我們只有保持認(rèn)真的心態(tài),才能寫好教案,認(rèn)真的寫好一份教案,相信教師的能力一定都有所提高,下面是范文社小編為您分享的花朵教案5篇,感謝您的參閱。
花朵教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖,能畫面滿,并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象力,在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)流程:
談話導(dǎo)入-----引導(dǎo)幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫、教師指導(dǎo)-----作品展示。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,你們都見過花吧?那好,說說看你見過什么樣的花呢?
老師也見過很多的花,有一種特別大,有一種又特別小,象小米粒。
二、出示花束,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看。老師今天就帶來了一束花,漂亮嗎?漂亮在哪里?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開了,有的還是花苞,花是有各種形狀的,有大有小,姿態(tài)也是各種各樣,有高有低,還有各種形狀的葉子。)
2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。
是啊,剛才小朋友說還有花苞,你們想知道花苞是怎么開出的嗎?(教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范:用手將花苞由里到外一層一層開出。)花是怎么開出來的?(由里到外一層一層開出的。)
3、引導(dǎo)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。
師:花兒真美,讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧
老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀:這朵長(zhǎng)的最高的花是怎么長(zhǎng)的,從最底下“呼”的一下竄上去,這還是一個(gè)花苞,下面還有葉子。(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起做。)
再做一朵矮的花,這是開放的花,怎么做?
4、5個(gè)幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請(qǐng)做的特別美的一組幼兒展示。)哦,還有各種姿態(tài)的花
三、教師示范構(gòu)圖,讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。
(老師畫一朵花)你們覺得怎么樣?
(教師再畫一幅畫:各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。)現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮?為什么?(因?yàn)榈诙嬅鏉M、多。)
(教師畫第三幅畫:花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。)
現(xiàn)在那一幅漂亮?為什么?(第三幅象排隊(duì),第二幅高高低低的。)
注意:教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫是美的。
四、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。
五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。
花朵教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3. 細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花卉照片,畫家奧基弗的繪畫作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動(dòng)過程:
一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過提問,引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
教師提問:這里擺了了六朵花,它們的形狀顏色各不相同,我想請(qǐng)小朋友來告訴我你喜歡幾號(hào)花?
學(xué)生回答:我喜歡*號(hào)花教師問:那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?
學(xué)生答:……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說:今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌罚@位畫家的名字叫奧基弗,她也畫了一朵大花,我們一起來看看他是怎么畫的,好不好?
學(xué)生答:好教師:我們看完奧基弗的畫了,我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我,它的花瓣顏色是怎么樣的?
學(xué)生答:它是紅色的教師問:那這朵花只有紅色嗎?你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答:它還有黃色跟橙色教師:噢,那這朵花的花瓣上一共有三種顏色,2.提問:你看了她畫的花以后有什么感覺?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會(huì)感覺它畫的花很大呢?
(引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺,花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
教師:這兒有一朵小小的小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的看起來很大呢?
學(xué)生:……教師:那我們畫畫的時(shí)候呢,也要把這朵花畫的大大的,把圖紙都畫滿4.總結(jié):花瓣要畫大,畫紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,比較單色花跟漸變色花的不同。
教師:老師今天也畫了兩幅花的畫,上面都只畫了一朵花,你們覺得哪一幅畫比較好,并且要說說哪里又不同的……學(xué)生:……通過對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求
幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗,畫一朵自己喜歡的美麗的大花,請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。
五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?
花朵教案篇3
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、講述自己誠(chéng)實(shí)的故事,體驗(yàn)與教師、家長(zhǎng)、同伴真誠(chéng)溝通的快樂。
2、自覺遵守誠(chéng)實(shí)的行為要求,愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:了解班中學(xué)生的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn),以及犯錯(cuò)后的心態(tài);制做“誠(chéng)實(shí)之星”
生:回憶自己或身邊人的誠(chéng)實(shí)故事,準(zhǔn)備兩個(gè)情景表演
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等,
出示詩歌:說謊話,害處大,
害自己,害大家。
從小要說老實(shí)話,
誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
2.提問:
為什么誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸?
