r如果我們沒(méi)有提前寫(xiě)好教案,那這個(gè)課堂是不完美的,對(duì)于寫(xiě)教案這件事,想必很多教育工作者都有了自己的見(jiàn)解吧,以下是范文社小編精心為您推薦的小紅星教案6篇,供大家參考。
小紅星教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞音樂(lè)《紅星歌》,學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè)性質(zhì),初步認(rèn)識(shí)三段體音樂(lè),并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。
3.通過(guò)找朋友做動(dòng)作,提高幼兒之間的交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè)。
2.事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3.卡片兩張,分別畫(huà)有★和波浪線的圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹音樂(lè)?!吧洗涡∨笥崖?tīng)了《閃閃的紅星》這個(gè)故事,今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首音樂(lè),講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2.傾聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂(lè),并能試著體會(huì)三段音樂(lè)之間的不同音樂(lè)性質(zhì)?!皠偛判∨笥崖?tīng)了《紅星歌》這首樂(lè)曲,誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂(lè)有幾段?每一段都說(shuō)了什么事情?是怎么樣的?”
3.選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè)段?!袄蠋熯@里有兩張圖,一張是“★”,一張是波浪線,每張圖代表一段音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想,哪副圖表示哪一段音樂(lè)?“
4.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段與音樂(lè)性質(zhì)?!皠偛判∨笥崖?tīng)音樂(lè)說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)呢?請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè)做一做?!?/p>
5.小結(jié)?!敖裉煳覀兟?tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè),知道這首音樂(lè)有三段,下次,老師請(qǐng)小朋友用樂(lè)器為這首音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)反思:
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚,圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升。活動(dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識(shí)譜能力強(qiáng),活動(dòng)積極氣氛活躍。
小紅星教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn):感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程:
一、在音樂(lè)情境中走進(jìn)課堂
教師彈奏《紅星歌》,用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖:在營(yíng)造音樂(lè)氣氛的同時(shí),讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎?冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng),他參與戰(zhàn)斗,為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來(lái),冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來(lái)了(出示道具——紅紅的大五角星),你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎?可是,“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來(lái)彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)按節(jié)拍傳送紅星,讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn),還得到了聆聽(tīng)歌曲旋律的機(jī)會(huì)。]
三、積極參與 感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)(重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)),然后,逐個(gè)講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計(jì)意圖:在聆聽(tīng)歌曲時(shí),讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的`樂(lè)理知識(shí),以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意,又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲,找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞,體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地(切忌拖泥帶水)。
3、完整地演唱歌曲,注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào),表示音樂(lè)雄壯的氣氛。
[設(shè)計(jì)意圖:用“l(fā)u”來(lái)模唱,達(dá)到了熟悉旋律的目的;找相同歌詞不同旋律的局部,是為了讓同學(xué)通過(guò)比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中,強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用;通過(guò)表示歌曲,讓同學(xué)感受音樂(lè)記號(hào)在音樂(lè)作品里的重要性。]
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
邊唱邊做隊(duì)形的變化,感受節(jié)拍的同時(shí),走出五角星的形狀,之后隊(duì)伍散開(kāi),形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn));出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn))。
分辨進(jìn)行曲(教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲),然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式,來(lái)逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂(lè)走出教室
讓我們唱著《紅星歌》,象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。(再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格)。
小紅星教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)的決心。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)二聲部歌曲的音樂(lè)美,給學(xué)生音樂(lè)享受和鼓舞。
教學(xué)難點(diǎn):
正確處理好歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入部分:
二聲部練聲: 2/4
(1)、分聲部輕聲唱歌譜。
(2)、用“羅”填入唱。
(3)、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開(kāi)書(shū)本,請(qǐng)學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說(shuō)說(shuō)歌名、詞曲作者、拍號(hào)(2/4強(qiáng)弱規(guī)律)
3、視頻欣賞,說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容、速度及力度 。(播放電影《閃閃的紅星》片段)
4、學(xué)唱歌曲(琴、錄音合作)
(1)、提問(wèn):歌曲以什么演唱形式為主?(二聲部合唱)
(2)、錄音聽(tīng)賞,充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
(3)、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)。(小組討論)
(4)、師生一起說(shuō)說(shuō)(學(xué)生認(rèn)識(shí)的讓他們自己來(lái)說(shuō);不認(rèn)識(shí)的老師講解)
(5)、有感情地朗讀歌詞。
(6)、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。(多唱幾遍)
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。(一遍)
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來(lái)感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴,讓學(xué)生分聲部唱唱。
e、師彈高聲部,生唱低聲部;師彈低聲部,生唱高聲部。
f、試著合唱。(師提示:把歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)正確的處理好;注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律)
學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)
(1)覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好?
(2)哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì)更好?
