對于教案而言，只有保證質(zhì)量才能讓同學(xué)們愛上課堂，只有認真制定教案我們才能提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是范文社小編為您分享的人教版四年級貓的教案7篇，感謝您的參閱。
人教版四年級貓的教案篇1
教學(xué)內(nèi)容：課本第69～70頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.已知圓的周長求圓的面積的方法；
2.步熟練掌握已知圓的半徑或直徑求圓面積的方法；
3.生認識圓環(huán)，掌握圓環(huán)面積的計算方法，并能應(yīng)用圓面積知識解決生產(chǎn)生活實際問題。
重點難點：掌握圓的面積公式，求環(huán)形面積的計算方法。
教學(xué)用具：光盤。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前導(dǎo)入：
圓的面積公式是什么？
明確：圓的面積=圓的面積??=?×?=
我們已經(jīng)學(xué)過已知半徑、直徑求圓面積的方法，今天我們再來學(xué)習(xí)已知圓的周長求圓面積以及圓環(huán)面積的計算，以便于應(yīng)用它來解決生產(chǎn)、生活實際問題。（板書課題：圓面積的應(yīng)用。）
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握已知圓的周長求圓的面積的計算方法，學(xué)會求環(huán)形的面積。
三、練習(xí)實踐，討論發(fā)現(xiàn)：
1.出示例2：光盤的銀色部分是一個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。它的面積是多少？
（讀題出示光盤圖）
2.思考：
①光盤的面積是什么圖形的面積？
②求光盤的面積是求哪部分的面積？
③怎樣求環(huán)形光盤的面積？
明確：光盤的面積是圓環(huán)的面積，求光盤的面積就是求環(huán)形的面積。
3.演示：
老師拿教具演示環(huán)形形成的過程，學(xué)生認真觀察。
討論所得：從外圓的面積中減去內(nèi)圓的面積就得到環(huán)形的面積。
即：環(huán)形的面積=外圓面積－內(nèi)圓面積
4.學(xué)生列式計算。（老師巡視了解情況）
學(xué)生上黑板板書。
四、鞏固練習(xí)：
1．課本第69頁“做一做”。
小結(jié)：環(huán)形面積=外圓面積－內(nèi)圓面積。
2．練習(xí)十六第4、5、6題。
五、作業(yè)安排：???????練習(xí)十六第7～9題。
第五課時：軸對稱圖形
教學(xué)內(nèi)容：軸對稱圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生初步認識軸對稱圖形與對稱軸；
2.會找出對稱圖形的對稱軸；并知道對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離相等。
重點難點：
1. 能準(zhǔn)確找出學(xué)過的平面圖形的對稱軸，畫出與給定圖形對稱的圖形。
2. 畫出由多個圓組成的組合圖形的對稱軸。
教具、學(xué)具：畫好的圓若干個。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前導(dǎo)入：
課前布置學(xué)生收集軸對稱圖形。
老師將學(xué)生收集到的軸對稱圖形連同自己準(zhǔn)備的蜻蜓、天平等軸對稱圖形貼到黑板上。進入主題，板書課題：軸對稱圖形。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認識軸對稱圖形和對稱軸的概念。
2.掌握軸對稱圖形的對稱軸的畫法
三、教學(xué)實施：
1.動手發(fā)現(xiàn)：圓是軸對稱圖形嗎？為什么？
（學(xué)生動手把圓對折）
明確：圓是軸對稱圖形，折痕所在的直線就是圓的對稱軸。
小結(jié)：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
2.討論回答：一個圓有多少條對稱軸？你能畫出幾條？
（學(xué)生展開討論。）
出示兩個圓，學(xué)生在圖中分別畫出兩個圓的對稱軸。
明確：圓又無數(shù)條對稱軸。
四、鞏固練習(xí)：
1.完成教材第59頁“做一做”的第一題。
回顧明確：只有一條對稱軸的是：等腰三角形、等腰梯形。
有兩條對稱軸的是：長方形。
有三條對稱軸的是：等邊三角形。
有四條對稱軸的是：正方形。
有無數(shù)條對稱軸的是：圓。
2.完成第59頁教材“做一做“的第2題。
（學(xué)生先描點畫線，畫出與給定圖形對稱的圖形。）
3.完成教材61頁練習(xí)十四的第5題。（學(xué)生觀察交流）
觀察所得：發(fā)現(xiàn)兩圓的關(guān)系，對稱軸有三種情況，即只有一條對稱軸，有兩條對稱軸和有無數(shù)條對稱軸。
4.完成教材第61頁練習(xí)十四的第6～9題。
五、作業(yè)安排：
練習(xí)十四第7、8、9題。
人教版四年級貓的教案篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、正確、流利、有感情的朗讀課文。
２、了解作者筆下動物的特點，體會作者的思想感情。
３、能與前篇課文的描寫方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達方法。
４、讀記好詞好句，積累語言。
【課前準(zhǔn)備】
１、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
２、課文插圖（或制作課件）。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們：我們剛剛認識了豐子愷筆下哪只“架子十足”的白鵝，它是那樣可笑而可愛。今天，我們又要去認識俄國作家葉·諾索夫描寫的鵝。
板書：
白公鵝
在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只鵝會有哪些特點？誰來說說它給你留下了什么印象？
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、出示課文多媒體。
２、觀察、說話：
這是一只什么樣的白鵝？
３、導(dǎo)入新課：
