教案在撰寫的時(shí)候,老師需要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,日常教學(xué)工作開始前,相信大家一定都事先準(zhǔn)備好教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的健康成長(zhǎng)教案6篇,供大家參考。
健康成長(zhǎng)教案篇1
教材
分析當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來,學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候,開展一系列有意義的活動(dòng),把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵(lì),繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.瀏覽整組教材,明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)。
2.發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動(dòng)內(nèi)容。
3.討論并形成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的框架。
4.成立活動(dòng)小組,制定各組活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)重點(diǎn)
1.發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動(dòng)內(nèi)容。
2.成立活動(dòng)小組,制定各組活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小組的活動(dòng)主題制定行之有效的活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、了解本組教材的內(nèi)容。
預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)過程·
一、照片激情,打開學(xué)生記憶的匣子
師:(在音樂背景中深情敘述)六年的時(shí)間已悄然流逝,不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué),告別短暫而美好的小學(xué)生活,但這樣的一幕幕將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我們的心中。(板書:小學(xué)生活)
(一)我們共同的回憶。
課件展示班級(jí)同學(xué)曾參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、秋游、升旗儀式等的照片。(配樂)
(二)學(xué)生暢談自己印象深刻的事情。
師:這一張張照片仿佛是一把把鑰匙,打開了我們記憶的匣子,同學(xué)們,看著這一張張照片,你的腦海中浮現(xiàn)了你曾和老師、同學(xué)在一起的哪些事情?(引導(dǎo)學(xué)生用比較簡(jiǎn)練的話語來說一說)
1.生交流
2.師總結(jié):是啊,跟老師、同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總有那么多難忘的事情。(在“小學(xué)生活”前板書:難忘的)
(三)揭示課題:
師:我們忘不了老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘,忘不了同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)幫助、滴滴深情,從這節(jié)課開始,我們將圍繞“難忘的小學(xué)生活”這一活動(dòng)主題開展綜合性學(xué)習(xí)。
二、教材閱讀,梳理活動(dòng)脈絡(luò)
師:通過本次的綜合性學(xué)習(xí),我們一起來回顧六年的小學(xué)生活,并把令人難忘的事情編輯成一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
(一)展示班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的封面。
課件展示精美的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)封面,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)暢談想法;
師:你們覺得咱們的紀(jì)念冊(cè)中可以編入哪些內(nèi)容?
(生交流)
(三)快速閱讀整組教材。
師:怎么樣才能讓咱們的紀(jì)念冊(cè)變得豐富多彩呢?讓我們來看看課文中為我們安排了哪些內(nèi)容?
課件出示教師的溫馨提示:
1.仔細(xì)閱讀兩處的活動(dòng)建議,想想我們可以做些什么?
2.瀏覽文中的閱讀材料,仔細(xì)閱讀黃色泡泡中的話語,想想我們還可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?
(三)匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生的回答梳理總結(jié)出以下
幾個(gè)板塊:難忘師恩、同學(xué)情深、金色足跡、我愛我家、依依別情。(板書)
(四)教師整理提出“綜合性活動(dòng)的建議”表
綜合性活動(dòng)的建議
活動(dòng) 類別
活動(dòng)內(nèi)容
備注
必 修 活 動(dòng)
難忘師恩:
1.調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行整理;
2.搜集老師寫在作業(yè)本、成績(jī)報(bào)告冊(cè)等上面的評(píng) 語;
3.搜集一些“我和老師在一起”的照片附簡(jiǎn)短的文字說明;
同學(xué)情深:
1.搜集這六年來同學(xué)之間相互幫助的事情并進(jìn)行整理;
2.搜集同學(xué)們?cè)谝黄鸬恼掌胶?jiǎn)短的文字說明;
金色足跡:
1.搜集自己六年來的作文,并將優(yōu)秀的文章進(jìn)行修改,重新謄寫或打印好;
2.搜集自己六年來的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書并進(jìn)行整理;
我愛我家:
1.搜集自己曾在校園或班級(jí)中留下的難忘的一刻;
2.就學(xué)校存在的一些問題提出合理化建議;
3.搜集整理自己班級(jí)的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書;
依依別情:
1.制作同學(xué)錄;
2.書寫畢業(yè)贈(zèng)言:為老師和同學(xué)送上真摯的祝福;
3.舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)。
每個(gè)學(xué)習(xí)小組在制定計(jì)劃時(shí)都必須包含進(jìn)去。
創(chuàng) 意 活 動(dòng)
1.個(gè)人展板:
將自己的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行個(gè)性化展示;
2.演講比賽:
以演講的方式向母校、老師、同學(xué)告別;
3.家?;ヂ?lián):
針對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行交流; (各組可根據(jù)組員的特長(zhǎng)和特殊情況設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng))
各組可以從中選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)列入本組活計(jì)劃。
三、制定自己小組的活動(dòng)計(jì)劃。師:俗話說得好:凡事預(yù)則立。只有制定一份詳細(xì)的計(jì)劃,才能讓我們搜集到更多的資料,更有效地展開活動(dòng)。下面請(qǐng)各小組選擇其中的一塊內(nèi)容討論討論,制定一份活動(dòng)計(jì)劃。
(一)小組討論制定計(jì)劃。
(教師下發(fā)表格)小組名稱:日期:
成員
任務(wù)分工
情況記錄
組長(zhǎng):
成員:
成員:
成員:
成員:
(二)各組交流計(jì)劃,組織評(píng)議修改。
1.各小組匯報(bào)本組活動(dòng)計(jì)劃。
2.各小組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。
四、課后延伸
制作完成計(jì)劃并展開評(píng)比。
板書設(shè)計(jì)
難忘的小學(xué)生活
金色足跡
難忘師恩
班級(jí)紀(jì)念冊(cè)同學(xué)情深
我愛我家
依依別情
作業(yè)設(shè)計(jì)
開展活動(dòng)
健康成長(zhǎng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過開展主題活動(dòng),體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情。
2、從多方面了解自己和他人的變化,留下孩子的成長(zhǎng)足跡。
3、引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,以積極的態(tài)度去面對(duì)一切,憧憬未來。
活動(dòng)時(shí)間:xxx年小小月
活動(dòng)地點(diǎn):x幼兒園
活動(dòng)人員:跨越組全體人員及家長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制定并下發(fā)活動(dòng)方案以及“成長(zhǎng)足跡”,教師制作樣本供家長(zhǎng)參考。
2、向家長(zhǎng)說明活動(dòng)要求,廣泛征求家長(zhǎng)的意見,與家長(zhǎng)取得共識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)倡議:
1、成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的精彩
“走過幼兒園的快樂生活,留下一串串足跡,當(dāng)我長(zhǎng)大后,它就是我最最寶貴的甜蜜回憶!”本學(xué)期家長(zhǎng)們?yōu)橛變褐谱鞒砷L(zhǎng)手冊(cè)。圍繞成長(zhǎng)手冊(cè)的藝術(shù)性、教育性、參與性、豐富性、創(chuàng)意性等幾個(gè)方面的整體效果,每頁(yè)內(nèi)容、美感等展開評(píng)比。過程中,我們讓家長(zhǎng)和孩子們逐一介紹了自己制作成長(zhǎng)手冊(cè)的特色、體會(huì)。
在成長(zhǎng)手冊(cè)中,有幼兒在園表現(xiàn)、精彩活動(dòng)掠影、幼兒美工diy等內(nèi)容巧妙地裝入手冊(cè)。沿著一串串足跡,我們可以清楚地看到孩子快樂成長(zhǎng)的過程,看到每個(gè)年齡段孩子不同的`精彩瞬間,從中我們和家長(zhǎng)也會(huì)體會(huì)到那甜蜜的回憶。在本次活動(dòng)中家長(zhǎng)們將會(huì)更深刻的了解幼兒,細(xì)致地解讀幼兒,讓幼兒成長(zhǎng)冊(cè)能更恰當(dāng)、全面地反映幼兒成長(zhǎng)的過程,記錄孩子成長(zhǎng)的足跡,更能成為孩子成長(zhǎng)精彩的見證。
2、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)比活動(dòng)
我們將通過畢業(yè)典禮將家長(zhǎng)們制作好的“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”進(jìn)行展示,讓更多的家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谟變簣@的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到家長(zhǎng)們與老師的辛苦,讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)意義:
這是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期了,家長(zhǎng)和老師們用心的記錄下了對(duì)孩子們最殷勤的期盼,從依依呀呀的兒歌到充滿感情的故事,給家長(zhǎng)們的驚喜不止這些,孩子們將告別幼兒園,成為一名小學(xué)生,老師和爸爸媽媽們希望你們好好珍惜在這里即將結(jié)束的快樂時(shí)光
通過活動(dòng),孩子們不僅將自己四年的幼兒園生活做了回顧,更加培養(yǎng)了幼兒感恩幼兒園、感恩老師、感恩父母的感激之情。
健康成長(zhǎng)教案篇3
知識(shí)目標(biāo):
通過具體的材料,認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累,知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開學(xué)校生活,離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能力目標(biāo):
能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類整理,制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,感受成長(zhǎng)的快樂。
教學(xué)過程:
(一) 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.(演示多媒體:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),逐漸成長(zhǎng))
師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng),窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門,開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉;活動(dòng)中,我們積極參與,爭(zhēng)先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)!