3.:
誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì),人人都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,所以,我們從小要說實(shí)話,千萬不能撒謊騙人。
二、情景再現(xiàn)
1、在我們的身邊就有這么一些誠(chéng)實(shí)的好孩子,請(qǐng)看--
同學(xué)表演,一個(gè)是晚起遲到,實(shí)話實(shí)說。
一個(gè)借了圖書,破損了,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
2、同學(xué)們,你有關(guān)于自己或身邊人的誠(chéng)實(shí)故事嗎?說聽聽
剛才我們聽到的看到的都是別人的故事,那么你有沒有過不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候呢?(指名說)
師:你們認(rèn)為他誠(chéng)實(shí)嗎?
生:不誠(chéng)實(shí)。
師:我說他誠(chéng)實(shí)。他通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并敢于在老師和同學(xué)面前講出來,就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),那你以后準(zhǔn)備怎么做呢?(學(xué)生說)咱們獎(jiǎng)勵(lì)給他“誠(chéng)實(shí)之星”
好嗎?(可叫兩個(gè))
“講實(shí)話,人人夸”,請(qǐng)你夸夸身邊誠(chéng)實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“誠(chéng)實(shí)之星”
并貼在“成長(zhǎng)墻”上。
隨機(jī)采訪:你有過想逃避嗎?后來為什么選擇承認(rèn)?
你承認(rèn)了錯(cuò)誤,老師家長(zhǎng)是怎樣做的?
你聽了這個(gè)同學(xué)的誠(chéng)實(shí)故事,你想對(duì)他說些什么?
三、議一議(使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人,說實(shí)話,才有利于自己的進(jìn)步。)
過渡:咱們知道不能說謊話,要說實(shí)話,但說說容易做做難,如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢?
遇到下面情況,應(yīng)該怎樣做?
(1)如果考試成績(jī)不好,你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說?
(2)由于貪玩沒完成作業(yè),老師來檢查,你怎么辦?
(3)如果不小心,你打碎了學(xué)校的玻璃,你怎么做?
(4)上課聽寫生字時(shí),你有兩個(gè)生字不會(huì)寫,能翻書看看嗎?
1.同學(xué)四人一組互相說說:
怎樣做是對(duì)的?為什么?
2.:考試成績(jī)不好,要如實(shí)向家長(zhǎng)說,不要怕挨批評(píng);因貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè),要向老師實(shí)話實(shí)說,求得老師的原諒和幫助;打碎了學(xué)校的玻璃,應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償;上課聽寫不會(huì)時(shí),千萬不能翻書偷看。
四、:
只有實(shí)話實(shí)說,才能改正錯(cuò)誤;只有實(shí)話實(shí)說,才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),使自己進(jìn)步得更快;只有實(shí)話實(shí)說,才能使自己健康發(fā)展,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
誠(chéng)實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們都來做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、從事例中,增加對(duì)“誠(chéng)實(shí)”的理解。
2、自覺遵守對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為要求,愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
10張a4紙、一副自制的誠(chéng)實(shí)跳棋、投影
教學(xué)過程:
一、誠(chéng)實(shí)大討論
師:誠(chéng)實(shí)是一種美德。從古代到現(xiàn)在,我們都在倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信??墒钦f說容易,做做難,讓我們來看看下面幾個(gè)事例,大家來評(píng)評(píng)理,到底他們做的對(duì)不對(duì)。
事例1:
一天,麗麗帶來了一盒糖,小華看見了,說:“老師說過,不能帶零食到學(xué)校,我要報(bào)告老師”。麗麗連忙給小華兩顆糖,說:“我?guī)莵斫o你吃,你不要去告訴老師好嗎?”小華就不把這件事告訴老師了。
討論:她們倆做的對(duì)嗎?為什么?
