8年級美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2024-07-14 作者:Animai 備課教案

教案的準(zhǔn)備可以幫助我們更好地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效率,教案的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略,提高教學(xué)效果,下面是范文社小編為您分享的8年級美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。

8年級美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)7篇

8年級美術(shù)教案篇1

教材分析:

本課旨在讓學(xué)生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對文學(xué)作品進(jìn)行描繪,檢驗(yàn)一下學(xué)生們對中國畫的材料和工具在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。同時(shí)還力圖在表現(xiàn)故事場景中,豐富學(xué)生的只是層面,激發(fā)學(xué)生所學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。引導(dǎo)他們能夠在生活中汲取素材,在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中,逐漸意識到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活,要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實(shí)踐。深入生活的道理。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):欣賞各種小故事,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生把自己身邊發(fā)生的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

技能目標(biāo):運(yùn)用多種方式創(chuàng)作畫的內(nèi)容,加上豐富的想象,合理的格式,使畫面更加生動、有趣。培養(yǎng)學(xué)生的自我動手能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,從小養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運(yùn)用。構(gòu)圖合理、畫面生動有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件

教學(xué)過程

一、以趣導(dǎo)入,激發(fā)情感

教師提問:同學(xué)們,你們都看過哪些動畫片呢?

學(xué)生討論交流:哪吒鬧海、西游記、藍(lán)貓、大頭兒子和小頭爸爸。

教師提問:同學(xué)們說出了這么多好看的動畫片,老師也忍不住想看看了!你們想不想和老師一起去動畫城逛逛?(教師展示各種動畫片的片段或圖片。)

教師提問:你最喜歡其中的哪部動畫片呢?能不能給大家簡單地介紹一下!

學(xué)生各抒己見地回答。

教師提問:這些動畫片都是由一個(gè)個(gè)小故事組合起來的,其實(shí)我們身邊每天都會有很多的故事發(fā)生,能給大家講講嗎?找?guī)孜粚W(xué)生說一說自己的小故事。

教師:這幾位同學(xué)講的故事真有趣,我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢? 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《故事畫》。

二、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)靈感

1、想一想

教師:其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事,請同學(xué)們仔細(xì)地想一想,你身邊都發(fā)生過哪些事呢?學(xué)生簡單介紹。

教師小結(jié):說得真不錯(cuò),我們身邊的故事有甜、有苦,你記憶最深刻的是哪件事呢?

學(xué)生講一講自己最深刻的.事,教師小結(jié)。

2、說一說

教師:表現(xiàn)事物的方式有很多種,我們已經(jīng)學(xué)過用紙畫、帖。除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式?還能怎么做???

學(xué)生:先用筆在布條上畫出基本輪廓,在用剪刀剪下來,貼在背景圖上。

教師:這位同學(xué)的想法很有創(chuàng)意,還有沒有其他的方法?

學(xué)生:還能用泡沫刻。我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡單地畫在泡沫上,再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

教師小結(jié):這個(gè)方法很不錯(cuò),因?yàn)榕菽泻穸?,用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。

3、論一論

學(xué)生分小組討論:你們準(zhǔn)備選用哪種方法表現(xiàn)?這樣表現(xiàn)有什么特點(diǎn)?

學(xué)生交流,教師點(diǎn)評。

4、賞一賞

教師展示多種折、剪、貼、畫、刻的實(shí)物。引導(dǎo)大家去觀察,并找出這些方法的特點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)參考的空間。

5、做一做

教師找一位學(xué)生上臺,在投影儀下展示一種做法,其他學(xué)生仔細(xì)觀察后,給予評價(jià),老師總結(jié)并給予獎勵(lì)!

教師生總結(jié)造型表現(xiàn)的具體步驟:

1、構(gòu)思、構(gòu)圖(新穎、獨(dú)特)

2、選材(合理)

3、制作(方式多樣化)

4、涂色、修改(鮮艷)

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求:采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容,可以是多種制作方式:折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等。

1、設(shè)計(jì)合理,構(gòu)圖新穎。

2、用剪刀注意安全。

3、顏色吐沫均勻,互相幫助完成作品。

四、展示作品,互相評價(jià)

教師在黑板上展示出學(xué)生的作品,師生互評:

(1)你認(rèn)為誰做的最好?