2.師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?
(自主交流)
3.師:親愛的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧?。ㄌ崾菊n題:我的成長(zhǎng)足跡)
(二) 展示資料,探究記錄方法
1.師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等,你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長(zhǎng)變化。
2.學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料,并作簡(jiǎn)單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3.師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來,作為永久的紀(jì)念,那該多好哇!老師今天給同學(xué)們帶來了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)冊(cè),大家想不想欣賞一下呢?
4.(演示教學(xué):展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè))
5.師:看過了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè),你覺得怎么樣?你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè),來記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢?你覺得制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè),應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?聰明的你,有什么好的方法呢?你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎?
6.學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。
7.小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果,師生共同評(píng)價(jià)。
8.老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事,設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。
(三)合作學(xué)習(xí),制作“成長(zhǎng)冊(cè)”
1.教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫“成長(zhǎng)大事記”。
2.小組合作,展開競(jìng)賽,對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3.學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。
(四)個(gè)性展示,交流成長(zhǎng)快樂
1.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè),并交流自己成長(zhǎng)的快樂。
2.對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì),教師予以表彰鼓勵(lì)。
健康成長(zhǎng)教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)技能目標(biāo)
(1)了解博客的有關(guān)知識(shí)。
(2)掌握建立博客的方法,能夠美化自己的博客。
(3)能夠發(fā)表一日志。
2.過程與方法
通過建立博客的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),能夠協(xié)同合作、探索新知。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)養(yǎng)成自我和反思的習(xí)慣,體驗(yàn)和別人一起分享勞動(dòng)成果的快樂。
(2)確立絡(luò)安全意識(shí),樹立正確的絡(luò)道德觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):博客的建立。
2.難點(diǎn):博客的美化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)、絡(luò)機(jī)房且計(jì)算機(jī)能連接因特。
四、教學(xué)過程
(一)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)情趣
師:古今中外,大凡名人、偉人、文人都有寫的習(xí)慣。你堅(jiān)持寫嗎?你在上寫過嗎?上有一個(gè)專門寫的工具——博客
(二)自主探究,交流分享
1、建立自己的博客
以博客為例,申請(qǐng)注冊(cè)一個(gè)用戶名,來建立自己的博客空間。
2、撰寫新日志
登錄到自己的博客空間,“撰寫新日志”——輸入標(biāo)題——輸入日志內(nèi)容——發(fā)布
3、瀏覽日志
學(xué)生廣播演示:
步驟:(1)啟動(dòng)ie瀏覽器,進(jìn)入“博客”首頁(yè)
(2)點(diǎn)擊“注冊(cè)用戶”按鈕,進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面。
(3)完善個(gè)人信息,填完后單擊“確定按鈕”,進(jìn)入完善空間界面。
(4)單擊“進(jìn)入博客”,就可以看到自己的博客了。
(三)合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、申請(qǐng)到自己的博客空間后,你是如何進(jìn)入到自己的博客空間的?
2、撰寫日志時(shí)能否從已有word文檔中直接粘貼?
3、如何發(fā)表自己的評(píng)論?發(fā)表評(píng)論時(shí)要注意什么?
