制定教案是為了更好的將知識(shí)傳播給學(xué)生們,在明確了自己的教學(xué)目標(biāo)后,我就可以認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案了,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒中班主題活動(dòng)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒中班主題活動(dòng)教案篇1
一、 活動(dòng)背景
在每天的早點(diǎn)時(shí),都會(huì)有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主,動(dòng)畫(huà)課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的'形狀進(jìn)行分類。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫(huà)課件,圖案如下。錄音機(jī),歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征
1、師:小朋友,形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼a:圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。
幼b:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰(shuí)呀?(三角形)你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?
那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨(dú)介紹三角形)
哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了,能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的?
幼c:三角形有三條邊、三個(gè)角。
師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹,來(lái)認(rèn)識(shí)圖形,但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善,教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。)
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、動(dòng)畫(huà)課件5:物體分類
課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師:
(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú))
(2)它們是什么形狀的?是誰(shuí)的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì),物體走進(jìn)房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子?!贝疱e(cuò),則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)
幼d:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。
幼e:電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。
幼f:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)
師: 哎呀,帆船寶寶進(jìn)不了家門(mén),它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢?
幼g:帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲:找朋友
師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
看、那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂(lè),教師檢查幼兒是否找對(duì)家)
我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。
3、做餅干
師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個(gè)別到集體,逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)
三、結(jié)束
師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂(lè),出場(chǎng)。)
活動(dòng)評(píng)析:
由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)、卡通人物特別感興趣,教師自制了動(dòng)畫(huà)課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中,將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫(huà)形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí),發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。
幼兒中班主題活動(dòng)教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂(lè)意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)
3、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問(wèn),幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動(dòng)作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)
師:原來(lái)小腳可以跺跺跺,那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體
師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。
師:瞧,我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結(jié)束
在背景音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
幼兒中班主題活動(dòng)教案篇3
主題產(chǎn)生的背景:
近階段,常常聽(tīng)孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購(gòu)物遇到的問(wèn)題:如物品擺放混亂、自己 需要的物品買(mǎi)不到、超市營(yíng)業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過(guò)的包裝盒、袋帶來(lái),并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西,同時(shí) 還把自己去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴,這說(shuō)明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ,因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開(kāi),力求通過(guò)幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè),豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí),提高幼兒的動(dòng)手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:
第一階段:調(diào)查超市中的物品,收集、公布廣告資料
第一次活動(dòng):幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來(lái)到了“農(nóng)工商大賣(mài)場(chǎng)”,他們邊看邊記 錄,家長(zhǎng)在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來(lái)給大家看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了,孩子們馬上就提出問(wèn)題:“我們的超市不大,這么多的東西放得下嗎?”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒(méi)想到。所以我馬上也提出疑問(wèn):“那你們覺(jué)得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢?”這下幼兒可來(lái)勁了,嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了,從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷,于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次,而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動(dòng):幼兒這次去調(diào)查后帶來(lái)的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn),我事先為他們提供 了三個(gè)公布欄,并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志,幼兒隨時(shí)可以把帶來(lái)的資料進(jìn)行 公布,在公布過(guò)程中又隱含了歸類、對(duì)應(yīng)等邏輯概念,真可謂一舉兩得。
活動(dòng)后反思:
1.幼兒的興趣通過(guò)自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無(wú)疑。
2. 教師設(shè)置的問(wèn)題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。
第二階段:嘗試自己結(jié)伴分組,共同收集制作的工具和材料
由于有了辦超市的明確目標(biāo),孩子們的熱情一天比一天高漲,他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來(lái)。但看到空空的貨架時(shí)又沒(méi)了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶,我都一一看在眼里,覺(jué)得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí) 候了。
第一次活動(dòng):在孩子們分組之前,我把分組的要點(diǎn)用圖示畫(huà)出來(lái),如分幾組,每組的人 數(shù),各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等,幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完 成,而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn),并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓 勵(lì),特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多,在幼兒分成 三個(gè)大組后我又提議各組一分為二,這樣幼兒合作起來(lái)也比較容易。 小組分好后,幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具,由于是第一次討論,孩子們 之間的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一,還有的甚至吵了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手,所以這次活動(dòng) 在矛盾的情景中草草收?qǐng)觥?/p>
第二次活動(dòng):這次活動(dòng)要完成的任務(wù)仍和上一次一樣,但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動(dòng)情況的專欄,告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄 下來(lái),我們要來(lái)比一比哪一組最棒。
其實(shí)我的用意很明顯,就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積 極參與,友好合作,克服以自我為中心的弱點(diǎn),在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活 動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō),這次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示,從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
活動(dòng)后反思:
1.在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的探索過(guò)程展示出來(lái),使孩子成為環(huán)境中的主體,有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行,而相對(duì)與中班幼兒來(lái)說(shuō)每組人數(shù)更不宜過(guò)多。
3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考,推動(dòng)主題的開(kāi)展。
第三階段:分組制作超市物品
這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行,幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)積極,對(duì)于自己完成的物品愛(ài)不釋 手。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題:如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制 作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動(dòng),甚至有破壞行為。
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題首先分析了原因:
1.由于高估了幼兒的制作水平,導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn),因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
3.沒(méi)有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。 因此,我馬上在活動(dòng) 環(huán)境上做了調(diào)整,專門(mén)留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛(ài)個(gè)別探索的孩子在此活動(dòng);另外我還積極 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與活動(dòng),解決了幼兒在制作方面的困惑;而對(duì)于幼兒的破壞行為用平 等的語(yǔ)氣和他們對(duì)話,鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法,并和他們一起參與同伴的活動(dòng)。 漸漸地,孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫,超市需要的物品也逐漸增多,當(dāng)孩子們制 作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí),他們歡呼雀躍,高喊著:“我們的超市要開(kāi)張嘍!”
