通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案,教師可以有效整合多種教學(xué)方法,豐富課堂體驗(yàn),大家在制定教案時(shí),可以參考教學(xué)大綱,以確保內(nèi)容的全面性,范文社小編今天就為您帶來(lái)了紙衣服教案優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
紙衣服教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋,經(jīng)常要老師幫忙,為此,我們有意識(shí)的在日常生活中,培養(yǎng)幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最后是外套和鞋子,我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽,一段時(shí)間下來(lái),大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示娃娃表演引出課題:
?1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒(méi)穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽,快來(lái)幫我穿衣服!”
?2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
?1〉娃娃穿衣服。
?2〉給同伴穿衣服。
?3〉自己穿衣服。
4、各領(lǐng)域中的滲透:
?1〉在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。
?2〉在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
5、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
6、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
7、家庭中的滲透:家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
8、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
教學(xué)反思
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做?!边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí),而不是一味的包辦代替。
紙衣服教案篇2
內(nèi)容與要求
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
材料提供
活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)
過(guò)程與指導(dǎo)
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個(gè)組的衣服?為什么?
2、教師通過(guò)念兒歌,教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過(guò)來(lái),
又一只袖子疊過(guò)來(lái),
最后向你鞠個(gè)躬,
一、二、三,疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來(lái)幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的`衣服放到桌子上,學(xué)說(shuō):我疊的衣服真整齊,我會(huì)疊衣服了。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
紙衣服教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
午睡,是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。隨著冬季的來(lái)臨,孩子們穿的衣服越來(lái)越多,幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午,吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床,很快都鉆到被窩里了。不一會(huì)兒,衣服都脫下來(lái)了,有的是自己脫的,有的是好朋友、老師幫忙的,再一看,衣服是東一件西一件的,有的扔在床頭,有的扔在床尾,有的全堆在一起,甚至扔在地上……為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一活動(dòng),目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法。
2、提高自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃一個(gè),放衣服的簍子一個(gè)。
2、圓領(lǐng)套衫每人一件,3秒表四個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境講述:
在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子,里面有放亂的衣服若干件,教師出示布娃娃。師:“小朋友們好!我是娃娃,歡迎你們到我家做客!可是,你們看,因?yàn)槲也粫?huì)疊衣服,所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們,你們會(huì)疊衣服嗎?你們教教我好嗎?”
(二)初步學(xué)習(xí)疊套衫:
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
2、教師小結(jié),再以娃娃還不會(huì)為由根據(jù)幼兒提示做示范。
師:“小朋友們真能干!可是我們的娃娃還不會(huì)呢,我們一起來(lái)教教它好嗎?”(教師出示衣服,在疊之前介紹袖子,衣襟,強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過(guò)程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服,先給幼兒一個(gè)概念。)
(三)在疊的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌:
1、師:“小朋友們真厲害!原來(lái)疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細(xì)了嗎?”
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:一只袖子蓋上來(lái),兩只袖子蓋上來(lái),大大被子蓋好了,我的衣服疊好了。
(四)幼兒自行操作,加以鞏固。
師:“娃娃的衣服可真多,小朋友們幫幫它好嗎?每人拿一件幫它疊起來(lái)”
1、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)(讓幼兒邊操作邊念兒歌)在幼兒自行操作的過(guò)程中,教師要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)不同水平的幼兒要給予適宜的指導(dǎo),使幼兒充滿自信的進(jìn)行操作。
2、教師請(qǐng)幼兒將自己的衣服放在前面,大家集體討論,交流,說(shuō)說(shuō)哪些衣服疊的好,哪些需要改進(jìn),再請(qǐng)疊的好的幼兒去指導(dǎo)疊不好的幼兒,培養(yǎng)互相幫忙的情感。
3、進(jìn)行一場(chǎng)比賽,加以鞏固。
(五)活動(dòng)結(jié)束:以小朋友幫娃娃疊好衣服,娃娃請(qǐng)小朋友到他家做客結(jié)束活動(dòng)。
(六)活動(dòng)延伸:在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
紙衣服教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣,但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候,他們有間接編織的意識(shí),可是自己在動(dòng)手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順序,還不能找到間接穿插編織的規(guī)律,為了進(jìn)一步提升幼兒對(duì)間接穿插編織的技能,設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過(guò)將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編,不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性,同時(shí)也鞏固了孩子對(duì)編織方法的運(yùn)用。在動(dòng)手能力上,針對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子,也是一次能力上的鞏固和提升,激發(fā)孩子對(duì)編織的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。
2、體驗(yàn)編織的樂(lè)趣,喜歡編織活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩條紙條交替間接穿插編織。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙條、衣服圖片、毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、漂亮的衣服
1、教師出示編織好的衣服,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這是什么呀?你覺(jué)得漂亮嗎?它哪里很漂亮?
2、引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
二、編織衣服
1、這件衣服是怎樣打扮的'?
2、引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái),而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1、出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!
2、幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3、教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑?,我先讓孩子觀察,先說(shuō),而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來(lái)不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
紙衣服教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做的過(guò)程中,讓幼兒學(xué)會(huì)疊衣服。
2、樂(lè)意在日常生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制做ppt圖片,各種帶有帽子、拉鏈的衣服。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情境,讓幼兒觀察亂的衣服。
教師:你們看到桌子上放了很多什么?這些衣服擺放的整齊嗎?今天老師請(qǐng)寶寶來(lái)幫幫忙,來(lái)疊衣服。
2、觀察ppt圖片,幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的內(nèi)容。
教師:那疊衣服我們先做什么?(先把衣服放桌上放平,適當(dāng)讓幼兒示范)根據(jù)幼兒的回答,教師說(shuō)出兒歌內(nèi)容,讓幼兒學(xué)說(shuō)。
如:把拉鏈和起來(lái),我們就用一句好聽的話叫:"關(guān)關(guān)門",衣服有幾個(gè)門?我們關(guān)幾次呢?
教師:"關(guān)關(guān)門,關(guān)關(guān)門"。
3、完整的讓幼兒說(shuō)出兒歌的內(nèi)容,熟悉內(nèi)容,教師示范歌曲內(nèi)容。
教師與幼兒多說(shuō)兒歌內(nèi)容2~3次。
教師:今天老師把這首兒歌變成了一個(gè)好聽的歌曲,聽老師把它唱出來(lái)。
教師讓幼兒邊學(xué)唱歌曲,邊用身體做出動(dòng)作。
4、讓幼兒分組邊疊衣服邊唱出歌曲內(nèi)容。
教師交代要求讓幼兒自由找位置站好學(xué)疊衣服。
教師播放音樂(lè),巡回指導(dǎo)幼兒疊衣服的情況。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)幼兒通過(guò)觀察ppt,學(xué)說(shuō)兒歌的內(nèi)容,幼兒很感興趣,很快說(shuō)出兒歌的內(nèi)容,我采用了身體的動(dòng)作來(lái)唱出疊衣服的步驟,在幼兒自由示范的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把帽子點(diǎn)點(diǎn)頭往后翻了,整個(gè)活動(dòng)幼兒掌握的較好,只是疊衣服還未熟練。