葉·諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的？兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方？
三、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文
１、學(xué)生默讀課文，要求：
給自然段標(biāo)號；在文中勾畫出我會寫的生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一 寫。
２、同桌或４人小組互教互查生字詞的讀音，要求：
借助拼音準(zhǔn)確。
３、指名分段試讀課文，注意正音，要求：
讀準(zhǔn)，讀通順。
四、學(xué)生交流
１、誰來說說這只白公鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？
２、這究竟是只什么樣的白公鵝？請大家再次默讀課文，概括一下：
（耀武揚威）的大公鵝
（威風(fēng)凜凜）的大公鵝
（派頭十足）的大公鵝
３、好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？誰來概括一下？
（高傲的）白鵝
４、學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：
同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？
５、抓片段，進行對比閱讀。同樣是寫“步態(tài)”，兩段的相同點是什么？不同點是什么？
（同：傲慢、派頭；異：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細掂量。一個通過對比，一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。）
６、抓重點段，進行對比閱讀：
⑴ 豐子愷怎樣寫鵝的吃相？
（食料簡單、吃法有板有眼、需要等候）
⑵ 葉·諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”？
（戲水、搶占地盤、主宰一切）
⑶ 討論：
兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細？你從中體會到什么？
五、品讀詞句，體會感情
?板書設(shè)計
走路的姿勢
白公鵝──海軍上將的派頭 可愛
水中的活動
第二課時
一、自由讀文，感受白公鵝的派頭
１、作者怎樣寫白公鵝的走路：
⑴ 作者怎樣寫白公鵝的走路：
① 每一步動作。
② 過路的結(jié)果：
特點：高傲。
③ 被狗追趕時的緩慢行走。
⑵ 請幾個同學(xué)朗讀課文。
２、朗讀感受鵝在河里的活動：
⑴ 作者是怎樣寫白公鵝在水里的活動：
① 翅膀的扇動有力。
② 強占地盤。
特點：無憂無慮、自由自在。
③ 公然吞食魚肉餌。
３、請喜歡的同學(xué)起來讀一讀：
⑴ 感受作者語言的能力。
⑵ 寫法：
擬人、夸張。
⑶ 具體的句子（見書）。
⑷ 語言：
幽默風(fēng)趣。
二、知識點──重點符號
出示句子：
“它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話，就可以把他抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了?！?/p>
１、破折號的知識：
有三種作用：
一是表示注釋說明；二是表示聲音延長；三是表示話題轉(zhuǎn)移。
２、文中的兩處破折號起到了話題轉(zhuǎn)移的作用：
⑴ 找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。
⑵ 兩位作者對白鵝有什么樣的感情？
三、作業(yè)
抄寫課文中生動有趣的句子。
?課后小節(jié)】
我采用了對比的方法，一下子讓孩子們對白公鵝產(chǎn)生了興趣，通過比較使孩子們體會到不同的人寫同一類型事物，語言各具特色，通過比較也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，對文章的寫法也有所感悟。
人教版四年級貓的教案篇3
教學(xué)內(nèi)容
教科書第26頁及練習(xí)四相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠利用電子計算器進行簡單的計算。
2．知道用電子計算器計算的順序和筆算順序是一樣的。
3．讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算。
教學(xué)重點
能夠利用計算器進行簡單的計算。
教學(xué)難點
懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們已經(jīng)認識了有關(guān)計算工具，請同學(xué)們把自己的電子計算器拿出來，今天我們用計算器來進行計算。(板書課題：用計算器計算)
二、合作探究
1．教學(xué)例1。
(1)出示3 86＋179＝________
說說你是怎樣使用計算器計算的。
(2)引導(dǎo)學(xué)生按步驟按鍵計算出結(jié)果，試試ce和ac鍵各有什么功能。
ce：清除功能，ac為0，也相當(dāng)于清除功能。
(3)自己用計算器試試。
825－138＝26×39＝312÷8＝
(4)你覺得使用計算器需要注意什么？
看清數(shù)，別按錯了，每次計算前要清0。
2．教學(xué)例2。
(1)出示：9999×1＝9999
9999×2＝________
9999×3＝________
9999×4＝________
用計算器算出上面幾個算式的結(jié)果。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？說一說。
從9999×2起，結(jié)果是一個五位數(shù)，中間是3個9，兩頭分別是1，8(9×2)；2，7(9×3)…
(3)你能不用計算器，直接寫出下面幾題的結(jié)果嗎？試一試，很有趣。
9999×5＝49995
9999×7＝69993
9999×9＝89991
(4)9999×6和9999×8的結(jié)果又是多少呢？誰能說一說？
9999×6＝59994
9999×8＝79992
師總結(jié)：碰到9999和9以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)，答案都是五位數(shù)，最高位和個位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。
(5)第26頁“做一做“。
用計算器算出前面幾道算式的結(jié)果，找出規(guī)律，再直接寫出下面幾個算式的結(jié)果，然后用計算器進行驗證。
三、應(yīng)用反饋
1．用計算器計算，練習(xí)四第1、4、9題。
組織學(xué)生獨立用計算器算一算，并在小組中相互交流計算的結(jié)果。
2．練習(xí)四第3題。
教師先介紹收據(jù)上的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生如何計算相應(yīng)的金額。
再讓學(xué)生兩人一組，一人筆算，一人用計算器進行驗算。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識，掌握了什么新的本領(lǐng)？
五、變式練習(xí)
先用簡便方法計算，再用計算器驗算。
1．297＋298＋299＋300＋301＋302＋303
2．401＋402＋403＋404＋405
人教版四年級貓的教案篇4
教材簡析
?白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯里”的特點：不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑；寫鵝的活動，突出了“無憂無慮，自由自在”的特點：不僅聲勢大──翅膀有力，嗓門大，而且與人強占水面，公然吞食魚餌，真實率性而為，毫無顧忌。擬人和夸張的寫法，風(fēng)趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。體會出作者對白公鵝的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo)
１、認識７個生字。
２、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點。
３、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會作者的語言特點。
教學(xué)重難點
通過閱讀體會白公鵝的性格特點。學(xué)生討論，比較兩篇課文寫法的異同，感受作者語言的特點，豐富學(xué)生的語言積累。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、師：上節(jié)課我們認識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？
２、這節(jié)課我們再來認識一只白鵝，它是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只白鵝會有哪些特點呢？
３、板書課題：白公鵝
齊讀課題。
二、初讀感知
１、默讀課文：給自然段標(biāo)號，在文中勾畫出生字和好詞好句，多讀幾遍注意讀準(zhǔn)字音。
２、檢查朗讀情況：指名逐段讀文。
３、閱讀提示：這只白鵝給你的印象是什么？你從哪些地方讀出來？
４、小組學(xué)習(xí)匯報。
師板書：姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相
師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢？
（生慨括）
三、對比閱讀，領(lǐng)悟方法
１、列表，引導(dǎo)對比閱讀。
⑴ 再讀課文劃出重點句，進行對比閱讀和交流：
白鵝白公鵝
姿態(tài)
叫聲
步態(tài)
吃相
玩相
⑵ 從表中你發(fā)現(xiàn)什么？（相同點、不同點）抓片段進行對比閱讀。
⑶ 小組討論：同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同？
⑷ 生匯報，師歸納總結(jié)：
相同點：抓住特點，圍繞特點來寫。
不同點：前者抓住一個特點──高傲，圍繞總寫句（好一個高傲的動物）從三個方面突出其高傲。后者寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)榮膺，再解釋說明中寫出白鵝特點。
我們寫作文時，也應(yīng)抓住事物特點，突出其特點。
２、指導(dǎo)感情朗讀課文：
理解詞語：耀武揚威。
文中破折號有什么作用：表示注釋說明、表示聲音延長、表示話題轉(zhuǎn)移。
四、品讀詞語，體會感情
１、找出自己最喜歡的詞、句讀一讀。
２、兩位作者對白鵝有什么樣的感情？
板書設(shè)計
１４、白公鵝
走路：慢條斯理、挺著長脖
海軍上將的派頭 生活：水面泛起漣漪蘆葦沙沙作響
肩膀：無憂無慮、自由自在
個性：強占地盤、自認是河的主宰
人教版四年級貓的教案篇5
單元教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。
3.在認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
課題億以內(nèi)數(shù)的認識(例1)課型新授
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)
2、使學(xué)生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。
過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念
情感、態(tài)度和價值觀：
體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力
教學(xué)重點
認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，
教學(xué)難點
掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系
教具準(zhǔn)備
圖片和計數(shù)器
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、我們以前都認識過哪些數(shù)?
2、數(shù)數(shù)：
1)從689一個一個的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到540
3)從910一十一十的數(shù)到1000 4)從200一十一十的數(shù)到1000
3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?
4、出示圖片：
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。
北京市人口：13819000人
請學(xué)生試著讀一讀
這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識
二、探究新知
1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少?
強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦?
2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少
利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬?
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去
10個十萬是多少?
10個一百萬是多少
10個一千萬是多少
學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。
想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系?
4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來
億級萬級個級
億千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8個十萬
每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。
說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?
三、鞏固新知
1、做一做的1題數(shù)數(shù)
2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。
3、練習(xí)一的第1題
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?
五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表
板書設(shè)計
億以內(nèi)數(shù)的認識
億級萬級個級
億千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8個十萬
個人修改
讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)
現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示“億”。
人教版四年級貓的教案篇6
1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分
2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。 3..激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。
教學(xué)難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型 教學(xué)過程：
step 1.warm up and revi-sion
1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation
1. 利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.a.先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀) c.讓學(xué)生拼寫這個單詞e-y-e d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)
5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。 step3：practice
1.let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍
2.i say you do.(老師說，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找一位學(xué)生出來做出動作。) 3.play a game
出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。 (這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy! 6.板書設(shè)計： unit 3 look at me a let’s learn
人教版四年級貓的教案篇7
設(shè)計意圖：
在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了估算，并掌握了一些簡單的估算方法。本課教學(xué)的重點是讓學(xué)生在具體的問題情境中，能對不同的數(shù)據(jù)用不同的方法進行估算。根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我們在設(shè)計時力求在一下幾個方面有所突破：
一、體現(xiàn)課堂教學(xué)的實效。
在組織學(xué)習(xí)材料時，我們考慮的不是新、奇、異的素材，而是重在創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性、思考性的情境，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)的障礙，認識估算的意義，經(jīng)歷估算的過程，掌握、歸納估算的方法。為此，在課中，我們依靠北京奧運主會場的圖片，彌補學(xué)生對大型體育場館認識的不足；通過估算可稱重的人數(shù)，幫助學(xué)生認識估算的意義；利用體育場、班生數(shù)、報紙、大豆不同等素材，讓學(xué)生在不同的數(shù)據(jù)環(huán)境中經(jīng)歷不同的估算過程，體驗不同的估算方法。通過對學(xué)習(xí)材料的有機整合，凸顯課堂教學(xué)主線，體現(xiàn)教學(xué)的實效。