師廣播演示
步驟:
(1)啟動(dòng)ie,在地址欄中輸入博客域名,然后回車,登陸到博客。
(2)選擇感興趣的日志,點(diǎn)擊“查看全文”鏈接,閱讀文章。
(3)發(fā)布評(píng)論,要注意發(fā)表評(píng)論時(shí)語言要文明,切忌不客觀的隨意評(píng)論,不要發(fā)表侮辱性言論。
(四)實(shí)踐操作,展示
1、繼續(xù)完善自己的博客空間,看誰變得更加完美。
2、在自己的的博客空間里上傳一幅自己喜歡的圖片或者音樂,使自己的博客更加生動(dòng)。
說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。
(五)、梳理,拓展延伸
(1)你知道什么是“絡(luò)日志了嗎”?
(2)寫絡(luò)和你平時(shí)寫的有什么不同
健康成長(zhǎng)教案篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。
2、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
(2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
設(shè)計(jì)背景:
動(dòng)物一直是孩子們的.朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;
健康成長(zhǎng)教案篇6
活動(dòng)目的:
1、為增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,減少安全事故的發(fā)生,促使學(xué)生健康成長(zhǎng),通過本次主題班會(huì),掌握一些安全常識(shí),逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。作好以下幾個(gè)方面的安全教育:
(1)交通安全;
(2)消防安全;
(3)學(xué)校安全;
(4)家庭安全;
2、通過這次主題班會(huì),使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)到生命的可貴性,珍愛生命,健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、確定主持人,培訓(xùn)主持人。
2、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。
3、選定劇情扮演者并進(jìn)行排練。
活動(dòng)過程:
主持人1:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!
主持人2:生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。
主持人1:每個(gè)人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人2:也許在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。
主持人1:災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來說,不分性別年齡,不分貧富貴賤。
主持人2:無論咿呀學(xué)語還是學(xué)富五車,如果缺少應(yīng)有的警惕,危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。
主持人1:所以,我們要懂得珍愛生命,學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
合:班《珍愛生命 健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(一)交通安全篇
主持人2:首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)班會(huì)主題:交通安全篇。(播放《天堂里有沒有車來車往》)我們每天上學(xué)、放學(xué)除了步行以外,還要做公共汽車,所以,交通安全這個(gè)問題是我們必須重視的,請(qǐng)第一小組的同學(xué)表演小品《放學(xué)路上》。
甲:瞧這多危險(xiǎn)啊!由于同學(xué)交通安全意識(shí)的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕不可挽回的悲劇。
乙:面對(duì)這一幕幕,我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故就是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。
甲:同學(xué)們,看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?(指名說)
乙:時(shí)代的前進(jìn)、社會(huì)的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境,車輪下真實(shí)的死亡報(bào)告,給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心,更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場(chǎng)悲劇?請(qǐng)同學(xué)們說一說造成悲劇發(fā)生的原因,學(xué)生可以各抒已見。
1、是人們對(duì)交通法規(guī)的漠視。
2、是交通違章。
3、是因?yàn)槿藗兊氖韬?,正因?yàn)槭韬?,?dǎo)致了太多完全可以避免的傷亡和損失;正因?yàn)槭韬?,?dǎo)致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。
乙:是啊,當(dāng)因?yàn)槁房跊]有車輛而在紅燈下穿越馬路,是否想過你已經(jīng)走到了危險(xiǎn)的邊緣?當(dāng)駕車在路上抱怨行駛太慢,想超過前面的車輛,是否記起每年有多少司機(jī)因違章超車而命喪黃泉?
甲:僅在2009年度,我國(guó)共發(fā)生了72萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬人受傷,是1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3倍多,而死于交通事故的,是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3/5。看到這些冷冰冰的數(shù)字,該警醒了!我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多!
乙:同學(xué)們,當(dāng)你聽到這些振憾人心的數(shù)字時(shí),當(dāng)你聽到這一樁樁悲劇時(shí),你將會(huì)對(duì)人們說些什么?想對(duì)誰說都行,(如司機(jī)、行人、同學(xué)、親人、交通管理部門等等)
甲:數(shù)字是枯燥的,但是在枯燥的數(shù)字背后,是生命的隕落。
乙:是親人們的痛不欲生,是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口啊!
