議教師帶著孩子看著圖譜清唱,2-3遍后,教師可以彈唱,孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助
3. 教師伴奏,孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本會(huì)唱后,教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多,甚至到全部撤離,達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來唱一唱,要注意哦,唱的時(shí)候,我們要聽鋼琴先唱一句,然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1. 請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演(可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮)
2. 請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演,你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢,老師給你們伴奏哦。
四、活動(dòng)延伸,總結(jié)師:你們覺得來幼兒園是什么心情呢?你們喜歡來幼兒園嗎?那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦!