好的教案是能夠幫助教師在課堂上專注于教學(xué)的,教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)圓幼兒園教案5篇,供大家參考。
認(rèn)識(shí)圓幼兒園教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、硬紙片模型鐘若干件。
2、課件ppt3、玩偶一個(gè)活動(dòng)過程:
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)⑶鐘有什么作用?(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問:⑴這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的.是數(shù)字多少?(6)二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備-開始!
(教師操作鐘表)提問:誰(shuí)跑的快?(分針)議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺"另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
六、結(jié)束部分
認(rèn)識(shí)圓幼兒園教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的天性是好動(dòng),觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
一、通過幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。
二、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)、
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一只小盒子 、四顆大小不同的`紐扣,三根火柴棒,
2、大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3、圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。
2、小朋友喜歡這些圖形嗎?
3、今天我們就和這些圖形做朋友。
二、基本部分
1、玩紐扣吧,請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?
問這些紐扣都是什么形狀的?并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來,摸一摸,看一看。
2、找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。
3、連三角形:請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。
4、讓幼兒自己動(dòng)手,拼三角形:請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
三、結(jié)束部分 :
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。
3、擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。
4、欣賞圖形,讓幼兒自己來評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。
5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。
教學(xué)反思
我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí),還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí),發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。
本節(jié)課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺(tái),他們就有機(jī)會(huì)展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節(jié)課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動(dòng)手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等
認(rèn)識(shí)圓幼兒園教案篇3
設(shè)計(jì)思路:教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是幼兒數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意,整個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難層層遞進(jìn),先按顏色分類,讓幼兒給小兔子喂食,灰色的小兔吃灰色的“餅干”,白色的小兔吃白色的“餅干”,再按形狀給小兔子喂食,張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”,張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”,最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、 在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、 白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè),兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入
1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來了兩位小客人,我們來看看是誰(shuí)。(白色和灰色的小兔子)
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)
3、對(duì)的,它們顏色不一樣,小兔子很高興來我們小五班做客,不過它們現(xiàn)在肚子很餓,想吃餅干了,老師這里有好多餅干,有白色的餅干還有灰色的餅干,白色的小兔子說它想吃白色的餅干,灰色的小兔說它想吃灰色的餅干,你們能幫老師來喂小兔子嗎?
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,我們來看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興,我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀,玩了那么久,我們又餓了,你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎?”教師拿小灰兔:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小白兔:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”
4、幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了,我們送它們回家好不好?
2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是灰色的,那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住???(白色的房子里)對(duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮砜纯?,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小兔裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層?。浚▓A形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔:那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小兔什么顏色,送回那一幢房子,再看看小兔身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。
五、小兔子謝謝我們小朋友,不僅給它們喂餅干,還找到了它們的家,我們小朋友應(yīng)該怎么說呢?
認(rèn)識(shí)圓幼兒園教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)梯形,知道其名稱、主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。
2、教師演示教具:長(zhǎng)方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。
活動(dòng)過程:
一.幼兒動(dòng)手折出梯形,認(rèn)識(shí)梯形。
幼兒嘗試(一)
1.分別出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形彩色紙
師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?
2.現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形的紙來變魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(把長(zhǎng)方形紙折上一個(gè)角,變成梯形)
3.師:這還是長(zhǎng)方形嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也用長(zhǎng)方形的紙來變出這個(gè)圖形來。
4.幼兒嘗試折出直角梯形。
師:小朋友真棒,誰(shuí)來告訴我你是怎么變的?
幼兒嘗試(二)
再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀。
折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。
1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?
2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。
3.梯形有幾條邊,幾個(gè)角?他們的邊又是怎樣的呢?
小結(jié):對(duì)了,梯形有四條邊,四個(gè)角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。
幼兒嘗試(三)
剛才你們把長(zhǎng)方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!
同樣將折好的梯形粘貼于展示臺(tái)并去幫助其他伙伴。
二、想一想
我們的小手可真能干,用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形?,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)賮硐胍幌?,在生活中(幼兒園、家里或其它地方)有沒有看到象梯形的東西?
三、找一找
老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個(gè),用小圓點(diǎn)來表示出來。
四、拼一拼(延伸活動(dòng))
老師還帶來了許多各種形狀的圖形,要求小朋友呢拼出自己喜歡的物體,可是你拼出來的東西里至少要有一個(gè)梯形,我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來拼一拼好嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此我們教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是遵循了這一原則,從認(rèn)識(shí)梯形————等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考操作,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
認(rèn)識(shí)圓幼兒園教案篇5
活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)橢圓形
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚?折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。”
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?!?/p>
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。