(2)向大家介紹制作的思路。

(3)你喜歡自己的作品嗎?為什么?

(4)通過本課學(xué)習(xí),你還知道了哪些知識?

五、教師總結(jié),拓展知識

教師:這節(jié)課,每位同學(xué)表現(xiàn)得都很不錯(cuò),我們學(xué)會了多種方式表現(xiàn)出了身邊發(fā)生的故事,說明只要大家愿意開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多,你還可以去創(chuàng)作你爸爸媽媽的故事,你好朋友的故事,你兄弟姐妹的故事等等,只要我們善于發(fā)現(xiàn)生活的美,表現(xiàn)出生活的美,生活才能給我們帶來更多的樂趣,我們還要養(yǎng)成愛動腦,愛動手的好習(xí)慣,做一個(gè)惹人愛的好孩子!

板書設(shè)計(jì):

畫故事

故事內(nèi)容、情節(jié)

如何來表現(xiàn)故事情節(jié)

繪畫和制作的方法

教學(xué)反思:

教學(xué)本課時(shí),特別希望學(xué)生能在課中領(lǐng)略到祖國文化藝術(shù)的魅力。課前我找到很多連環(huán)畫資料,其表現(xiàn)形式的豐富多彩,展示方法的靈活多樣,無不述說著中華民族的生命華彩。我產(chǎn)生了一種什么都想給學(xué)生看看的沖動,但我們的學(xué)生是才12歲的孩子,又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式,如何有計(jì)劃,有步驟地引領(lǐng)孩子們走進(jìn)連環(huán)畫的宮殿,從認(rèn)識到了解到創(chuàng)造,需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本課中我的考慮是如何在有限的課時(shí)中,讓學(xué)生即愉快激情地獲得知識,陶冶情操,又充分發(fā)揮想象呢?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我對教材進(jìn)行了適度的調(diào)整,并對教學(xué)媒介的選擇,教學(xué)步驟的安排,作業(yè)形式的設(shè)計(jì),都做了精心的設(shè)計(jì)。

8年級美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.通過對一些有代表性的作品的欣賞和比較,讓學(xué)生理解美術(shù)與社會,美術(shù)與歷史,美術(shù)與文化的關(guān)系。

2.并對“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載,展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識。

3.通過欣賞美術(shù)作品,認(rèn)識美術(shù)是人類社會的文化資源,從而更加喜愛美術(shù),更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.理解:美術(shù)是人類造型文化的載體“這一基本認(rèn)識。

2.美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。

教具:

幻燈片,教材,白紙,筆

教學(xué)流程:

導(dǎo)入新課:

上課,同學(xué)們好!

今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《美術(shù)是人類文化的造型載體》。

我們要來欣賞美術(shù)作品帶給我們那些感受?并來分析美術(shù)與政治,經(jīng)濟(jì),歷史,社會生活,社會生產(chǎn)有哪些聯(lián)系?

青銅文化

唐代人物畫

建筑文化

服飾文化

新授設(shè)計(jì):

一,青銅文化

在欣賞的過程中,我們需要思考如下三個(gè)問題:

1.為什么稱商周為青銅時(shí)代?

2.青銅器是實(shí)用品嗎?

3.青銅器帶給我們什么樣的美感?

(設(shè)計(jì)意圖):

如何來理解“美術(shù)是人類造型文化的載體”這句話,讓學(xué)生帶著問題從如下幾個(gè)方面進(jìn)入學(xué)習(xí)。

a司母戊方鼎

商代后期祭祀用的青銅方鼎,因其腹內(nèi)刻有“司母戊”三字而得名,現(xiàn)藏于國家博物院,是目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,上豎兩只直耳,發(fā)現(xiàn)時(shí)已缺損一個(gè),后來根據(jù)原有的又補(bǔ)上,耳部外側(cè)雕刻著2只相對的猛虎,張著大口銜著人頭,充滿了神秘色彩。