二、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
估算教學(xué)中，算法的多樣性是很好的發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的素材。為此，在課中通過觀察、比較、操作、交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生對算法的多樣性進行探討，體會解決問題策略的多樣性，在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維的條理性、嚴謹性；在歸納整理中提高學(xué)生思維的深刻性、組織性。
三、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
在教學(xué)過程的預(yù)設(shè)中，始終把學(xué)生當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者對待，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生既擁有獨立思考的空間，又擁有與人交流的權(quán)利，也能在交流活動與他人共享成果，還能進行置疑評價，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估算，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。
教學(xué)重難點：
重點：掌握、歸納一些估算的方法。
難點：能正確、靈活、合理地對具體數(shù)據(jù)進行估算。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
這是一臺家庭用的體重稱，它的稱重范圍是0120千克。請同學(xué)們估計一下，這臺稱一次最多能稱出幾位同學(xué)的體重？其實生活中有的時候并不需要精確的計算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。
1、課件出示：北京2008奧運主會場圖。
2、提出問題：
知道這是什么建筑物嗎？課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵冇嘘P(guān)北京奧運會主會場的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰來說說？
十萬個座位是怎樣一個概念，你們能想象出來嗎？
出示體育場的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。
想一想，這里的十萬個座位是怎樣安排的？
二、合作交流、解決問題。
1、出示課本p36頁體育場看臺圖。
同學(xué)們對體育場看臺的座位安排已經(jīng)有了基本的認識。這里還有一個體育場圖，請同學(xué)們認真觀察后，根據(jù)這個體育場的特點及看臺座位的排列情況，估一估這個體育場的看臺大約有多少個座位。
2、要求：
（1）獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；
（2）匯報交流，說一說自己估算的方法和估算的結(jié)果。
3、交流匯報。
哪位同學(xué)愿意第一個匯報?你估算的結(jié)果是多少？能不能說說你是怎樣思考的？
引導(dǎo)學(xué)生評價。
4、嘗試練習(xí)。
課件呈現(xiàn)p36頁估一估。
小青的座位票是28看臺的22排32座，這是體育場最后一個看臺，也是最后一排最末的座位。如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？
（1）要求：獨立思考、估算，有困難的可以和同學(xué)交流解決。
（2）交流反饋，學(xué)生評價。
4、歸納小結(jié)。
以上我們學(xué)習(xí)了什么？是用什么方法估算體育場座位數(shù)的？對，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時常用的一種方法。其實估算的方法是多種多樣的，在解決具體問題的過程中，要學(xué)會應(yīng)用不同的方法對不同的數(shù)據(jù)進行估算。
三、拓展練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
1、估算學(xué)校人數(shù)。
班級 一（1）班 一（2）班 二（1）班 二（2）班 三（1）班 三（2）班 四（1）班 四（2）班 五（1）班 五（2）班 六（1）班 六（2）班
人數(shù) 48 47 50 49 52 53 56 55 50 52 48 50
你能根據(jù)表中信息估計出全校大約有多少學(xué)生嗎？
小結(jié)：像怎樣是根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)來取整進行估算，也是常用的估算方法。
2、課本p37頁練一練的第1題。估計一張報紙一個版面的字數(shù)。
請你任選一個版面，估計它大約有多少個字。要求：四人小組合作進行，看哪個小組想出的方法多。
學(xué)生匯報交流在投影儀下進行。
組織學(xué)生評價。
3、課本p37頁練一練的第3題。估一估有多少粒大豆。
出示一瓶大豆：三年級時我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了估計一瓶大豆有多少粒的方法，你們還能回憶起來嗎？誰來說說？
好，現(xiàn)在按同學(xué)們方法來估一估：先量出一杯大豆（倒在展示臺上），一起來數(shù)一數(shù)有多少粒，這樣數(shù)好數(shù)嗎？慢不慢？能想出更好的辦法嗎？
學(xué)生交流估算方法，進行評價。
四、回顧反思，培養(yǎng)能力。
這節(jié)課你們學(xué)會了什么？在估算過程中你遇到過困難嗎？能不能說說？是怎么解決的？
五、課后練習(xí)，形成能力。
小調(diào)查：
了解身邊存在哪些浪費現(xiàn)象，估一估浪費現(xiàn)象造成的損失有多大。