師:有時(shí)候的不誠(chéng)實(shí)會(huì)給你帶來暫時(shí)的好處,但是經(jīng)常會(huì)有做壞事的提心吊膽,所以還是應(yīng)該記住,不該做的事,千萬不能做。
事例2:
小林看到同桌小紅的新橡皮,漂亮極了。她先拿著玩,玩著玩著就把它藏在自己的書包里了。小紅問:“小林,你看到我的新橡皮了嗎?”小林說:“我沒看見?!?/p>
討論:小林做錯(cuò)了,她該怎么辦呢?
事例3:
單元考試卷發(fā)下來,小剛又得了一個(gè)“良”。小剛拿著試卷,心里很害怕。老師說要把試卷給家長(zhǎng)看,可小剛知道爸爸脾氣暴躁,看到小剛只得了個(gè)良好,肯定又要狠狠地打他一頓了。不給爸爸看的話,老師會(huì)批評(píng)的。小剛沒有辦法,只好自己在試卷上寫上了爸爸的名字。
討論:小剛應(yīng)該怎么辦?
二、誠(chéng)實(shí)跳棋的設(shè)計(jì)和制作
1、制作誠(chéng)實(shí)跳棋的想法:在平時(shí)的生活中,我們時(shí)時(shí)提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。我們可以把平時(shí)對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的理解,把故事中的,生活中的誠(chéng)實(shí)的'事和說慌的事組合在一起,編制“誠(chéng)實(shí)棋”并制定游戲規(guī)則。
2、給學(xué)生看范例。瞧,這就是一幅誠(chéng)實(shí)跳棋。你們看:小華作業(yè)忘記做了,他向老師承認(rèn)了。向前跳一格。小明回家作業(yè)沒有做,卻對(duì)老師說,作業(yè)本忘在家里了,倒退兩格。
3、學(xué)生分小組制作跳棋。
4、玩跳棋。
三、制訂誠(chéng)實(shí)行為計(jì)劃表
1、教材上的例子,分組討論,在學(xué)習(xí)、生活中,怎樣用誠(chéng)實(shí)來解決問題。
2、制作“誠(chéng)實(shí)行為卡”。
3、帶回家貼在墻上,經(jīng)常對(duì)照自己的行為。
5、一周后,帶到學(xué)校反饋。
花朵教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、運(yùn)用flash繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣;
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過程與方法:
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力;
情感態(tài)度價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn): 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
師:誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個(gè)同學(xué)說)(a:春天來了,小草綠了,樹木發(fā)芽了,大地穿上了綠衣裳。b:花園里的花開了,五顏六色的,美麗極了。)
師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)
生:欣賞flash歌曲《春天在哪里》。
師:非常好看的flash動(dòng)畫,同學(xué)們,看完之后你們有什么感想?
生a:我想到野外郊游,去欣賞美麗的春天。
生b:我想到花園里去聞聞花香。
生c:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。
(全體同學(xué):老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)
師:好,今天我們就來學(xué)習(xí)flash繪畫-----鮮艷美麗的花朵。(板書)
二、范例欣賞,復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師:下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫,邊看邊想:
(1)花朵是由什么組成的?(花瓣)
(2)那么有幾個(gè)花瓣呢?
(3)這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識(shí)? (花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具)。
師:同學(xué)說得都非常好,既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學(xué)們應(yīng)該會(huì)吧。(會(huì))
師:下面同學(xué)們就打開flash軟件,在flash舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。(教學(xué)思路:引導(dǎo)學(xué)生觀察,喚起學(xué)生探究的意愿。)(同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。)
師:好了,同學(xué)們畫得都非常好,那么你們發(fā)現(xiàn)沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎么做的。
師:打開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設(shè)置成紅色,第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框,我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框,所以把它刪除。好,下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生:上機(jī)操作。
師:現(xiàn)在花瓣畫好了,我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢淦恋男』兀旅嬲?qǐng)同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點(diǎn)移到下面,然后選擇窗口里面的變形,在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度,然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕,直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了,要上機(jī)試試呢。(是)
師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。
師:同學(xué)們真了不起,畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢?(8個(gè))那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢?有誰知道?
