再見吧教案5篇

時間:2022-11-24 作者:Fallinlove 備課教案

沒有教案的加持,課堂效率就無法得到提升,保證了教案的質(zhì)量之后,我們才能讓課堂更生動,以下是范文社小編精心為您推薦的再見吧教案5篇,供大家參考。

再見吧教案5篇

再見吧教案篇1

活動目標:

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點,唱準附點音符。

活動準備:磁帶

活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思

這堂課的效果是預(yù)料之中的,并不是一堂有效地課。我想找些優(yōu)點,讓自己覺得并不算太遭,然而,再多的優(yōu)點也不如那個致命的缺點犀利。我不能很好的把握課堂,對于學(xué)生的交流討論,沒有給與及時的肯定和指導(dǎo)。學(xué)生在欣賞美術(shù)作品是沒有條理,說出的語言不夠準確,我并沒有給與正確的指導(dǎo),讓學(xué)生有所進步,提高。在今后的教學(xué)中,我得注意,對學(xué)生有效指導(dǎo)。

再見吧教案篇2

活動目標:

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來表達。

3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動重點難點:

活動重點:學(xué)會唱歌曲。

活動難點:學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動過程:

1、經(jīng)驗交流,表達對冬天的不同感受:

說季節(jié),引出主題:

“春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什么?”(再見吧冬天)

交流對冬天不同的感受:

“你喜歡冬天嗎?為什么?”

“如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢?”

(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)

2、傾聽樂曲,用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受:

教師按不同的力度(強、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強烈跳躍)

“這兩遍樂曲聽上去有什么不同?”

“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見?”

幼兒選擇不同的樂曲,用動作表達對冬天的不同感受:

“如果你喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作?”(揮手、擁抱)

“如果你不喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作?”(揮手、搖頭)

3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的)

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的?”(快快的、重重的)

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。

再見吧教案篇3

活動目標:

1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

活動準備:

1、音樂cd和cd機。

2、將幼兒的座位排成一個半圓。

3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。

4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

教師:冬天有什么?

教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》,感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》(一)教師、;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。

3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱。

教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!

教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。

4、音樂游戲:堆雪人教師:《再見吧,冬天》,可冬天留給了我們許多快樂,我們非常懷念這個有趣的季節(jié),讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起,玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

重點:感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的`速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

難點:遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。

活動反思:

這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

再見吧教案篇4

活動目標:

1、熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。

2、觀看“愛的密語”圖譜,猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。

3、感謝老師對自己的教導(dǎo),知道要尊敬老師。

活動重點:

熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。

活動難點:

觀看“愛的密語”圖譜,猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。

活動準備:

1、“愛的密語”圖譜一張。

2、音樂《老師再見了》。

活動過程:

一、語言導(dǎo)入,激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說再見的情緒。

師:孩子們,再過幾天,你們馬上要畢業(yè)了,要離開幼兒園,要和老師說再見了。此時你的心情怎樣?你有什么話想對老師說嗎?

二、熟悉歌詞。

師:馬上要畢業(yè)了,最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見了》

師:老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看,你能看懂嗎?

師:愛的密語里都說了些什么?(請幼兒大膽猜測歌詞)

老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

師:讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧!

師:讓我們帶著感情再來念一遍。

三、熟悉旋律。

師:老師還把這么優(yōu)美的詩歌變成了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽。(教師自彈自唱,完整演唱一遍)

師:這首歌曲好聽嗎?你覺得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的?(抒情的,優(yōu)美的)

師:所以等會我們一定要很有感情的演唱,要唱的慢一點。

師:你們想不想跟著老師來唱一遍呢?(教師再次邊彈邊唱,幼兒輕輕跟著哼唱)

四、學(xué)唱歌曲。

師:接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲,猜猜歌名叫什么?

師:對,歌名叫《老師再見了》。

教師邊彈邊唱,帶著幼兒一起唱,彈得慢一點。

師:這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子,所以請你們一定要帶著感情,唱出這首曲子感覺來,請你們再來一遍。

五、鞏固歌曲。

1、師幼對唱幾遍。

2、幼幼對唱兩遍。

3、請部分幼兒上臺表演。

再見吧教案篇5

活動背景:

孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長。

活動目標:

1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛。

2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

1、回憶,討論幼兒園生活。

2、練習(xí)詩歌:《畢業(yè)獻詞》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。

二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

2、復(fù)聽,幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強弱弱的特點。

3、再聽范唱,理解內(nèi)容。

4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

2、啟發(fā)有感情地演唱。

四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思:

通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。