幼兒園關于猴的教案參考5篇

時間:2023-01-06 作者:betray 備課教案

要知道教案是老師們的教學設計,一定要認真對待其寫作,教案是教師為了更有力把握知識點事先擬訂的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園關于猴的教案參考5篇,供大家參考。

幼兒園關于猴的教案參考5篇

幼兒園關于猴的教案篇1

活動目標:

引導幼兒學習傾聽感受作品,理解故事的主要情節(jié)

鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經(jīng)驗和想象大膽地講述和表達自己的想法

重點與難點:

重點:引導幼兒在傾聽理解故事的基礎上結(jié)合自己的經(jīng)驗來表

達自己的想法

難點:理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調(diào)皮搗蛋“等詞”

活動準備:

事先讓幼兒了解一些有關電鈴的知識

掛圖四幅、電鈴一只

活動流程:

談電鈴→欣賞理解故事→傾聽錄音故事→安全教育

活動過程:

談電鈴

出示電鈴,問:“這是什么聲音?你在哪里聽到過?”

談談電鈴有什么用。

欣賞理解故事

導入:森林里的動物家里也按上了電鈴,這些電鈴有什么用呢?我們來聽一個《小老虎電鈴》的故事。

教師看圖講述故事

問:電鈴是干什么用的?小貓生病怎么辦?小羊生病怎么辦?小老虎為什么從來沒有按過電鈴?他很想按點鈴,結(jié)果發(fā)生了什么事?這一次他真的生病了,他們會走嗎?

傾聽錄音故事

導入:小老虎為什么按電鈴作弄別人?

豐富詞:輕請的、柔柔的、很棒、調(diào)皮搗蛋等詞

討論:小老虎為什么按電鈴作弄別人?

安全教育

問:你喜歡小老虎嗎?為什么?

小老虎按電鈴有什么危險?

生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的?

(119、110、120、門鈴、醫(yī)院的電鈴等)

幼兒園關于猴的教案篇2

活動目標:

1、了解地震給人們生活帶來的危害,學習地震時安全自救的常識。

2、培養(yǎng)安全和自救的意識。

活動準備:

地震錄像片。

活動過程:

一、導入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動主題。

1、教師:鐘老師今天帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動,房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

二、引導幼兒理解地震的含義

教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動,使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動的,他像一個頑皮的孩子總是不停的運動,為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢,如果他運動力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

2、教師:地震時有什么景象,會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

教師小結(jié):地震了,會摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

四、引導幼兒學習自救的方法!

1、教師:地震是分等級的,當大地震時地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會感覺有一點點的震感,一般不會威脅到人們的生命財產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會怎么做呢?

教師小結(jié):當發(fā)生大地震時,能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時,而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來時被砸到,跑的時候一定要抱著頭,保護好頭部。要是在短時間內(nèi)跑不了,來不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實的桌子下、床下等,切斷電源、關掉煤氣,等到地震過后及時撤離。

2、教師:地震真是可怕的自然災害!其實地震是可以預測的!

教師小結(jié):像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震,日本的科學家們就預測出來了,他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因為我們國家的科學還沒有日本那么發(fā)達!所以孩子們要從小熱愛科學,認真的學本領,長大以后為我們的國家做貢獻!

3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動的時候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊伍,跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。效果分析:

幼兒園關于猴的教案篇3

活動目標:

1、 讓幼兒認識我國的國旗,知道十月一日是我們國家的生日--國慶節(jié)。

2、 是幼兒懂得尊重國旗,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

3、 知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

4、 簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

活動準備:

國旗一面,圖片。

活動過程:

一、 認識國旗。

1、 出示國旗,組織幼兒討論。我國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆大小角星?

2、讓幼兒談談在那些地方見過國旗,在什么場合看到過升國旗活動。

3、自己有沒參加過升旗儀式,在什么地方,什么時候,升旗時我們小朋友應該行什么禮?

二、 告訴幼兒國旗是我們國家的標志,我們要尊重國旗、熱愛祖國。

三、 介紹國慶節(jié)。

1、你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節(jié)。

2、組織幼兒討論,激發(fā)又對祖國的熱愛之情。

3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?

4、看圖片朗誦兒歌。

教師:下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。

5、嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。

活動建議:

1、提示幼兒國慶休假幾天中觀察國慶節(jié)的氣氛和環(huán)境。

2、教師和幼兒一起裝扮教室,營造歡慶氣氛,迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))。

延伸活動:

大帶小--小班弟弟妹妹慶國慶,做國旗。

兒歌:

十月一日國慶節(jié),

七色彩球空中飄,

五星紅旗風中搖,

聯(lián)歡晚會真熱鬧,

慶祝國家生日到。

教學反思:

談話中,大多數(shù)幼兒國慶都是在家玩,他們對國慶的氛圍感受很不夠,因此我做了進一步的引導,讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶,這有助于幼兒有意識地去關注身邊的事物。

幼兒園關于猴的教案篇4

活動目標:

1、在"老狼老狼幾點了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的abc結(jié)構(gòu)。

2、能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應的動作。

3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

活動準備:

音樂一段、ppt課件、老狼頭飾若干

活動過程:

一、進場:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

二、初步感知音樂:

1、以簡單的故事引入師:"剛才我們在外面玩了一個什么游戲?"你們想玩得更開心些嗎?

"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個游戲,小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"

三、理解樂曲結(jié)構(gòu)

1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師:"請你告訴我,我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"

2、師:"你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)

3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎?。?小結(jié):原來白色的是小羊,黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色:

1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)

2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)

3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行游戲。

師:"這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂,不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)

五、聽音樂和老師一起玩游戲。

1、老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動,不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進行游戲:

第一次:教師當老狼,孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行游走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做不同造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)

4、幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲:

當老狼說暈了暈了的時候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。

活動反思:

1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱,但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

2. 活動過程的反思,通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

幼兒園關于猴的教案篇5

活動目標

1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

2、體驗觀察蝸牛的快樂,萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點

感知蝸牛的外形特征和生活習性。

感知蝸牛的外形特征和生活習性。

活動準備

活動前經(jīng)驗的獲?。簩ふ椅伵4笮袆?;蝸牛實物及掛圖;觀察記錄表

活動過程:

1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的?找到了嗎?你找到的蝸牛是什么樣的?

2、 觀察蝸牛的外形

分組觀察,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征。

提問:蝸牛的什么是什么樣的?

蝸牛的殼像什么?

請你碰碰蝸牛的觸角,你發(fā)現(xiàn)了什么?

蝸牛的身體是什么顏色的?

小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

3、 談話了解蝸牛的生活習性

提問:你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

4、進一步探索,感知蝸牛的生活習性。

教師提供卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等,讓幼兒分組嘗試喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么?

教學反思:

孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?!段伵5拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛,以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主,把教學合理地統(tǒng)一起來,在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升,使學習不顯得枯燥,更具形象生動性。

在教室里觀察小蝸牛的活動中,小朋友顯得很興奮,分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬,有的幼兒說小蝸牛是不動的,只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累??!蝸牛爬行時是一個全身運動,強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的,活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時,由于初次接觸這種爬行方式,大家都覺得好玩,通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。