生:要想減少,擦掉兩個(gè)。
師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面老師再教你們一個(gè)方法,就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作,合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,也清楚了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。
2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師:在制作過程中,遇到問題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的制作,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導(dǎo)邊講解)
3、提交作品
師:現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因?yàn)閶寢屝量?。生:我想送給XX,因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生:我想送給老師,因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛護(hù)我們。生:我想送給XX,因?yàn)樗麗圩o(hù)環(huán)境,從來不摘花,不踏草坪。)
(教學(xué)思路:實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng))
師:同學(xué)們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。
四、 總結(jié)
師:同學(xué)們,今天大家任務(wù)完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。
(教學(xué)思路:鼓勵(lì)學(xué)生,肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。)
板書設(shè)計(jì):
活動(dòng)3 鮮艷美麗的花朵
1、制作花瓣。
2、復(fù)制并應(yīng)用變形,制作花朵。
花朵教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
做到誠(chéng)實(shí)、不說謊話、知錯(cuò)能改、拾金不昧,知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)
2、今天,我們就一起去學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》。(板書課題)看看圖中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、翻開書44頁,仔細(xì)看圖,說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示書中44—45頁圖)指名說圖意。討論交流:小亮為什么會(huì)緊張?
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
3、剛才大家都說的很好,認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的,說明小亮不誠(chéng)實(shí),謊言最終是騙不了人的,只會(huì)自己害自己。為了幫助小亮,大嘴鳥給小亮講了一個(gè)故事,讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧?。ㄕn件播放:故事《手捧空花盆的孩子》)
4、(課件出示:討論:1、煮熟的種子能種出花來嗎?2、老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人?)學(xué)生討論交流。(師相機(jī)板書:實(shí)事求是誠(chéng)實(shí))
5、讓我們也來幫幫小亮吧!說一說你知道的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。(指名生講《狼來了》、《誠(chéng)實(shí)的孩子》故事)講完后讓學(xué)生說一說從這故事中知道了什么。(師相機(jī)板書:不說謊話勇于認(rèn)錯(cuò))
6、聽了這些故事,小亮是怎樣做的呢?(課件出示:書47頁圖。)先說一說,再演一演。
7、師生表演。
8、請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?對(duì),小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子,所以老師要獎(jiǎng)給他一朵誠(chéng)實(shí)的小花。
三、情境表演
1、師:遇到下列情況怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),小組里演一演。(課件出示:1、東東把同學(xué)的文具盒弄壞了;2、小紅上街時(shí),看見前面的叔叔掉了100元錢。)
2、匯報(bào)表演。
3、師:觀看了剛才的表演,你能說一說自己的感受嗎?(教師相機(jī)板書:拾金不昧)
4、師:同學(xué)們說的真好!誠(chéng)實(shí)就是要不說謊話,實(shí)事求是,知錯(cuò)能改,拾金不昧┄┄誠(chéng)實(shí)就象一朵美麗的花朵,只有誠(chéng)實(shí)的人才能擁有它。老師特意準(zhǔn)備了許多誠(chéng)實(shí)的小花,準(zhǔn)備送給我們班上誠(chéng)實(shí)的孩子?,F(xiàn)在我們就來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪??纯次覀儼嗌夏男┩瑢W(xué)是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,說一說他們誠(chéng)實(shí)的事例。
四、現(xiàn)場(chǎng)采訪
1、(課件出示:現(xiàn)場(chǎng)采訪:我們班上哪些同學(xué)是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,說一說他們誠(chéng)實(shí)的事例。)指名學(xué)生當(dāng)小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
2、師:聽了大家的講述,老師真為我們班有這么多誠(chéng)實(shí)的孩子而驕傲。現(xiàn)在讓我把這些誠(chéng)實(shí)的小花獎(jiǎng)給他們,希望你們繼續(xù)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
五、總結(jié)升華