教案在書寫的過程中，你們一定要考慮聯(lián)系實際，一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據(jù)，下面是范文社小編為您分享的滬科版物理九年級教案7篇，感謝您的參閱。
滬科版物理九年級教案篇1
一、電荷
1、摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象,就是摩擦起電現(xiàn)象。
2、自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。
3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引。
4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷。電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號c。
5、電荷在金屬桿中可以定向移動,金屬是導電的。有的物體善于導電,叫做導體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導體.有的物體不善于導電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體。
二、電流和電路
1、電路的組成：
1)電源：干電池、蓄電池、發(fā)電機
2)用電器：利用電來工作的器件
3)開關：控制電路的通斷
4)導線：連接電路
2、正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向
三、串聯(lián)和并聯(lián)
1、串聯(lián)電路：把用電器逐個順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個通過各用電器后,直接流回電源負極;切斷任何一處電路,整個電路均斷開;開關可以串聯(lián)在電路中的任意位置,并不影響對電路的控制作用。
2、并聯(lián)電路：把用電器并列地連接起來的電路。用電器之間的連接點叫并聯(lián)電路的分支點.從電源兩級到分支點的那部分電路叫干路,兩個分支點間的個條電路叫支路。切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關可以控制整個電路的通斷,支路開關只能控制其所在支路的通斷。
四、電流的強弱
1、電流就是表示電流強弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡稱安,符號是a。
2、使用電流表的注意事項:1)電流表串聯(lián)在待測電路中。2)電流從正接線柱進,負接線柱流出。3)估測、試觸,選擇合適量程
五、家庭電路
1、家庭電路的組成部分：1)進戶線：火線、零線。2)電能表：測用戶在一定時間內消耗的電能。3)總開關(閘刀開關)：控制戶內與戶外的通與斷。4)保險絲：當電路中又過大電流,保險絲熔化,自動切斷電路(其保護作用)。
2、進戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線。
滬科版物理九年級教案篇2
運動和力
1、知道力是物體對物體的作用
2、力的作用效果：使物體發(fā)生形變、改變物體的運動狀態(tài)
3、知道1n的大概概念，可能會出現(xiàn)在選擇題的一個選項
4、力的三要素，可能會出現(xiàn)在填空或選擇
5、力的示意圖考作圖
6、知道力的作用是相互的，并會用來解釋某些現(xiàn)象
7、牛頓第一定律的內容及實驗
注意運動不需要力來維持，可能考選擇的一個選項
注意牛頓第一定律是在實驗的基礎上加以概括、推理得出的
8、知道慣性現(xiàn)象
知道是利用慣性還是防止慣性危害
能利用慣性知識解釋某些現(xiàn)象(可能簡答題)
9、知道并理解二力平衡的條件
能判斷兩個力是否為一對平衡力(選擇題，一般考是否同體這一條件)
能理解力和運動狀態(tài)之間的關系：
牢記：當物體靜止時，它可能不受力，也可能受平衡力;
當物體作勻速直線運動時，它可能不受力，也可能受平衡力
當物體不受力時，它可能靜止或勻速直線運動
當物體受平衡力時，它可能靜止或勻速直線運動
只要物體是勻速直線運動或靜止，合力肯定為0
10、會進行同一直線的二力合成及求合力
滬科版物理九年級教案篇3
一 .引導學生猜想與假設
結合前面所學的知識,電壓是形成電流的原因,而電阻是導體本身阻礙電流的一種性質,采用討論式的方法,引導學生猜測"電流與電壓,電阻的關系".
二.學生制定計劃與設計實驗
1. 探究方法
由猜想知道導體中的電流與導體兩端的電壓,導體的電阻有關,那么如何探究電流與電壓,電阻的定量關系呢?讓學生分組討論下面兩個課題:
(1)前面學過的哪些實驗課題與該實驗課題類似?舉例說明.
(2)你所列舉的實驗中用到的物理探究方法是什么?
2.探究電流與電壓的關系
讓學生明確"探究電流與電壓的關系時,應保持電阻不變"的思想,那么,設計實驗電路的時候應考慮:(!)怎樣測定定值電阻兩端的電壓u和定值電阻中的電流呢?(2)怎樣保持導體的電阻r不變呢?(3)通過什么方法改變定值電阻兩端的電壓u呢?
師生共同討論，對各組的設計方案的優(yōu)缺點進行評估，以確定出實驗的方案，從而引導學生設計出課本上的電路圖。
利用串聯(lián)電路中的滑動變阻器來改變導體兩端的電壓u，從而改變電路中的電流i。
3. 探究電流與電阻的關系
在此讓學生明確"探究電流與電阻的關系時,應保持電壓不變"的思想.那么實驗探究時應考慮:(1)怎樣改變導體電阻r的大小?(2)怎樣保持導體兩端的電壓u不變呢?
