二年級的教案數學優(yōu)秀8篇

時間:2022-12-21 作者:Indulgence 備課教案

差異性和藝術性是我們在寫教案的時候有的特點,不管是什么類型的學科,老師們在教學前都是需要制定教案的,范文社小編今天就為您帶來了二年級的教案數學優(yōu)秀8篇,相信一定會對你有所幫助。

二年級的教案數學優(yōu)秀8篇

二年級的教案數學篇1

教學目標:

1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法;

2、使學生能熟練地進行豎式計算;

3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。

教學重點、難點:

熟練掌握兩位數加兩位數(不進位加)

教具準備:主題圖、投影片

學具準備:小棒

教學過程:

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師:上節(jié)課有的同學提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車,這節(jié)課我們來解決這個問題。

師:怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢?

(要知道兩個班共有多少人?)

師:怎樣列算式?

學生說,教師板書:35+34=

2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”,可根據自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。

3、請學生說明自己的想法

(1)先請擺小棒的學生講

提問:為什么把5根小棒和4根小棒和起來,3捆和3捆和起來?

(2)再請列豎式的學生講

提問:寫豎式的時候要注意什么?

用豎式計算的時候要注意什么?

你是從哪一位加起的?

(3)請口算的學生講

提問:你是從哪一位加起的?

口算時應注意什么?

二、做一做:

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上,其他學生做在書上

集體訂正投影片上的題目,進行評價。

同位相互檢查,相互評價,

三、練習:

練習二第1題:

先請學生看圖,說圖意,

再列豎式計算。

第2題:筆算下面各題。

學生將題目寫在練習本上,同位相互檢查。

二年級的教案數學篇2

教材分析

在一年級下冊教材中,學生已經學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步體驗了數據的收集、整理、描述、和分析的過程,學會了運用簡單的方法收集和整理數據,初步認識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的數學問題。本冊教材在學生已有的知識和經驗的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、和分析的過程,使學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1個格子表示兩個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。和上一冊相比,最大的變化就是隨著統(tǒng)計數據的增大,條形統(tǒng)計圖每一格代表2個單位或者多個單位。內容聯系學生生活實際,學生應該比較感興趣。

學情分析

學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。由于年齡小,學生有意注意的時間較短,所以在教學方法的選擇上應多組織活動,多使用多媒體教學,增強學生參與的廣度和深度,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,從而提高學習效果。同時將所學到了理論進一步在生活中應用,從而達學以致用。

教學目標

1、初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據。

2、學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1個格子表示兩個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

過程與方法

1. 使學生經歷數據的收集、整理和分析的過程,體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性,并會用統(tǒng)計表來表示數據整理的結果。

2. 使學生在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數學思考,能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

情感、態(tài)度、價值觀

使學生參與合作交流的學習活動,培養(yǎng)積極的學習情感和良好的合作意識。

教學重點和難點

教學重點:使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據。

教學難點:認識條形統(tǒng)計圖(1個格子表示兩個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

教學過程

一、設情景問題置疑,引入新課

二、探究新知

三、聯系生活實際應用

四、課堂小結

五、布置作業(yè)。

二年級的教案數學篇3

教學內容:

估算

教學目標:

1、使學生初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法。

2、能結合具體情境進行乘法估算,并解釋估算的過程。教學重點:初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法教學過程:

一、復習舊知:

1、口算下面各題:40×1060×2030×40300×70200×8012×400240×2130×330×311×50

2、求下面各數的近似數:32、18、68、72、95、35、842選擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。

3、估算:198×4305×6485×3182×5說一說你是怎么估的?

二、探究新知:

1、提出問題:

(1)出示例2圖:請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么?

(2)把在圖中獲取的信息匯總,說成完整的一道題:大會堂里共有18排座位,每排22個座位。有350名同學來聽課,能坐得下嗎?

2、探討估算方法。

(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式:18×2222×18

(2)小組討論:怎樣估算得數?

(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一:18≈2022≈2020×20=400

方法二:18≈2022×20=440

方法三:22≈2018×20=360

(4)比較、評價。

3、嘗試解決問題。

(1)請學生運用估算方法解決問題。有一本書,它其中的一頁有23行,每行約有22個字。一頁大約有多少個字?