甲:每一個(gè)健康生命的夭折,都讓人倍感心痛。
乙:每一個(gè)幼小生命的意外,總是讓人揪心。
甲:同學(xué)們,交通規(guī)則并不復(fù)雜,只要我們遵守交通法規(guī)。就會(huì)避免許多不該發(fā)生的交通事故。
乙:如何注意交通安全呢?,請(qǐng)同學(xué)們一起來讀讀交通安全歌。
交通安全很重要, 條條規(guī)則別忘了。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣, 文明行為都說好。
行路應(yīng)走人行道, 沒有行道往右靠。
斑馬線條真清楚, 橫穿馬路少不了。
一慢二看三通過, 莫與車輛去搶道。
騎車更要守規(guī)則, 不能心急往前跑。
轉(zhuǎn)彎拐角要減慢, 注意四面別說笑。
乘車安全應(yīng)注意, 遵守上下車秩序。
手頭別伸車窗外, 扶住坐好要記牢。
主持人2:交通安全,一個(gè)永恒的話題。同學(xué)們,讓我們遵守交通規(guī)則,注意交通安全,健康成長(zhǎng),讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間! 下面讓我們進(jìn)入今天第二個(gè)主題:校園安全篇。
(二)校園安全篇
甲:我們?cè)趯W(xué)校里時(shí),也要注意安全。否則,后果就不堪設(shè)想。請(qǐng)同學(xué)們看看以下這些行為對(duì)嗎?(出示課件:學(xué)生活動(dòng)照片)
乙:在學(xué)校期間我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?請(qǐng)大家來暢所欲言。
1、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設(shè)施如:?jiǎn)胃?、雙杠、云梯等,由于年久生銹,不牢固,不能去自由活動(dòng)。
2、特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意飯前要洗手,要清洗餐具,吃飯的時(shí)候不要講話。
3、不要在校樓欄桿處玩耍,不能靠、倚在樓欄桿上。
4、不要趴在教室的窗戶上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
5、教室內(nèi)的插座不可以亂動(dòng),不能隨便去插電源。
6、在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧。
7、在走廊里不能追逐打鬧,要靠右側(cè)站一排通行。
8、上下樓梯要講秩序,不能擁擠。
9、不能在人多的地方踢球;
10、用小石頭互相投射,手持棍棒互相打逗,用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧;
甲:同學(xué)們,學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校人人贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。
乙:在學(xué)校期間,我們還應(yīng)該怎么做呢?(出示課件)
甲:希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。
合:注意安全,健康成長(zhǎng)。
(三)消防安全篇
主持人1:人們的生活離不開火。但,火使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給人們的財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。下面讓我們進(jìn)入今天第三個(gè)主題:消防安全篇。
甲:同學(xué)們,你們知道我國(guó)消防日是哪一天嗎?(回答:11月9日是我國(guó)一年一度的“119”消防日)。那你們知道消防日的由來嗎?
乙:因?yàn)?1月9日的簡(jiǎn)化寫法是:“11、9”,同火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼“119”極為相似。確定11月9日為消防活動(dòng)日,可以加深人們對(duì)“119”火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼的記憶。
甲:發(fā)生火災(zāi)后如何自救呢?
1、如果門窗、通道被火封住,確實(shí)沒有可能向外沖時(shí),可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好,用濕棉被、濕毯子將身體裹好,再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。
2、如果濃煙太大,嗆得透不過氣來,可用口罩或毛巾捂住口鼻,穿過險(xiǎn)區(qū)。
3、當(dāng)樓梯已被燒斷,通道已被堵死,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。
4、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。設(shè)有消防梯,著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
乙:發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢?
1、切忌慌亂,判斷火勢(shì)來源,采取與火源相反方向逃生.
2、切勿使用升降設(shè)備(電梯)逃生.
3、切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品.
4、夜間發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)先叫醒熟睡的人,不要只顧自己逃生,并且盡量大聲喊叫,以提醒其他人逃生。
甲:平時(shí)我們需要從哪幾個(gè)方面注意呢?