b人面紋銅鉞

這件銅鉞體型巨大,兩面都雕刻著五官都突起,極力夸張猙獰可怕,令人望而生畏,據(jù)史書記載,鉞是一種古代兵器,青銅制圓刃或平刃,安裝木柄用來砍殺。

c虎食人卣

食人卣是青銅器珍品,造型取自虎與人相抱的姿態(tài),虎的后腿和虎尾支撐地面,構(gòu)成卣的三足,虎前抓抱一人,人面朝虎胸蹲坐,虎口大張,齒牙森列,虎身有各種紋飾,以人獸為題材,表現(xiàn)了怪異的,虎是奴隸主的象征,人是奴隸的象征。

d蓮鶴方壺

一件藏于北京故宮博物院,一件藏于河南博物館,壺蓋呈雙層盛開的蓮花形,中間立一展翅欲飛的仙鶴,胡耳是兩只龍型怪獸,通體雕有蟠螭紋,四角各立一小獸,構(gòu)思新穎,設(shè)計(jì)巧妙,被譽(yù)為時(shí)代的象征,壺是古代酒具的一種,也是禮器的重要種類之一,《詩經(jīng)》中有記載“清酒百壺”,指的就是這類器物。

回到問題:

1、為什么稱其為青銅時(shí)代?

公元前八世紀(jì)的商代和西周初期,青銅工藝發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。顯示冶銅鑄器工藝階段的到來,標(biāo)志著人類文明歷程的一個(gè)新時(shí)代。

2、青銅器是實(shí)用品嗎?

是,實(shí)用美術(shù),顧名思義,一是實(shí)用,二是美觀,現(xiàn)在因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),成為古董文物。

3、從下面選項(xiàng)中選擇一詞概括青銅器帶給我們??

么樣的美感?

①柔美②優(yōu)美③壯美④凄美⑤獰厲美

因?yàn)榍嚆~器是生活用品,同時(shí)又是兵器或禮器,所以

它具有一定的震懾作用,所以他是一種獰厲美。

(設(shè)計(jì)意圖):

通過對青銅文化的學(xué)習(xí),了解這一古老器物的造型特點(diǎn),造型題材以及它的多種作用,學(xué)生對于這一陌生又古老的青銅器物有了更新更準(zhǔn)確地理解,同時(shí)也了解了商周時(shí)期的社會審美,社會發(fā)展程度。

二,唐代人物畫

接下來我們進(jìn)入唐代人物畫階段,同樣的,邊看邊思考:

1.你從唐代的繪畫作品中看到那些信息?

2.唐代是一個(gè)怎樣的社會?

3.唐代社會崇尚什么樣的審美觀念?

有一首詩,昨日入城市,歸來淚滿巾。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人。(蠶婦,宋,張俞)

這里的羅綺者,羅綺人物指的就是:身穿綾羅綢緞的宮廷貴族

a簪花仕女圖

畫面描繪的是五個(gè)宮廷貴婦在庭院中游樂的場景,全卷共分為:采花,賞花,漫步,戲犬

b搗練圖

這幅畫的名字大家再熟悉不過了,“練”是一種絲織品,剛織成的時(shí)候質(zhì)地堅(jiān)硬,需要經(jīng)過沸煮,漂白,再用杵搗,才會變得柔軟潔白,全卷按照勞動工序分為:搗練,縫制,熨練。

第一幅描繪的是四個(gè)人用木杵搗練的場景,第二幅中一個(gè)人坐在地氈上線,另一人坐在木凳上縫制,第三幅是幾人熨燙的場景,還有一個(gè)頑皮的小女孩,在布下面竄來竄去。畫家采用“散點(diǎn)式”構(gòu)圖,不僅生動地圖解了這一勞動場景和工序,還注重了細(xì)節(jié)的刻畫,比如搗練時(shí)上挽的衣袖,扯練時(shí)為了用力的微微的后傾,幾個(gè)小孩的穿插,還有唐朝熨斗的受熱過程,使整個(gè)畫面人物與場景都真實(shí)生動,充滿了生活的情趣。

一個(gè)是隋代人物造像,一個(gè)是唐代人物造像,不同時(shí)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。

回答問題:

1你從唐代的繪畫作品中看到那些信息?