(2)組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

三、練習

1、完成練習十四的第7題:

(1)先由學生獨立計算;

(2)集體訂正,講講估算的方法。

2、練習十四第8題:

(1)學生認真讀題,理解題目要求。

(2)“已經種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢?

(3)請獨立列出算式并進行估算。

四、總結請學生談收獲。

二年級的教案數學篇4

教學目標

1、知識技能:通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

2、數學思考:學生通過觀察、比較、實踐操作、想像等一系列邏輯思維去分析問題、解決問題,從而發(fā)展學生初步的空間觀念,并明確感知數學來源于生活。

3、解決問題:使學生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物,以及對事物產生好奇與興趣。

4、情感與態(tài)度:在探索學習的過程中激發(fā)學生學習的熱情,培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力,以及觀察、概括能力,促進學生數學思維的發(fā)展。

教學重難點

教學重點:通過實物觀察,從不同方面觀察簡單物體的形狀。

教學難點:經歷在不同角度觀察物體的過程,初步感知局部與整體的關系。培養(yǎng)學生空間觀念。

教學工具

課件 玩具

教學過程

情景導入

1、逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片,讓學生猜一猜這是什么?

2、(根據圖片的先后播出的順序有的學生可能會說:是一個藍色的球;儲錢罐;小兔子)

3、從不同位置觀察物體,會看到什么呢?出題課題

探究新知

1、學習第58頁例5.

2、請同學們拿出玩具熊放在桌子上,分小組看看坐在自己座位上看到的熊貓形狀。

3、交流匯報自己所看到的形狀。

4、為什么熊貓會有這么多不同的形狀?

5、因為是從不同的角度去看。

6、交換位置再觀察,說說在新座位上看到的熊貓形狀。

7、匯報交流

8、拿出自己喜歡的玩具,一組放一個,坐在座位上認真觀察。并說出自己看的形狀。

課題練習

1、這些圖都是誰看到的呢?把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。

2、出示孫悟空的不同角度的圖片,說一說是他的哪個面?

拓展提升

1、課件出題圖片。

2、請小朋友認真觀察,說說他們分別給獅子拍了哪個角度的照片?

3、請小朋友介紹自己的觀察。

4、完成68頁的做一做。

課后小結

1、你今天收獲了什么?

2、師生總結:

a、根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

b、正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

二年級的教案數學篇5

教學目標:

1、通過對問題情境的探索,使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商,初步學會用乘法 口訣求商。

2、經歷探索除法計算方法的過程,了解用乘法口訣求商的思路。

教學重點:

通過了解、嘗試不同的算法,體會用乘法口訣求商的優(yōu)點。

教學難點:

培養(yǎng)學生合理選擇計算方法的能力。

教法:

談話、指導相結合法。確立學生的主體地位,讓學生真正地成為學習的主人,將學習的內容與學生實際水平有效地結合起來,讓學生在引導中探索,探索中提高。

教學過程:

一、激趣導入

1、談話:同學們,上學期我們學習了乘法口訣,你還記得嗎?我們試一試背出乘法口訣表。(學生背出乘法口訣。)

(1)用口訣算出得數。

6×3=2×4=4×5=2×3=

(2)填空。

3×( )=63×( )=9

4×( )=12( )×3=12

( )×4=205×( )=15

說一說( )里的數是用哪句乘法口訣想出來的。

學生自主完成練習。

2、把12個○卡片平均分一分,并寫出除法算式。

二、探究新知

1、創(chuàng)設情境,引出問題。

呈現教材第18頁例1情境圖,講述猴媽媽給小猴分桃的故事。

提出問題:12個桃,每只小猴分3個,可以分給幾只小猴?