(3)師生共同解決。
5、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(1)、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂(lè)器,其他同學(xué)用拍手表示。
(2)、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)軍人的形象,演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動(dòng)作。
(3)、視頻欣賞(天安門(mén)廣場(chǎng)閱兵式),讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
(4)、學(xué)一學(xué)(主要學(xué)軍人的步伐:正步走)
(5)、踏著正步走的步伐再來(lái)唱一唱歌曲。
(6)、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來(lái)唱一唱、演一演。
6、課堂評(píng)價(jià)
(1)、請(qǐng)一個(gè)表演的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在表演時(shí)的感受。
(2)、請(qǐng)其它同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下。
(3)、教師來(lái)評(píng)一評(píng)。
7、課后延伸
1、教師總結(jié),滲透人文思想。
2、請(qǐng)學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
小紅星教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂(lè)曲a段雄壯有力和b段抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、孩子們聽(tīng)紅星歌音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室.
2、欣賞音樂(lè)感受樂(lè)曲a段和b段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友(看到靴子跺跺腳)手套是手的朋友(看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友(看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖)。
3、聽(tīng)音樂(lè),教師出示節(jié)奏圖譜(x x |?? xx? x)靴靴?? 手手 靴
4、放音樂(lè)幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組(靴子組、手套組、國(guó)旗組)練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂(lè)活動(dòng),我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂(lè)欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過(guò)手指游戲把小靴子手套拿出來(lái)時(shí),孩子們很好奇,那要用來(lái)做什么?當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂(lè)器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。
小紅星教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂(lè)第十二冊(cè)第四課
教學(xué)目標(biāo);
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個(gè)樂(lè)段的歌譜。
教學(xué)重、難點(diǎn):
一、相似樂(lè)句的正確演唱。
二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
同學(xué)們,電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右,一個(gè)貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍,打倒土豪劣紳的故事?,F(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這位少年英雄吧!
l、觀看電影《閃閃的紅星》片段,聽(tīng)主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心,而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉,演唱不衰。帶著以下兩個(gè)問(wèn)題:
a、這首歌曲可以分為幾段?
b、每段情緒上有什么不同?我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲。
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段,第一段堅(jiān)定有力,表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情,表現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學(xué)習(xí),熟悉旋律
1、聽(tīng)前奏。
2、再聽(tīng)一次。
3、聽(tīng)完前奏,用手勢(shì)提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。
5、相似樂(lè)句的對(duì)比。
6、第二樂(lè)段比較婉轉(zhuǎn)深情,我們來(lái)聽(tīng)一次。
7、用較小的音量來(lái)演唱第二段歌譜。
8、同學(xué)們演唱時(shí)節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了,注意氣息支撐。
四、合作交流,理解歌詞
1、通過(guò)唱歌譜,我們感受了歌曲的美,現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”,第一次唱是發(fā)自肺腑的,用了下行音階,第二次音上揚(yáng),意志更堅(jiān)定了。
3、聽(tīng)了你們的演唱,我感覺(jué)你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、“長(zhǎng)夜里”音區(qū)比較低,不要松掉,還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成對(duì)比。
7、雖然斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、艱苦的,但是,紅軍戰(zhàn)士依然對(duì)明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài),我們來(lái)演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學(xué)生討論,將第二段作為結(jié)束段,應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺(jué)。
①將第二段的最后一個(gè)樂(lè)句節(jié)奏拉寬。
②重復(fù)一次結(jié)束句。
10、選擇一種作為結(jié)束句,同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏,升華情唇
1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱歌詞了,如果用豎笛來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,大家會(huì)吹得更富有情感。
2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂(lè)段。
3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂(lè)段,注意連貫,氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個(gè)樂(lè)段。
六、欣賞舞蹈,拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了,除了用歌聲和豎笛來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,你們還想用什么形式來(lái)
表現(xiàn)《紅星歌》?同學(xué)之間相互討論。
2、可以用配樂(lè)朗誦、舞蹈、鋼琴獨(dú)奏等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、我們一起來(lái)欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人,閃閃的紅星將永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向!
小紅星教案篇6
教學(xué)資料:
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》
2、認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,做好鋪墊:學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
2、師:同學(xué)們,唱完這首歌你仿佛感受到了什么?(很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。)
二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事,播放圖片(紅星、劇中人物圖片)。
播放視頻《紅星歌》從而提出問(wèn)題?
師:從視頻中你能感受什么嗎(a、進(jìn)行曲速度有力地b、優(yōu)美地)
2、帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)簡(jiǎn)譜,從而有針對(duì)性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)(“”重音記號(hào)),播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動(dòng):多媒體出示兩條小練習(xí)(學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱),利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),從而創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱(老師彈一句,同學(xué)們唱一句),同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號(hào)的演唱。
3、熟唱歌曲,鞏固練習(xí)(點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱)。
師:同學(xué)們,既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn),那么我們也來(lái)學(xué)習(xí)小紅軍吧?。ㄈ嗥鹆?,踏步演唱歌曲)。
四、活動(dòng)拓展
把全班分為三組進(jìn)行比賽,演唱《紅星歌》,(要求:起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作),評(píng)出做得最好的一組同學(xué)。
五、總結(jié)
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代,但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢樱瑱C(jī)智,不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧!
最后讓我們?cè)陔娪啊堕W閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧!