教案是提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，教案是現(xiàn)在學(xué)習(xí)課程中占有非常重要的一類文體，下面是范文社小編為您分享的幼兒健康的心理教育教案最新7篇，感謝您的參閱。
幼兒健康的心理教育教案篇1
一、活動目標(biāo)
1、細(xì)致觀察畫面，猜測時間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法。
2、在交流過程中，體驗調(diào)解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
二、活動準(zhǔn)備
記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)
提問：你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))
師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。
(二)故事欣賞
提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?
播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)
師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們?
(三)聯(lián)系實際生活討論
生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)
師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩，有時還可以唱歌聽聽。
問：當(dāng)朋友心情不好時，你有什么好方法讓朋友開心起來?
(四)操作、交流
請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。
(五)結(jié)束活動
師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)
他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)
活動反思：
良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑?dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒又?，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
幼兒健康的心理教育教案篇2
一、活動目標(biāo)
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識。
二、活動準(zhǔn)備
1、醋、花露水(用杯子裝好)
2、翹鼻子嚕嚕故事課件
3、紙巾若干、垃圾桶
三、活動重難點
活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。
四、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
(二)了解鼻子的作用
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。
師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?
(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?
引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)
2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?
教師引導(dǎo)幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕?！?，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?
1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?
2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)
幼兒健康的心理教育教案篇3
活動目標(biāo)：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。
活動準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干小火車
活動過程
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識心境火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會這樣
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
幼兒健康的心理教育教案篇4
活動目標(biāo)：
1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。
3、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
活動過程：
一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。
師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）
可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）
小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。
師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。
三、分析并找尋辦法。
（一）分析原因
師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好嗎?/p>
（二）找尋高興起來的方法
1、師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）
四、關(guān)心小朋友。
（一）聽聽小朋友心境不好的原因
（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法
師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成一首詩。
師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒。
我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的
我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的
我還能夠……
五、延伸環(huán)節(jié)：
把心境樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。
幼兒健康的心理教育教案篇5
活動來源：
一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強入睡。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕?！睎|東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經(jīng)驗缺乏，或者受到過不良的暗示之后會更害怕，甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認(rèn)識到勇敢的重要性。
2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識到變勇敢的方法。
活動準(zhǔn)備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。
活動過程：
一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>
二、教師提問
“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。
三、教師提問
“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”
四、師幼討論
“怎樣才會變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)：
1、多學(xué)習(xí)知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對著鏡子說“我最勇敢！”
3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫活動
1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。
2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。
3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。
4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。
六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變。
活動延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。
活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)
幼兒健康的心理教育教案篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。
2、能用積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
活動準(zhǔn)備：
1、取20個孩子參與本次活動，為幼兒準(zhǔn)備好寫有其名字和學(xué)號的胸貼。
2、教具：小桌子、無線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊;放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支;金牌6塊，銀牌6塊;同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。
3、學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個，筷子20雙，橡皮泥罐子20個，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。
活動過程：
一、幼兒入場。
“小朋友，和客人老師打聲招呼吧?！?/p>
二、幼兒入座，教師引題。
1、教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。
師：“今天我們要進(jìn)行一場夾彈珠比賽。老師為你們準(zhǔn)備了這些材料，在規(guī)定的時間里請你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個，把它記在記錄紙上，夾幾個，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來?！苯處熯呎f邊出示記錄紙，示范記錄方法。
2、幼兒自由選擇空位，準(zhǔn)備比賽。
三、幼兒操作比賽，教師口喊倒數(shù)計時。
1、師：“小選手們準(zhǔn)備好，預(yù)備——開始!10——0!時間到!數(shù)數(shù)自己夾了幾個，把個數(shù)圈出來?！?/p>
比賽開始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績。(主配班分組指導(dǎo))
2、師：“請你們帶著記錄紙回到座位上?！?/p>
幼兒拿著記錄紙回到位子上，入座。
3、評選出金牌和銀牌。
師：“誰夾了10個?”“誰夾了9個?”……
教師在評選時逐一請幼兒上臺，根據(jù)情況給予孩子金銀牌獎項，并為其掛上獎牌。
四、情感體驗交流
(一)與獲獎幼兒的交流
1、師：“你得了第一名，真厲害!我們?yōu)樗?她)鼓鼓掌吧!”
