安全課不跟陌生人走教案5篇

時(shí)間:2023-07-05 作者:Iraqis 備課教案

教案在起草的過程中,我們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,我們寫教案的時(shí)候一定要結(jié)合本班孩子實(shí)際的接受能力,下面是范文社小編為您分享的安全課不跟陌生人走教案5篇,感謝您的參閱。

安全課不跟陌生人走教案5篇

安全課不跟陌生人走教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過程:

一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對(duì)明明說什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)?!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對(duì)話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)

陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了,有的.開始要玩具了)

陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)

陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。

師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)

師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))

師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)

師:你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì),為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性?!?/p>

2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

教學(xué)反思:

由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:

1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過師生共同表演對(duì)話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)請(qǐng)誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。

安全課不跟陌生人走教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布置兩個(gè)場(chǎng)景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

活動(dòng)過程:

一、營造情景,真情體驗(yàn)。

(一)幼兒園里的陌生人

1、真情講述,故事導(dǎo)入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中,XX幼兒園的小朋友沒有人來接,這時(shí)來了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2、互動(dòng)表演,真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

(二)社區(qū)里的陌生人

1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景,擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)” 場(chǎng)景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時(shí)又來了一個(gè)陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?

2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。

二、經(jīng)驗(yàn)分析,情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?

1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?為什么?

3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

三、游戲鞏固,行為強(qiáng)化。

1、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)

2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護(hù)自己。

最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。

小百科:陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人,個(gè)人主觀性較強(qiáng)。漢語讀音為:mò shēng rén。英語為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)]。

安全課不跟陌生人走教案篇3

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們,你們會(huì)唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂一起來唱一下好嗎?

同學(xué)們唱得真好,通過這首歌你知道兔媽媽回來了,該如何辦?大灰狼敲門,又該如何辦?

不僅是大灰狼來了不開門,其它不認(rèn)識(shí)的人來了呢?這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)“不給陌生人開門”。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠掌握獨(dú)自在家遇到陌生人來訪時(shí)正確的處理方法,樹立居家安全意識(shí)。

二、民主導(dǎo)學(xué)

(一)

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖畫故事。

星期天強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家,聽到敲門聲,趕快跑過去。

接下來會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你想象一下,接著往下講。(組內(nèi)講)

2、在我國就發(fā)生過許多小朋友獨(dú)自一人在家時(shí),給陌生人開門后發(fā)生的事情。

老師講故事。

從剛才的故事中,你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑,因?yàn)橐恍娜丝倳?huì)用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情,讓你認(rèn)為他們是好人。

獨(dú)自在家不開門。

3、我們來看看遇到這種情況時(shí)別的小朋友該采取哪些應(yīng)對(duì)方法?連一連。

(二)

1、小朋友,你爸爸約了我來買保險(xiǎn)啊!小朋友可以直接說,我爸爸不在家,你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事,給了壞人可乘之機(jī)。看下面的圖片。以小組為單位活動(dòng),為小朋友想想辦法??凑l們的辦法多,又合理。組長負(fù)責(zé)整理,一會(huì)兒匯報(bào)。

2、學(xué)生活動(dòng)

3、學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們的辦法真好,所以說我們要學(xué)會(huì)“聰明對(duì)待狼外婆”。

4、我們來看看金點(diǎn)子是如何說的。

(三)壞人的手段可是非常狡滑的,也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號(hào)碼,想確定一下你家是否有人,所以會(huì)打電話,如果你獨(dú)自一人在家,你會(huì)如何接電話呢?正確接電話。

(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨(dú)自在家,那么打電話報(bào)警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號(hào)碼合適呢!

110

要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址,以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。

三、導(dǎo)結(jié)

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么?

安全課不跟陌生人走教案篇4

教材分析:

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)開始,教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進(jìn)教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說:“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng),當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),走進(jìn)教室。)

教師:“×××,你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎?”

(“陌生人”見教師來了,想逃)

教師:“,小朋友,你們認(rèn)識(shí)她吧?請(qǐng)問你是誰?”

陌生人:“我……我……”

教師用“手機(jī)”撥打“110”:“警察同志,我們這里來了個(gè)陌生人,要帶走孩子,請(qǐng)你們趕快來”。

警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請(qǐng)你到警察局走一趟”。

2、教師問:

①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人)

②“能不能跟陌生人走?為什么?”

③“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?

3、“警察”來了,“小朋友,剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬不要跟陌生人走!”

4、教師小結(jié):“××,剛才太危險(xiǎn)了,差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了,來,我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬不要跟陌生人走。”

安全課不跟陌生人走教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能跟陌生人走。

2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起來有禮貌地離園。

準(zhǔn)備:

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

活動(dòng)過程:

1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

陌生人:我接毛毛和東東

這兩位幼兒坐著不動(dòng),懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽媽的同事,跟我走吧我把好吃的都分給你們,好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時(shí)毛毛和東東走向陌生人。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰想跟我走?我們還要去游樂園?。ㄓ钟袃蓚€(gè)幼兒跟著陌生人走)

教師:(攔住)你們干什么去???你們認(rèn)識(shí)她嗎?

幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?

陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友的家住在哪里嗎?

陌生人:不知道。

教師:這位阿姨,不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還跟她走嗎?

幼兒:不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。

2、提問引導(dǎo):

教師:為什么不能跟她走呢?

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。

幼兒:我媽媽說:壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

幼兒:不走。

幼兒:好吃的東西可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?

幼兒:不去。

3、小結(jié)

教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

幼兒:等爸爸、媽媽來接。

教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時(shí),你們也不要急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,等教師叫到名字后才能站起來離開位置,自然走到操場(chǎng)里游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌:《媽媽沒來我不急》

幼兒園,大門開,

爸爸媽媽都來接。

毛毛媽媽沒有來,

急得毛毛哭起來。

陌生人,走過來,

千萬不要去理睬。

別亂跑,慢等待,

爸爸媽媽一定來。