色彩鮮艷,線條流暢,構(gòu)圖講究,顯示了唐代高超的繪畫藝術(shù)水平,同時(shí)生動地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會高度繁榮發(fā)達(dá)的政治,經(jīng)濟(jì),文化,染織技術(shù)等,是封建文化燦爛光輝的時(shí)代

2唐代是一個(gè)怎樣的社會?

是我國歷史上的鼎盛時(shí)期,其影響之大,以至于現(xiàn)在華人在國外居住的地方還叫做“唐人街”

3唐代社會崇尚什么樣的審美觀念?

以胖為美,代表人物——楊玉環(huán)

(設(shè)計(jì)意圖):

以最典型的唐朝人物畫,引申出畫面表現(xiàn)出的多種文化內(nèi)涵,比如政治,經(jīng)濟(jì),繪畫,紡織技術(shù),審美水平等,再聯(lián)系學(xué)習(xí)過的歷史知識,就能夠非常直觀和準(zhǔn)確地從畫面上看出整個(gè)的唐代社會。從而達(dá)到了解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一主題。

三,建筑文化

不同地域,不同國家體現(xiàn)出的人文內(nèi)涵也是不同的。

問題:

1.說一說這些建筑是哪個(gè)國家的?說一說他們不同的建筑風(fēng)格。

2.這些建筑體現(xiàn)了什么樣的文化與?強(qiáng)調(diào)了什么?

a白云觀

道教是的本土宗教,道觀更是對佛寺的模仿,以磚木結(jié)構(gòu)為主,建于山林之中,體現(xiàn)了人與自然融合的哲學(xué)。白云觀有“全真第一叢林”的美稱,是北京最大的道觀,也是古代北方道教的中心。

b倫敦圣保羅天主教堂

建于城市,采用的是石料和水泥,并沿用了古希臘的的立柱和羅馬穹隆頂,高聳的尖頂將人的意識引入導(dǎo)入天國,當(dāng)你站在這樣的一個(gè)地方,陽光透過玻璃窗,投射到你面前的是五彩斑斕的光芒,你會有一種什么樣的感覺?

(設(shè)計(jì)意圖):

通過中西方建筑的對比,了解不同地域,不同國家的審美標(biāo)準(zhǔn)是完全不同的,不同的藝術(shù)主題表現(xiàn)出了不同的文化,不同的審美標(biāo)準(zhǔn)和理想形象。

四,服飾文化

郭沫若說:衣裳是文化的象征,是的形象。

請思考:

1.你從服裝的演變中看到什么?

2.服裝美的主要特征是什么?

欣賞中提問和解答問題

a晚清女裝:中式,布料,纏足,反映了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈影響

b民國女裝:中西式,小皮包,燙發(fā),反映出當(dāng)時(shí)社會已受到西方文化的影響,女性在一定程度上從家庭走向社會

猜一猜哪個(gè)時(shí)期的照片?

三十年代:剪發(fā)盛行,發(fā)式多變,旗袍更是進(jìn)入盛時(shí),稱為女裝的代表

c時(shí)尚女裝:現(xiàn)代社會,生活質(zhì)量被提到首位,品味和格調(diào)使得我們的著裝更加多元化,個(gè)性化

從服裝的演變,我們能夠看到社會的.大變革

(設(shè)計(jì)意圖):

服裝體現(xiàn)了一個(gè)社會的審美標(biāo)準(zhǔn),從服裝能看到清末民初,到現(xiàn)在現(xiàn)代社會一路服裝的變革,以及女性所展現(xiàn)出來不同的風(fēng)貌,都能使學(xué)生感受到文化影響了服飾,服飾代表了文化。

從青銅文化,唐代人物畫,建筑文化和服裝文化四個(gè)部分來分析美術(shù)作品通過不同的載體來體現(xiàn)和表達(dá)出不同的歷史文化和社會信息.

