如果沒有教案的輔助，我們的教學(xué)是很難獲得一定成功的，教案在起草的時(shí)候，教師肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)春天來了教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
科學(xué)春天來了教案篇1
[設(shè)計(jì)意圖]
在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強(qiáng)，非常適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了!"
在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.理解兒歌內(nèi)容，享受說兒歌的樂趣。
2.能使用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。
2.春天的背景圖及活動(dòng)的教具。
3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。
4.小魔棍一根
[活動(dòng)過程]
一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請(qǐng)來許多她的好朋友，請(qǐng)你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)
二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。
1."春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領(lǐng)可大了，只要
先說一句魔語，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出神奇的東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會(huì)怎樣呢?"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。
請(qǐng)幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。
2."如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)注意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說魔語點(diǎn)擊小草。
3."小青蛙著急了說：'快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!'幼兒充分想象后，老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來"。請(qǐng)幼兒嘗試。
4."小鳥也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說的是什么魔語?"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動(dòng)小鳥。請(qǐng)幼兒說魔語并嘗試。
5."有一位小客人說，必須先說魔語，才會(huì)出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。
三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌(魔語)，鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進(jìn)行表演。
2.以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了"，請(qǐng)所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。
3.可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。
[活動(dòng)延伸]
在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
科學(xué)春天來了教案篇2
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。
3、認(rèn)識(shí)“來”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動(dòng)過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
科學(xué)春天來了教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。
3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。
2、"春天"、"春天在哪里"音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。
1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思考。
師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測(cè))
2、欣賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?
師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。
(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)
(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：說：春天是的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?
3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
(1)、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(ppt14)
(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)
四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮!
科學(xué)春天來了教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動(dòng)作，并學(xué)說“、，春天到了”的句式。
3.感受春天里的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?
2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪里去了?
二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。
1.教師講述紅泡泡部分。
提問：
(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。
(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。
(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2.理解綠泡泡部分。
提問：
(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。
(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。
(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?
小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3.理解黃泡泡部分。
提問：
(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。
(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。
(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?
小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。
1.你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!
完整朗誦詩歌。
2.提問：詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?
分組分角色朗誦詩歌。
3.調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰，好嗎?
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?
小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊!
2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
附：詩歌《春姑娘吹泡泡》
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”
科學(xué)春天來了教案篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)"羞"等9個(gè)生字，會(huì)寫"脫"等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
4、寫一篇有關(guān)春天的日記。
教學(xué)過程(第一課時(shí))
一、課題教學(xué)。
1、請(qǐng)學(xué)生說描寫春天的詞語。
2、是的，春來了，春來了，她像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧！(板書：找。完整課題)
二、初讀感知。
1、"春"就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)
3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào))
三、精讀課文。
1、作者不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會(huì)作者文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。
2、教學(xué)4~7自然段。
(1)指名讀。
a、讀了這句話，你有什么感受嗎?
b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?
c、你有什么想說的嗎?
d、指導(dǎo)朗讀。
(2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。
a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說些什么?
b、小組匯報(bào)。
c、看著板書指導(dǎo)朗讀。
d、試著背一背。
(3)仿寫。模仿這四句話寫一寫。可以寫一寫春風(fēng)，柳條，筍芽等。
3、學(xué)習(xí)第8自然段。
(1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。
(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)
(3)文中用了女字旁的"她"，你體會(huì)到了什么?
(4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛的娃娃，是一個(gè)美麗的姑娘)
4、小結(jié)，擴(kuò)充課題。
春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來了！(改課題：找春天--春天來了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來！(全班齊讀)
四、課外延伸。
孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記)
五、總結(jié)。
同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來了，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者，遇見一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息。