學生交流自的分法及寫出的除法算式。

教師板書:12÷3

2、探討計算方法。

(1)引導:我們可以用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題,如果不動手操作學具,怎樣算出結果呢?請各小組探討計算方法。

匯報交流,根據學生探討的情況,給予積極評價。

學生說出計算方法,可能方法有:

①把12個桃,每只小猴分3個,第一只分3個,剩9個,再分給第二只,剩6個,再分給第三只,剩3個,第四只分3個,正好分完。

②1只猴子分3個,2只猴子分6個,3只猴子分9個,4只猴子分12個,正好分完,那么,12個桃,每只小猴分3個,可以分給4只小猴。

③擺一擺。

每只猴對應擺3個,4只猴正好分完12個,12被分成4個3,根據3乘4等于12,三(四)十二,,那么12除以3的商是4.

這樣的方法是直接用乘法口訣計算,我們在計算12÷3時,想3×( )=12,三四十二,就可以直接得出12÷3=4

……

(2)教師引導:剛才這些方法中,哪種方法比較簡便?為什么?(讓學生充分發(fā)表自己的看法。)

教師小結:第三種可以用乘法口訣想商,比較簡便,我們可以試一試用乘法口訣求商的方法進行計算。

算一算:12÷4=

(3)嘗試用乘法口訣求商。

出示教材第18頁“做一做”的習題,用自己喜歡的方法計算。

請學生用乘法口訣想:商是幾?

根據學生的交流,教師重述如:求12÷6的商,想6和幾相乘得12,因為“二六十二”,所以商是2。

三、鞏固拓展

1、完成教材“練習四”的第1題。

讓學生根據畫面信息,說說6÷3表示什么?(把6個氣球每3個分一份,可以分成多少份?或把6個氣球平均分成3份,每份是多少?)

6÷3等于幾,讓學生自己計算,說說你是怎樣想的。

2、完成教材“練習四”的第2題。

(1)讓學生根據畫面信息,完成填空。(有12盆黃瓜苗,4個花盆,平均每盆種幾棵?)

(2)組織學生交流。請學生說一說除法算式實際含義,并說出用哪句口訣想商。

四、課堂小結

師:這節(jié)課你有什么收獲?

學生自由發(fā)言。

教師小結:

今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現,可以用乘法口訣來求商。計算時,看除數和幾相乘得被除數,就用哪句口訣求商。這節(jié)課同學們學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算,老師相信你們會有更多的收獲。

二年級的教案數學篇6

教學目標:

1、進一步理解乘法的意義。

2、根據算式編出6的部分乘法口訣。

3、背出6的部分乘法口訣。

4、會讀、會寫并會運用6的乘法口訣。5、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

教學重點:根據算式編出6的部分乘法口訣。

教學難點:會讀、會寫并會運用6的乘法口訣。

教具準備:課件、卡片

教學過程:

一、組織教學

二、復習引導

1、乘法口訣接龍1-5

2、找朋友游戲

三、新授

1、研究一六得六

(1)小朋友們你們看誰來了?(出示課件小鴨子)來了幾只?(生齊數:6只)板書:6

(2)列乘法算式

你能寫出一個乘法算式嗎?(生試寫)師板書:61

61等于幾呢?(生答:6)

(3)編乘法口??

誰來編一編它的乘法口訣?(生試編:一六得六)

(4)引申

根據這個乘法口訣,我們還能寫出另外一個乘法算式嗎?(生試寫)

2、研究二六十二

(1)現在又游來了幾只小鴨?(生齊數:6只)一共有多少只小鴨,我們用加法算式來寫一寫。(6+6=12)

(2)你能寫出乘法算式來嗎?(生試寫:62=12)

(3)編乘法口??

生試編乘法口訣:二六十二

(4)引申

根據這個乘法算式你能想到另外一個乘法算式是什么嗎?(生答:26=12)

2、研究三六十八

(1)現在又游來了幾只小鴨?(生齊數:6只)一共有多少只小鴨,我們用加法算式來寫一寫。(6+6+6)請我們的計算器小博士來幫一下忙,加起來等于多少?(18)

(2)你能寫出乘法算式來嗎?(生試寫:63=18)

(3)編乘法口??

生試編乘法口訣:三六十八

(4)引申

根據這個乘法算式你能想到另外一個乘法算式是什么嗎?(生答:36=18)

揭題:這就是我們今天一起來研究的6的部分乘法口??

四、練習鞏固

1、背6的部分乘法口??