感受與實(shí)踐

清明上河圖

清明上河圖是張擇端存世的唯一一幅珍品,被稱為“活化石”,它生動地展現(xiàn)了十二世紀(jì)城市生活的面貌,描繪了清明時(shí)節(jié)汴京的繁榮景象,是當(dāng)年汴京繁榮景象的見證。通過這幅畫我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活,具有極高的史料價(jià)值。

昨天對于今天來說,就是今天的歷史,《清明上河圖》就是一幅看得見的歷史,現(xiàn)在請你表現(xiàn)現(xiàn)代都市,你將采用哪些元素?一些提示,街道的景象,建筑,人的面貌……等等

(設(shè)計(jì)意圖):

清明上河圖就是一個(gè)典型直觀的描繪了社會生活的藝術(shù)作品,學(xué)生會按照清明上河圖的指引,用構(gòu)思繪畫的方式來表現(xiàn)現(xiàn)在的都市生活,用實(shí)踐的方式來理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”

課后:

通過學(xué)習(xí),大家是不是了解了“美術(shù)是人類文化的造型載體”這句話的含義,在人類沒有創(chuàng)造文字之前,我們對歷史的了解就是通過一些造型實(shí)物,比如:雕塑,繪畫,工藝品等,即便是有了文字之后呢,我們?nèi)匀恍枰ㄟ^造型實(shí)物來給與直觀的印證,所以,一件美術(shù)作品不僅具有美學(xué)價(jià)值和實(shí)用性,它的造型和形象因素同時(shí)向我們了一個(gè)地域,一段時(shí)期社會的文化及諸多方面。

(設(shè)計(jì)意圖):

告訴學(xué)生美術(shù)與人類文化的傳承關(guān)系,使學(xué)生善于觀察,并且體會不同的造型實(shí)物能夠表現(xiàn)不同的文化特征,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察力和聯(lián)系多學(xué)科的思考能力,形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。課后反思:通過對一些作品的欣賞、比較,學(xué)生理解美術(shù)與社會、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系,對《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載、展示人類文化的觀點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識。

8年級美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過紙板的切割、折曲,設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用;

2、通過椅子的設(shè)計(jì),使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認(rèn)識以人為本的設(shè)計(jì)思想,培養(yǎng)敢于想象,勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識到生活中充滿了設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)椅子,關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)構(gòu)思,紙板的聯(lián)想。教學(xué)材料

工具:剪刀、膠水;

材料:較硬的紙,如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一新課導(dǎo)入

(一)展示。結(jié)合教學(xué)重點(diǎn),理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,可用圖片和實(shí)物,展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計(jì),如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學(xué)生座椅、公共用椅等,并分析其社會功能、造型特點(diǎn),結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品,引出紙板的聯(lián)想。

(二)設(shè)問。

以問題的形式來共同研討。1、在生活中,你都看到過哪些座椅?擺放在什么環(huán)境中?座椅的.造型給你怎樣的感覺?

2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的?它們穩(wěn)定么?為什么?

3、你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子造型么?看到這些紙板,你能聯(lián)想到多少椅子造型?

學(xué)生回答問題時(shí),可以先討論再回答,也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補(bǔ)充,教師在學(xué)生回答問題的過程中要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

二演示

教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的方法制作一把椅子。因?yàn)檫@種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

三技法研討

(一)講授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。

以與學(xué)生共同討論的形式,共同總結(jié)得出:座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定的特點(diǎn)。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點(diǎn))、面(承重點(diǎn))、靠背。

(二)分析課本中的范例。

通過書上的范例,分析使用何種形狀的紙制作的?如何剪切的?如何折曲的?

學(xué)生回答后,教師及時(shí)鼓勵(lì)。

通過對椅子造型的理解,使學(xué)生對立體構(gòu)成有個(gè)初步的認(rèn)識,并激發(fā)學(xué)生動手制作椅子的積極性和主動性。

四學(xué)生設(shè)計(jì)與制作椅子

1、根據(jù)情況,每人制作1~2個(gè)椅子,也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時(shí)給予指導(dǎo)。

2、紙材應(yīng)稍硬,造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案,增加椅子的色彩效果。

3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上,形成一個(gè)展示臺。

學(xué)生在制作椅子的過程中,教師要隨時(shí)指導(dǎo)。

五學(xué)生作品展示與討論

學(xué)生展示自己的作品,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點(diǎn)、最合適的安放環(huán)境等等;

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想:如果真的投產(chǎn),用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課,在課堂教學(xué)中,我在對學(xué)生進(jìn)行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時(shí),以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行聯(lián)想,其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,樂于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。

8年級美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)觀察能力

2、掌握繪畫的方法

重點(diǎn):

能把看到的表情表現(xiàn)出來

難點(diǎn):

能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

教具:

多媒體、范例

教學(xué)活動:

一、導(dǎo)人

我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富,

動物的表情也不簡單哪,

讓我們一起去看一看動物們的臉吧!