三。學生分組實驗與收集數(shù)據(jù)
1. 探究電流與電壓的關系
按電流圖連接實物圖,利用滑動變阻器改變定值電阻兩端的電壓,并記錄所對應的電流值,填入表一中:
結論:電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
2. 探究電流與電阻的關系
更換電阻值,利用滑動變阻器保持定值電阻的電壓不變,記錄對應的電流值,填入表二中:
結論:導體兩端的電壓一定時.導體中的電流與導體的電阻成反比.
四. 歐姆定律
我們可以把上述兩個探究課題所得出的結論綜合到一起:一段電路中的電流與這段電路兩端的電壓成正比,與這段電路的電阻成反比.這就是的歐姆定律.
用公式表達為:i=u/r
注意:歐姆定律中的電流(i),電壓(u)，電阻(r)應該指的是同一段導體在同一時刻的值。
滬科版物理九年級教案篇4
內能
一、分子熱運動
1.分子運動理論的初步認識
(1)物質由分子組成的
(2)一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動
(3)分子之間有相互作用的引力和斥力
2.擴散現(xiàn)象：不同物質在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散。
氣體、液體、固體均能發(fā)生擴散現(xiàn)象。擴散的快慢與溫度有關。
擴散現(xiàn)象表明：一切物質的分子都在永不停息地做無規(guī)則運動，并且間接證明了分子間存在間隙。
3.分子間的相互作用力：既有引力又有斥力，引力和斥力是同時存在的。
(1)當兩分子間的距離等于10-(-10)米時，分子間引力和斥力相等,叫做平衡位置。
(2)當兩分子間的距離小于10-(-10)米時，分子間斥力大于引力，表現(xiàn)為斥力;
(3)當兩分子間的距離大于10-(-10)米時，分子間引力大于斥力，表現(xiàn)為引力;
(4)當分子間的距離很大(大于分子直徑的10倍以上)時，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認為分子間無相互作用力。
二、內能
1.內能
(1)物體的內能
從宏觀的角度來說，內能與物體的質量、溫度、狀態(tài)及體積都有關。
一切物體在任何情況下都具有內能，物體的內能與溫度有關，同一個物體，溫度升高，它的內能增加，溫度降低，內能減少。
(2)熱運動
物體內部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。分子無規(guī)則運動的速度與溫度有關，溫度越高，分子無規(guī)則運動的速度就越快，物體的溫度越低，分子無規(guī)則運動的速度就越慢。內能也常叫做熱能。
(3)內能與機械能的區(qū)別
①物體的內能的多少與物體的溫度、體積、質量和物體狀態(tài)有關;而機械能與物體的質量、速度、高度、形變有關。它們是兩種不同形式的能。
②一切物體都具有內能，但有些物體可以說沒有機械能，比如靜止在地面土的物體。
2.改變物體內能的兩種方法：做功與熱傳遞
(1)做功
①對物體做功，物體內能增加;物體對外做功，物體的內能減少。
②做功改變物體的內能實質是內能與其他形式的能相互轉化的過程。
(2)熱傳遞
①熱傳遞的條件：物體之間(或同一物體不同部分)存在溫度差。
②物體吸收熱量，物體內能增加;物體放出熱量，物體的內能減少。
③用熱傳遞的方法改變物體的內能實質是內能從一個物體轉移到另一個物體或從物體的一部分轉移到另一部分。
3.做功與熱傳遞改變物體的內能是等效的
4.熱量
(1)概念：在熱傳遞過程中傳遞能量的多少叫熱量。
(2)熱量反映了熱傳遞過程中，內能轉移的多少，是一個過程量。所以在熱量前面只能用“放出”或“吸收”，絕對不能說某物體含有多少熱量，也不能說某物體的熱量是多少。
(3)熱量的國際單位制單位：焦耳(j)
三、比熱容
1.比熱容的概念
一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高溫度乘積之比叫做這種物質的比熱容，簡稱比熱。用符號c表示比熱容。
2.比熱容的單位
在國際單位制中，比熱容的單位是焦每千克攝氏度，符號是j/(kg·℃)。
3.比熱容的物理意義
水的比熱容是4.2×10-3j/(kg·℃)。
它的物理意義是：1千克水溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量是4.2×10-3j。
4.比熱容表
(1)比熱容是物質的一種特性，各種物質都有自己的比熱。
(2)從比熱表中還可以看出，各物質中，水的比熱容。這就意味著，在
同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。
水的這個特征對氣候的影響，很大。在受太陽照射條件相同時，白天沿海地區(qū)比內陸地區(qū)溫度升高的慢，夜晚沿海地區(qū)溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區(qū)溫度變化小，內陸地區(qū)溫度變化大。在一年之中，夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。
(3)水比熱容大的特點，在生產、生活中也經(jīng)常利用。