活動(dòng)后反思:
正確解讀幼兒的行為,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略,有助于提高幼兒對(duì)探索活 動(dòng)的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件,使家長(zhǎng)也來(lái)支 持孩子的活動(dòng),增添孩子完成活動(dòng)的信心。
3.在活動(dòng)中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料,給 幼兒留有一定的探索空間。
第四階段:制作超市購(gòu)物單,學(xué)習(xí)按計(jì)劃購(gòu)物
在孩子 們和家長(zhǎng)的努力下,我們的小超市終于要開(kāi)張了。這天孩子們顯得特別興奮,他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊,有一半幼兒扮營(yíng)業(yè)員往貨架上放物品,另一半幼兒則動(dòng) 手制作商品標(biāo)簽,我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后,我 把幼兒召集到身邊,把今天去購(gòu)物的要求明確的告之他們:
根據(jù)清單上的商品和自 己購(gòu)買(mǎi)的需要畫(huà)一張購(gòu)物單
2.購(gòu)物時(shí)必須按購(gòu)物單上的內(nèi)容進(jìn)行購(gòu)物,遵守超市的規(guī) 則。
3.購(gòu)物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證,并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購(gòu)物活動(dòng)正式開(kāi)始 了,只見(jiàn)幼兒不慌不忙的在紙上畫(huà)了今天要購(gòu)買(mǎi)的東西,我觀察下來(lái)覺(jué)得他們基本上能 按老師的要求制作購(gòu)物單,目的比較明確。我在幼兒購(gòu)物時(shí)扮演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù),實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來(lái),滿意而歸。 當(dāng)他們把自己買(mǎi)到的商品給同伴看時(shí),臉上流露著得意的笑容。 從此以后,每逢 孩子們做游戲時(shí),他們不再為買(mǎi)不到商品而煩惱,取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆,而營(yíng)業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
活動(dòng)帶給我們的啟示:
1. 探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān),從幼兒關(guān)注的事物人手,才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
2. 要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。
3. 教師在活動(dòng)中可以以不同的角色對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒完成活動(dòng)。
4. 探索型主題活動(dòng)在各個(gè)年齡階段都能開(kāi)展,關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
幼兒中班主題活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品之一,本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法,同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到:只要肯懂腦筋,日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料,而且還能一物多用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。
難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng),在音樂(lè)聲中做器械操,也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng),同時(shí)器械就是報(bào)紙,對(duì)幼兒比較新鮮,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:
1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題:報(bào)紙不僅可以做器械,它還可以變魔術(shù),不用任何東西幫忙,它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái),不信你們?cè)囋嚳础?在此給足幼兒時(shí)間,讓其充分發(fā)揮自己的想象力,不斷的嘗試,以此完成目標(biāo)2的教學(xué),如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)
2、師示范跑步的正確姿勢(shì),師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈,讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽:胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則:報(bào)紙要貼在胸口上,不能用手幫忙,不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
(三)結(jié)束部分:師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試,最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái),讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高,整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,積極性高,真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!
幼兒中班主題活動(dòng)教案篇5
主題總目標(biāo):
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題內(nèi)容:
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
游戲活動(dòng):
語(yǔ)言區(qū):
1、自制各色顏色小書(shū)
2、有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)
美工區(qū):
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型
益智區(qū):
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型
探索區(qū):彩色陀螺,萬(wàn)花筒
生活活動(dòng):學(xué)系鞋帶
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。