1、易燃的物品不要放在爐火旁,如:火柴、打火機(jī)等;
2、在學(xué)校打掃衛(wèi)生,清理的樹枝葉、廢紙,不要點(diǎn)火燒掉,以免引發(fā)火災(zāi)。
3、蠟燭要及時(shí)熄滅,以免火災(zāi)。
4、發(fā)生火災(zāi)以后,小學(xué)生應(yīng)盡快離開火場(chǎng),禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。
5、不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長(zhǎng)和老師去做玩火的游戲。
6、不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),要及時(shí)撥打119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要說清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。
乙:為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,下面請(qǐng)大家欣賞三句半《消防安全牢記心》
同學(xué)們,真高興,消防安全牢記心,表演一個(gè)三句半,歡迎!
電風(fēng)扇,莫瞎開,家電開關(guān)莫亂摸,手濕不要去動(dòng)電,當(dāng)心!
不玩火,不動(dòng)電,自我保護(hù)是關(guān)鍵;莫讓父母吃苦果,真乖!
關(guān)鍵時(shí),‘119’,發(fā)生火災(zāi)不亂走,心不慌、意不亂,快-疏-散!
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。逃生術(shù),要記清,家長(zhǎng)放心!
我們表演三句半,說到這里要記清。消防安全牢記心,牢—記—心!
甲:親愛的同學(xué)們,火是人類的朋友啊,它帶給我們光明,推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。
乙:但是,火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難,古往今來,多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。
甲:所以,我們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重后果,互相監(jiān)督、互相提醒。如有發(fā)現(xiàn),應(yīng)該立即制止。
(四)家庭安全篇
主持人1:同學(xué)們我們每天生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。
主持人2:但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面請(qǐng)第四小組的同學(xué)為我們談?wù)劶彝グ踩⒁馐裁础?/p>
甲:隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
(2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器,不要亂動(dòng)開關(guān)、插座、電燈泡等。
(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
(5)夏天到了,不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
乙:如何安全使用煤氣呢?
(1)點(diǎn)燃燃?xì)馄骱?,我們不能長(zhǎng)時(shí)間離開,以防被風(fēng)吹滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
(2)使用燃?xì)馄骶邞?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
(3)在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的安全閥,更不要在壓力閥上壓重物或打開鍋蓋;
(4)不要亂動(dòng)煤氣罐,發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣,應(yīng)立即關(guān)緊總法門,并打開門窗。
甲:除此我們還該注意些什么呢?請(qǐng)欣賞小品《陌生人來敲門》
乙:這個(gè)小品給我們敲響了警鐘,所以,為了我們自身的安全我們不能隨便與陌生人說話,更不能給陌生人開門。
甲:同學(xué)們,一旦發(fā)生各種安全事故,第一時(shí)間我們應(yīng)該怎么辦呢?(生回答)那你們知道哪些電話號(hào)碼呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)識(shí)一些號(hào)碼和標(biāo)志。請(qǐng)欣賞《電話號(hào)碼和標(biāo)志》]
電話號(hào)碼:110---我是110,遇到壞人報(bào)告我,除害公正沒的說。
120---我是120,生病急救報(bào)告我,救死扶傷沒得說。
119---我是119,遇到火災(zāi)報(bào)告我,滅火救人沒得說。
我們?nèi)齻€(gè),要牢記,隨打隨到,幫助你。
標(biāo)志:大街上,遇到我,有誰知道我是誰?----行人過馬路。
為什么大家一見我就跑?有誰能告訴我?----電的標(biāo)志。
我是一根小火柴,為什么在我身上畫了一條線?---禁止點(diǎn)火。
交通標(biāo)志、危險(xiǎn)標(biāo)志,大家要牢記,公共場(chǎng)合遵守它,珍愛生命,學(xué)會(huì)自護(hù)。
主持人1:同學(xué)們,生命是脆弱的,生命又是如此的寶貴,讓我們珍愛生命,健康成長(zhǎng)。
主持人2:讓我們從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法。最后,讓我們?cè)谶@四句話中結(jié)束今天的班會(huì)吧:(全班齊讀)
交通標(biāo)志會(huì)識(shí)別,防火用電有方法。
父母單位和電話,有事聯(lián)系不害怕。
游戲場(chǎng)所選擇好,安全第一最重要。
自護(hù)常識(shí)要掌握,自護(hù)能力要提高。
主持人1:愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,
主持人2:在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
合:《珍愛生命 健康成長(zhǎng)》安全教育主題班會(huì)到此結(jié)束。