如汽車發(fā)動機、發(fā)電機等機器，在工作時要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。
6.熱量的計算
q=cmΔt。式中，Δt叫做溫度的變化量。它等于熱傳遞過程中末溫度與初溫度之差。
注意：物體溫度升高到(或降低到)與溫度升高了(或降低了)的意義是不相同的。比如：水溫度從lo℃升高到30℃，溫度的變化量是Δt==30℃-lo℃=2o℃，物體溫度升高了30℃，溫度的變化量Δt=30℃。
滬科版物理九年級教案篇5
一、指導思想
在教學中，端正教學態(tài)度，明確教學目的，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素質教育理論和新課程理念，積極參與教育教學改革，面向全體，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。堅持以本為本，以綱為綱，深入鉆研教材和課程標準，認真批改作業(yè)，搞好單元過關，將教學的每項工作落到實處。積極參加教研活動，加強與其他任課教師的聯(lián)系，取長補短，共同提高。積極參加進修學習和教育教學理論的學習，努力提高自身的思想政治素質和業(yè)務水平，為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容共四單元，是在上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習力學的有關知識。如，家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對力學有一個較完整的認識。這些知識既是基礎，又是橋梁，作用非常重要。另外，本學期教材中滲透的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。
物理學習動機和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)使學生產生強烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的'語言，在上課的開頭把學生的思維活動吸引住，激發(fā)學生的興趣。
三、學情分析
本學期擔任九年級兩個班的物理課教學。絕大部分同學對物理有一定興趣，但不夠濃厚，對上學年知識的理解、掌握由于放假等原因已降到一個比較低的水平，但一些基本物理學習習慣已初步養(yǎng)成。本學期準備采取抓兩頭，促中間的措施，注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉化，促進中等生的整體進步。
四、教學目標
(1)使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。
(2)使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。
(3)培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。
(4)要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好物理的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。
(5)激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質;精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
(6)充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。
(7)提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。
五、方法措施
1、搞好模式教學，實施素質教育。
2、悉心鉆研教材，以深入了解學生為一手資料，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
3、改革課堂教學，提高課堂效率，認真上好每一堂課，向45分鐘要質量，減輕學生課余負擔。
4、搞好實驗探究，提高學生動手操作能力。
5、認真設計、精心批改作業(yè)，把作業(yè)落在實處，抓在手上。 搞好單元過關，把單元過關當做提高質量的重點措施來做。
6、抓好尖子學生，為各種競賽和升學打好基礎。
7、抓好后進生，提高及格率。
8、做好課外輔導，堵好教學中的漏洞，提高教學質量。
9、搞好物理興趣小組，提高學生興趣。
10、建立激勵和競爭機制，調動學生的學習積極性和進取心。
滬科版物理九年級教案篇6
一、燃料的熱值及簡單計算
1、熱機是利用燃料燃燒釋放出的能量(熱量)轉化成機械能裝置。
多媒體展示：蒸汽機車拖著長長的列車，冒著濃煙在原野急馳。(煤炭)
裝有汽油機的運動賽車，在賽道上風馳電掣般的飛馳。(汽油)
飛行中的噴氣式飛機尾部噴著高溫高速氣體。(航空煤油)
火箭噴著長長的火舌，在起飛臺上冉冉升起。(化學燃料)
2、質量相同的不同燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)是不相同的