2、游戲:摘桃子

16 23 63 51 26

22 43 25 33 62

3、列出乘法算式

三六十八 二六( ) ( )得六

4、給小動物找家

(發(fā)給小朋友乘法算式卡片)

16 26 14 61 62 41

23 34 22 32 43

二年級的教案數學篇7

教學內容:

萬以內的加法和減法(一)的整理和復習(教材第102頁內容,練習二十一第1-3題)

教學目標:

1、通過對本單元學習內容的整理和復習以及練習,使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題,提高計算的速度和準確度。

2、結合實際問題,使學生明確估算策略可以不同,估算策略要根據實際問題進行調整,才能使估算結果與實際相等。

教學重點:

通過對本單元學習內容的整理和復習以及練習,使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題,提高計算的速度和準確度。

教學難點:

結合實際問題,使學生明確估算策略可以不同,估算策略要根據實際問題進行調整,才能使估算結果與實際相等。

教學準備:口算卡片及大屏幕出示相關的主題圖。

教學過程:

一、準備學習

1.教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1題”)。

52+35 86—34 47+33

23+69 62—18 70—26

以開火車的方式口算,并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。

2.總結歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。

3.口算練習。完成第103頁練習二十一第1題。兩人一組,輪流出題計算,要求他 們互相評價。

?設計意圖】:通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性,明白應該怎樣選擇恰當的估算策略。

二、基本訓練。

1.練習教材第102頁“整理和復習”第2題。

(1)讓學生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算) .

(2)說一說自己是怎樣算的。

(3)、歸納總結“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應注意哪些問題;如果采用筆算,

要特別注意相同數位要對齊;如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。

?設計意圖】:通過游戲的形式提高學生的計算能力。

2.筆算練習。

完成練習二十一第2題。

仿照第2題的形式先由教師出數,學生算;然后2個同學一組,相互出數,相互計算。

三、技能訓練。

1.集體研討教材第102頁“整理和復習”第3題。

(1)大屏幕出示第3題情景圖,要求學生認真觀察。

(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么?

(3)交流各自的估算過程及結果,集體評價訂正。

2、鞏固練習。

完成練習二十一第3題。

先獨自估算出結果,然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結合這一學習內容使 學生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔,增強學生的.民族自豪感。

四、復習總結

1.這一單元我們學習了哪些知識內容?請你口述一遍1

2.通過本節(jié)課的復習,你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?

教學反思:

二年級的教案數學篇8

學習目標:

1、 感知平移和旋轉現象,能正確區(qū)分平移和旋轉。

2、 我能說出生活中各種平移和旋轉現象。

3、 我能在方格紙上數出圖形平移的格數。

學習重點和難點:

1、 正確辨別平移和旋轉現象。

2、 能在方格紙上數出圖形平移的格數。

學習流程:

一、 感知平移和旋轉現象

課件出示8個運動的畫面:升國旗、纜車、小汽車、火車、紙風車、風車、風扇、時鐘。

想一想:物體在平移的有:

物體在旋轉的有:

二、理解平移和旋轉的特征

1、小組匯報,說出分類的理由。

2、聯系實際,理解概念。

課件出示:運動著的小汽車、火車、升旗、滑滑梯。

想一想:平移有什么特點?

看來物體不久可以( )平移,也可以(? )平移,還可以(? )平移。在移動過程中,物體的本身方向(? ),物體沿( )移動。

課件出示:旋轉又有什么特點?

旋轉是物體圍繞(?? ? )或( )作(? )運動,本身方向( )。

3、 邊說邊做。(課件出示)

4、 生活中你還見過哪些平移和旋轉現象?在小組內說說。

5、 全班展示交流。

三、 平移距離。

課件出示:

1、小樹向( )平移了(? )格。

2、鴨子向( )平移了(? )格。

3、房子向( )平移了(? )格。

4、把向右平移4格后得到的小船涂上顏色。

四 、反饋總結。

1、先找對應點或邊,后數格數。

2、看一個圖形移動多少,只需看這個圖形上的某一點移動多少就可以了。

五、欣賞美麗的圖案。(課件出示)