二、出示多媒體

播放多媒體

你看這只狒狒,

一屑不顧的樣子,

多么滑稽。

誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它?

你見過哪些可愛的動物?

老師在上的動物園看到許多特別的動物表情,大家跟隨我一起去看看吧。

感謝大自然的創(chuàng)造力,

使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的'動物的表情呢?

畫一個(gè)你最喜歡的動物的表情。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。

2、畫一個(gè)或幾個(gè)你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。

3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。

8年級美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn),提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。

2、搜集和處理相關(guān)信息,培養(yǎng)對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。

3、增進(jìn)對人類藝術(shù)活動與社會歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會和理解。

教學(xué)重點(diǎn):

1、了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn),提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。

2、搜集和處理相關(guān)信息,培養(yǎng)對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

增進(jìn)對人類藝術(shù)活動與社會歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會和理解。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)用具:圖片、課件。

學(xué)生預(yù)習(xí):

課前自己收集印象派畫家的相關(guān)資料以及印象派繪畫資料。

教學(xué)過程:(第一課時(shí))

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、欣賞莫奈的繪畫作品《日出印象》

a、畫面表現(xiàn)的是瞬間景象的感受和印象。

b、畫家是如何表現(xiàn)畫面的光的感受的?

光源:橙紅色。天空與水面受光源色的影響。

物體的色彩:強(qiáng)調(diào)瞬間的色彩氛圍,沒有仔細(xì)描繪物象的具體輪廓。

筆觸:短小而清晰的筆觸,把不同的色彩排列上去,造成一種光影在顫動的效果。

2、印象派產(chǎn)生的歷史背景:

a、照相機(jī)的出現(xiàn)。

b、人們對色彩產(chǎn)生的認(rèn)識。

3、印象派藝術(shù)的.基本特點(diǎn):

a、以光和色彩作為認(rèn)識世界的中心,徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念。

對比欣賞:

?石橋》、《父親的肖像》、《買水的人》(固有色的明暗變化)

?草垛》、《農(nóng)家少女》、《阿戎堆的橋》(色彩豐富,光色交融)

b、用明確的筆觸畫出交織融會的色點(diǎn)色束,強(qiáng)調(diào)客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺印象。

對比欣賞:

?父親的肖像》和《農(nóng)家少女》兩幅作品。

c、關(guān)注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激。

欣賞作品《盧昂教堂》和《舞臺上的舞女》兩幅作品。

三、課堂小結(jié):

印象畫派的產(chǎn)生,突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念,建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中的每位畫家都有自己的繪畫風(fēng)格。印象畫派使繪畫變得更豐富、更自由、更具繪畫特點(diǎn),并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫流派的形成。

8年級美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》中要求幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣。美術(shù)活動《漂亮的瓶子娃娃》正好符合這個(gè)要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運(yùn)用到立體裝飾上,通過對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對裝飾材料的組合運(yùn)用,進(jìn)行想象與創(chuàng)造。另外,通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子,加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,讓孩子在廢物利用過程中,體會著關(guān)心社會的責(zé)任。

活動目標(biāo):

1、嘗試用各種材料的組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

2、通過剪貼發(fā)展幼兒動手操作能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

重點(diǎn):對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

難點(diǎn):如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。

?漂亮的瓶子娃娃》

1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。

2.裝飾用的材料:

(1)廣告紙、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等(2)各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等)。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

1.今天我們班來了一位小明星,她要來我們班選一套最漂亮的衣服,今天孩子們就當(dāng)一名小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)最漂亮的衣服給她,好么?

2.幼兒相互討論

(1)怎樣用紙?jiān)O(shè)計(jì)更漂亮的衣服?