演示：常規(guī)燃料標本：木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣(透明塑料打火機中裝有)
研討：普通的一個家庭一個月平均要用無煙煤75kg，改用液化石油氣就只需15kg，農村燒大灶的話每月需干木柴150kg。
一個無煙煤(0.6kg)只能燒開5瓶水，而0.6kg的液化氣可以燒一天的飯菜、開水以及還可以燒淋浴的洗澡水。
3、每kg某種燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)稱為這種燃料的熱值：(q)查書中熱值：說出展示的幾種燃料標本各自的熱值：
質量是m的燃料完全燃燒放出熱量是：q放=qm
例：完全燃燒100克酒精能釋放出熱量(q酒精=3.0×107j/kgq放=3.0×107j/kg×0.1kg=3.0×106j)
二、熱機效率
1、熱機工作時，不能把燃料釋放的能量全部利用。
研討：站在內燃機排氣口附近就會聞到汽油或柴油的氣味--燃料燃燒并不徹底造成能量損失，如：
打開發(fā)動機機蓋，便覺一股熱氣撲面而來
機械散發(fā)熱量造成能量損失
有人曾用汽車尾氣的熱量加熱飯菜
廢氣排放也損失部分能量
發(fā)動機各部分零件相互摩擦
消耗部分能量
結論：熱機利用的做有用功的熱量只占燃料燃燒放出熱量小部分。
2、熱機效率：(η)用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的熱量之比。結合火力發(fā)電站能流圖，來研討熱機效率。
結論：由于熱損失的原因多，熱機效率一般較低。熱機是人類使用的主要動力機，盡管它的效率不高，我們仍然離不開它。
3、為了合理利用能量人類一直在努力提高熱機效率。
研討：提高熱機效率的途徑，讓燃料充分燃燒。減少發(fā)動機各部分之間的摩擦。下決心關停耗能的熱機。研究開發(fā)熱能效率更高的熱機。
4、計算熱機效率：
①一臺大型推土機的推力約為3×104n，勻速推著土總行程達10km，消耗柴油約30.3kg,求推土機上裝的柴油機的熱機效率。
=3×104n×104m/[3.3×107(j/kg)×30.3kg]×100%≈30%
答：這臺柴油機熱效率為30%。
②點燃一只無煙煤(0.6kg)，能燒開5瓶水，而點燃0.6kg的液化氣可以供普通人家燒一天的飯菜，開水還可以燒淋浴用的洗澡水。這樣看來：不同的燃料不相同。若q無煙煤=3.4×107j/kg，5瓶水的質量約為9.5kg，從20℃燒開，那么這個煤爐的熱效率是多少?
三、熱機為人類社會發(fā)展的貢獻，同時也帶來的環(huán)保問題。
1、熱機發(fā)展史：蒸汽機(效率10%)，蒸汽輪機(效率20%)，內燃機(效率30%)，燃氣輪機(效率40%)
2、對人類社會的貢獻：極大地提高了生產力"蒸汽機發(fā)明后的一百年間，人類所做的工作量相當于以往幾千年工作量的總和"，極大地改觀了交通狀況：帆船橫渡大西洋約需25-30天，蒸氣機驅動的輪船約用17天以內。柴油機輪船約為10天，協(xié)和式超音速客機只需3.5小時就可以從巴黎飛到紐約。
3、熱機使用引起的環(huán)境問題：內燃機大量排放的廢氣會形成毒霧天氣，"酸雨"現(xiàn)象。中國在重慶等地危害嚴重，西歐、美國等地還更為嚴重，造成植被大量死亡，也造成大量湖泊中的成批魚類的死亡。目前世界各國都制定了汽車尾氣的排放標準，減少了煤的使用量，來控制廢氣造成的危害。
滬科版物理九年級教案篇7
電流
1、電流過大的危害：燒保險絲、甚至引起火災。
2、電流過大的原因：1)、短路;2)、用電器總功率過大。
3、保險絲：保險絲是用鉛銻合金制作的，電阻比較大，熔點比較低(材料特點)。當電流過大時，它的'溫度升高而熔斷，切斷電路，起到保護電路的作用。
4、空氣開關：當電流過大時，開關中的電磁鐵起作用，開關斷開，切斷電路。注意：1)、不能用銅絲、鐵絲等代替保險絲。2)、當電路中的保險裝置切斷時，不要急于更換保險絲或使空氣開關復位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢復供電。
生活用電常識
1、家庭電路的組成：進戶線電能表總開關保險裝置(保險絲或空氣開關)插座、用電器、開關等。
2、兩根進戶線是火線和零線，它們之間的電壓是220伏
3、電能表：計量用戶消耗電能的多少;單位是千瓦時(kwh)，兩次讀數(shù)之差就是這段時間消耗電能的多少。
4、總開關：為檢修更換電路的安全。(空氣開關還能起到保險作用)
5、保險裝置：保險絲(盒)電流過大時熔斷，切斷電路?？諝忾_關電流過大時跳閘，切斷電路。三線插頭(座)：一線接火線(l)，一線接零線(n)，另一線(e)接用電器的外殼(大地);為安全用電。注：家庭電路中各用電器都是并聯(lián)(包括插座)，被控制的用電器和開關是串聯(lián)的。
6、零線。試電筆：作用辨別火線使用手指按住筆卡，用筆尖接觸被測得導線，發(fā)光的是火線。觸電：1、單線觸電：站在地上的人接觸到火線。2、雙線觸電：人同時接觸到火線和零線。觸電的急救：首先切斷電源;再救觸電的人。
7、安全用電的原則是：①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電體
