湘版一年級上冊音樂教案6篇

時間:2022-11-11 作者:dopmitopy 備課教案

出色的教案會幫助教師提升個人的教學(xué)能力,不管寫什么學(xué)科的教案,我們都要先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的湘版一年級上冊音樂教案6篇,感謝您的參閱。

湘版一年級上冊音樂教案6篇

湘版一年級上冊音樂教案篇1

教學(xué)目的:

1、通過本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進(jìn)行表演。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學(xué)重點:

讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。

教學(xué)難點:

注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

教學(xué)準(zhǔn)備:

與教材配套的多媒體教學(xué)光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)

小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護(hù)莊稼,是要受到人們保護(hù)的,我們都不要吃它)。

老師講述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

3、老師講述歌曲處理要求:

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演:

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報。

在一組學(xué)生中,由一個學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演,以此來觀察學(xué)生通過觀察評價,相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

湘版一年級上冊音樂教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》

2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

4、演唱《走路》和活動《誰來了》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動,使學(xué)生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2、通過本單元的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。

3、通過音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

4、認(rèn)識打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。

教學(xué)重難點:

1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的交織。

2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

教學(xué)過程:

第一課時

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

1、“小朋友,我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)

2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言?!?/p>

3、今天,我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

2、初聽歌曲,請同學(xué)們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

五、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

六、小結(jié)

第二課時

一、組織教學(xué):師生問好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》

1、認(rèn)識音符:師出示,“x”和“x x”,讓學(xué)生分辨認(rèn)識。

2、為“x”配上聲音:跳,為“x x”配上“呱呱”,

3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏

x x x| x x | x x x| x x| x x x| x x x|

小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

4、請生跟讀

師指導(dǎo)學(xué)生分清楚x x和x

6、生完整的讀

7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”

8、生創(chuàng)編成果展示

第三課時

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

“小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”

“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽……”

三、聽范唱

1、生聽,說說它們的本領(lǐng)是什么?

2、復(fù)聽,學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

3、出示課題

四、感受歌曲

1、跟音樂節(jié)拍拍手

2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

3、分角色讀

六、學(xué)唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

七、表演唱

八、小結(jié)

第四課時

一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》

二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲,請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))

2、新課教學(xué)

(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)

(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)

(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)

(4)、交換學(xué)習(xí)

(5)、分角色讀一次

(6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》

三、創(chuàng)編、模擬組合

1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進(jìn)兒歌中,看誰編的最棒)

2、創(chuàng)編成果展示,師生互評

3、小節(jié)下課

湘版一年級上冊音樂教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)過程:

一、歌曲《好朋友》

1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?

2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點。

3:好朋友在一起會做些什么事呢?

4:討論交流。

s:我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團(tuán)結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點指導(dǎo),與歌詞銜接好。

8:富有表情地歌唱。

9:請小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?

10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報。

11:把好歌詞寫在黑板上。

12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?

逐一出示實物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。

二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演,為歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?

作業(yè):自找、自制打擊樂器。

教后記:

湘版一年級上冊音樂教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的__與能力,并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過程:

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙 響: __ __ │ __ __ │ ____ x │

碰 鈴: x x │ x x │ x x │

三角鐵: x — │ x — │ x — │

鈴 鼓: x x │ x x │ x〃 — │

響 板: __ __ │ __ __ │ __ __│

注意事項:①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏,老師進(jìn)行歸納、總結(jié),并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜,一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作,(教師指導(dǎo))并討論如何表演:對形、角色難得分配等)

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合,學(xué)會歌譜,并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè):

1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

湘版一年級上冊音樂教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

?好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“__x”的節(jié)奏,教師應(yīng)及時糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入:

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學(xué)習(xí)……

教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?

二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1.聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

提問:歌中都唱了什么?

學(xué)生回答:我們都是好朋友等。

教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

學(xué)生回答:拍手的聲音。

教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學(xué)習(xí)歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評價,請學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結(jié),并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評價總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!

湘版一年級上冊音樂教案篇6

第四課時

教學(xué)內(nèi)容:

1.聽賞《小機靈之歌》

2.音樂活動“猜一猜誰在敲”

教學(xué)目標(biāo):

1.聽賞《小機靈之歌》,學(xué)唱歌曲引子部分。

2.聽音樂和節(jié)奏做游戲。

教學(xué)過程:

(一)看頭飾,聽音樂

1.請學(xué)生戴上自制的頭飾,說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。

每提到一部動畫片,教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如:學(xué)生提到動畫片《西游記》,教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂;提到《白雪公主和七個小矮人》,放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂;提到《三只小豬》,教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》,拿出一休的頭飾,請學(xué)生猜出動畫片的名稱:《聰明的一休》。

2.請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3.教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

(二)學(xué)唱《小機靈之歌》第一句

1.初聽《小機靈之歌》,說己最喜歡的音樂片斷。

2.復(fù)聽歌曲,請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如,“啊,啊,開動腦筋啊”,表現(xiàn)了小一休什么形象。

再如,“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾,表現(xiàn)了一體什么動作或形象?啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。

3.教師范唱歌曲引子部分,學(xué)生聽唱幾遍,然后完整地演唱。

4.跟著教師播放的錄音帶,學(xué)唱引子和尾聲。

(三)敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏:

(四)做游戲:猜一猜

1.放音樂,猜一猜動畫片

請學(xué)生戴好各自的頭飾,圍成一大圈,邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂,就走到圈里,圍成一個小圈。例如:教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈,戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂,戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里,圍成一小圈,其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片,并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。

2.聽音樂,表演

繼續(xù)上面的游戲,要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步,并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如,教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂,戴小矮人頭飾的學(xué)生,邊一拍一步地走到圈內(nèi),邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

4.聽節(jié)奏,猜一猜

學(xué)生圍成一個圈,請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi),各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停,手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏,用任意一種方式,如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物,就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。

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