(2)你想設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服?

師:我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢,我們一起來欣賞一下吧。

二、集中活動:

1.出示瓶子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師:這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié)。

這些瓶子,有的將材料在瓶子的外面進(jìn)行整體包裹;有的將材料經(jīng)過不同的排列組合,粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運(yùn)用這些方法,都讓這些瓶子變美了。

三、操作活動:

1.引導(dǎo)幼兒對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

師:你想用哪些材料,給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?

2、提出要求:

(1)五官要貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

(2)設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。

(3)服裝要新穎要有特點(diǎn)和別人不一樣。

3.幼兒動手制作,教師指導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)幼兒做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,(當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師可協(xié)助幼兒一起完成)

(2)拓展幼兒思路,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出連衣裙、旗袍、時(shí)尚的服裝。

(3)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝。

四、結(jié)束活動:

1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

3.教師總結(jié):小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手,把這些普普通通的廢舊瓶子變得風(fēng)格各異,各具特色,讓我們把這些作品集中起來開一個(gè)"多姿多彩瓶子展覽會"吧。

8年級美術(shù)教案篇7

布置理想的家居

教材分析:本課設(shè)置從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物中所包含的美感產(chǎn)生興趣,探究其中的審美因素,提高學(xué)生的生活品位。通過對居室及主題墻面的設(shè)計(jì),將學(xué)生引導(dǎo)到居室美化這一新知識領(lǐng)域中去,為他們一生在此領(lǐng)域中的探尋和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。a.房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。b.房間使用功能與美化的正確關(guān)系。c.房間色彩與情調(diào)的營造。d.家居綠化與美化裝飾。e.設(shè)計(jì)效果圖的制作完成。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):a.對生活的熱愛、對美好生活的追求。b.細(xì)致耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。c.對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。d.自信、個(gè)性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

(1)重點(diǎn):居室的布置設(shè)計(jì)方案。

(2)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。

教學(xué)過程:

1、組織教學(xué)

2、讓我們走進(jìn)不同的房間,看看怎樣的家居布置才是最理想的?(看幻燈)

(1)書房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位

(2)你一定有一塊屬于自己的小天地,你能把它布置得既實(shí)用又美觀嗎?

根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要,合理地劃分居室空間。

3、客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場所,請想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素?

(1)體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

(2)家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理,不過分擁堵

(3)色彩明快,色調(diào)和諧而富有變化

(4)合理劃分使用區(qū)域,滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動、或娛樂等需要

4、家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫出家具的大小?為什么?

教師出示設(shè)計(jì)圖。

你能畫出自己居室的平面圖嗎?

方法一、用單色線條繪制的居室平面圖:準(zhǔn)確、清晰

方法二、用色彩繪制的居室平面圖:直觀、鮮明

方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖:裝飾性強(qiáng)

方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局:可變換家具擺放的位置

5、主題墻的設(shè)計(jì)是居室設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆。

6、小結(jié):發(fā)揮創(chuàng)造力,按著個(gè)人品味、感覺或顏色喜好,隨意自由組合自己的家居布置,設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的理想家居,甚至因不同的時(shí)間活動及節(jié)日,為家居加添色彩和心思,增加生活情趣。

教學(xué)反思:由于平時(shí)學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具的尺寸,因此這節(jié)課對于這些常規(guī)的`知識反而是一個(gè)難點(diǎn)。上課前可有意讓學(xué)生去了解一下這方面的知識,或者讓爸爸媽媽帶著到家居市場去看一看,對上課是很有好處的,對擴(kuò)展學(xué)生的知識面也是有幫助的。比例知識的應(yīng)用也是本課的一個(gè)目的。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例知識,因此,在教學(xué)時(shí),一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例,再畫圖,不要什么都是近似的,導(dǎo)致最后的比例失調(diào),使設(shè)計(jì)出來的房間和實(shí)際相差太大。

通過本課的教學(xué)給我們的啟示是,作為美術(shù)教育工作者,我們不僅要努力的傳播美術(shù)文化,而且同樣要注意在自已的教學(xué)活動中努力培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新能力、人文意識、環(huán)境意識。