“現(xiàn)在你的心情怎樣?”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。
2、“你得了第二名，你的心情怎樣?”
“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話要和大家說嗎?”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。
(二)與沒獲獎幼兒的交流
1、“那沒有獲獎的小朋友，你們的心情怎樣?”
2、“你的心里是怎么想的?”
3、“你有沒有想過自己為什么沒有獲獎呢?”請幼兒自由分析。
(三)設(shè)問討論
1、“沒有獲獎該怎么辦?”請幼兒自由討論。
2、師：“老師班里也有這么一個孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來看看發(fā)生了什么事情?！?/p>
(1)教師播放視頻彈珠1。
“她怎么了?”“為什么哭了?”
(2)“過了一個月后，我們又進(jìn)行了一場比賽，這回她怎么樣了?”
教師播放視頻彈珠2，請小朋友回答。
“那你知道為什么嗎?”請幼兒自由回答。
“我們來聽聽看甜甜到底是怎么做的?！闭堄變夯卮?。
(3)教師播放視頻彈珠3
教師小結(jié)：“甜甜說得對，當(dāng)我們的愿望沒有實現(xiàn)的時候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續(xù)努力，爭取有進(jìn)步!”
五、看錄像，幫助有困難的小朋友
1、師：“夾彈珠的時候會遇到困難，其實在生活中也會遇到很多的困難，那我們來看看錄像中的小朋友遇到了什么困難?！?/p>
(1)第一段視頻
“這個小妹妹遇到了什么困難?”
“當(dāng)你衣服不會穿的時候，你會怎么做?”(求助同伴、多練習(xí)、請老師幫忙……)
“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧!”教師播放小妹妹不會穿衣服的視頻靜態(tài)畫面，引導(dǎo)孩子來說。
教師適當(dāng)小結(jié)。
(2)第二段視頻
“錄像里的小朋友在干什么?”
“發(fā)生了什么事情?”
“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會跳繩嗎?”
教師適當(dāng)小結(jié)。
2、教師小結(jié)：“以后遇到困難我們不要害怕，不要灰心，可以向別人請教，請別人幫忙，接受別人的建議和幫助，相信自己通過努力，一定能克服困難，獲得成功?！苯處熡霉奈璧恼Z氣對孩子進(jìn)行激勵性的小結(jié)。
六、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難，想一想你在生活中遇到了什么困難?你又是怎么解決的?
七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。
師：“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽，你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習(xí)吧!”
幼兒健康的心理教育教案篇7
【教材分析】
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報”揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂。
?活動目標(biāo)】
1、了解心情預(yù)報的內(nèi)容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2、能完整連貫的播報心情預(yù)報，掌握2—3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)報，了解表示天氣情況的各種符號。
【活動建議】
1．師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
（1）引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”
（2）鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定
提問：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”
（3）引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)報的。
提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情
況，給我們的生活帶來了很大方便。
2、結(jié)合課件分段講述故事，了解心情預(yù)報的內(nèi)容和方法。
（1）結(jié)合課件講述故事前半部分，播報森林心情預(yù)報，了解心情預(yù)報的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提醒幼兒禮貌播報）他都播報了那些動物的心情？
（2）分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報的方法。
提問：
①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺??？幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受
②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報的不同符號來表示不同的心情。
小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報不同的心情。
（3）結(jié)合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
提問：如果你是森林里的小動物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。
（4）結(jié)合課件，繼續(xù)提問：
①森林里的小動物是怎么做的？
②有了小伙伴的幫助，這時大獅子的心情會不會發(fā)生變化？”小動物們的心情又會怎樣？
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報員，體驗播報的快樂，并能幫助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。
（1）結(jié)合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報。
提問：生活中，小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情？你能做一個心情預(yù)報員嗎？當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心，我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢？
小結(jié)：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難受了。
（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報。
提問：誰能來播報一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時候最漂亮？小結(jié)：任何人都是開心的時候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生
活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情。
活動延伸：
利用離入園時間開展“心情播報時間”。
