教案直白的說(shuō)就是教師對(duì)教學(xué)任務(wù)提前做出的分析和判斷,我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來(lái)了紙娃娃中班教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
紙娃娃中班教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。通過(guò)音樂(lè)《泥娃娃》欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。讓孩子多聽,靜靜的聽,欣賞音樂(lè)的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.下載歌曲-泥娃娃mp3。
2.教具-泥娃娃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞。
(1)出示泥娃娃。
提問(wèn):這是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒(méi)有爸爸媽媽,怎么辦呢?”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲。
(2)幼兒跟隨教師清唱。
(3)幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。
5.幼兒完整表演。
(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼兒分組表演。
三、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
提問(wèn):幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?
活動(dòng)反思:
?泥娃娃》這首歌曲,在上的時(shí)候我覺(jué)得這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞有趣易記,好多幼兒都曾聽過(guò)這首歌,可是在教授歌曲時(shí),還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉,但對(duì)歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí),孩子們總是把順序唱反了,有的先唱有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的聲音十分的混亂,于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位,從而感知是按照從上往下唱的,有了這一個(gè)點(diǎn)撥,孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。
不足:
歌曲里有個(gè)難點(diǎn)是“他沒(méi)有親愛的爸爸也沒(méi)有媽媽”這一句,由于是弱拍起,孩子們很難把握,總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候,反復(fù)練習(xí)幾遍后,還是沒(méi)能達(dá)到了我所預(yù)期的效果。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境,感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過(guò)程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒(méi)能積極響應(yīng),多數(shù)幼兒沒(méi)能大聲的唱歌曲。
這次活動(dòng)給了我很大的啟示,那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋,多去嘗試,不要怕失敗,因?yàn)闆](méi)有失敗就不會(huì)有成功,這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì),把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn),只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。讓孩子們?cè)诿乐邢硎芸鞓?lè),在快樂(lè)中創(chuàng)造更美的音樂(lè)奇跡。
紙娃娃中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知水經(jīng)過(guò)加工會(huì)由透明變成其他顏色。
2、愿意參與科學(xué)活動(dòng),通過(guò)操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明紙杯人手一份,各種顏色的水粉,毛筆,裝滿清水的盆子,六個(gè)專門刷洗小碗的盆子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)談話,切入主題
1、小朋友,你們知道水是什么樣子的嗎?(透明的、沒(méi)有味道,可以流動(dòng))
2、水會(huì)變顏色嗎?
總結(jié):可樂(lè)和其他飲料中添加了大量的色素,所以它們就變成有顏色的了,我們平時(shí)要多喝水少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢?duì)身體不好,喝水對(duì)我們的身體很有好處,知道嗎?
二、我來(lái)變魔術(shù)
1、(出示一杯水和一杯有顏色的水)你們看,這兩杯水有什么不同呢?
2、想一想,我們?cè)鯓硬拍馨阉兂蓭в蓄伾乃畬殞毮??(鼓?lì)幼兒大膽想象,自由回答)
3、教師演示魔術(shù)(用毛筆蘸少量水粉放入清水中,并輕輕攪拌,讓幼兒觀察變化)
4、你發(fā)現(xiàn)了什么?(水慢慢地變成有顏色的了)
5、討論:我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(杯子里的水不要裝滿,水粉不要弄到衣服上,毛筆蘸水粉的時(shí)候少一點(diǎn),用毛筆輕輕攪拌)
三、分享成果
1、小朋友們真棒,你們都是小魔術(shù)師,誰(shuí)愿意來(lái)講一下你的作品?
2、將幼兒的作品擺成兩排,幼兒互相交流,看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。
總結(jié):
小朋友,今天你們的魔術(shù)變得真棒,變出了很多好看的顏色,下次我們還要用兩種顏色放一起,看看是不是能變出更好看的顏色,回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試,明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家,好嗎?
紙娃娃中班教案篇3
目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
準(zhǔn)備:
水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)
過(guò)程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?
(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
紙娃娃中班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門具有思維性、邏輯性的活動(dòng)。也是啟蒙教育中的重要教育,它對(duì)幼兒的思維發(fā)展有著重要價(jià)值。為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣,避免枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí),本次活動(dòng)嘗試引用文學(xué)作品,運(yùn)用新穎的教學(xué),在優(yōu)美的文學(xué)意境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)在看、聽、動(dòng)、說(shuō)輕松快樂(lè)的活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,進(jìn)一步的讓幼兒理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力,進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。
2.感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3.激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:1-10的數(shù)字卡片,樹婆婆與鳥娃娃課件。學(xué)具:鳥窩拼搭形式卡,數(shù)字卡片與小棍一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、拍手歌:鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀 隨歌曲,幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù),拍手。
二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng):
(1)、感知10以內(nèi)數(shù)量:
教師出示樹婆婆圖片,樹婆婆很孤單,到底怎么了來(lái)聽故事!
1、教師用故事導(dǎo)入目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量:
路邊有一棵大樹,他很孤單,一天飛來(lái)了一只小鳥,它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩,小鳥很快生了一窩鳥寶寶,(播放課件)讓幼兒目測(cè)出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的,樹婆婆再也不冷清了。
2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥,(感知6-10的數(shù)量):漸漸地來(lái)樹婆婆身上的小鳥也越來(lái)越多了?。ǔ鍪?-10只小 鳥圖片)引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。后來(lái)小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了,小鳥們要想一個(gè)好辦法, 讓樹婆婆既不累,也不冷清。
(2)、學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng):小鳥們呼吁大家種了許多樹,有多少棵呢 ?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來(lái)給它們配上數(shù)字吧!
1、數(shù)字卡片排隊(duì)
請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。
2、小鳥與數(shù)字對(duì)應(yīng):教師演示,并讓幼兒上前操作。
(教師小結(jié));操作結(jié)果。
3、游戲;樹婆婆與小鳥
一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了,好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲:樹婆婆早上好!小鳥又回來(lái)陪樹婆婆了。
邀請(qǐng)樹婆婆一起做游戲,樹婆婆更加開心了。
(教師與幼兒一同游戲,桉樹卡玩抱一抱游戲)。
三、操作活動(dòng):天氣冷了,我們來(lái)給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里,白天出來(lái)陪著樹婆婆。
(幼兒操作):按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭,并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來(lái)。
四、小結(jié)收拾學(xué)具:
小鳥一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥窩,它會(huì)舒服的渡過(guò)一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?,好朋友就?互相關(guān)愛。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)結(jié)合幼兒年齡特征,主要通過(guò)故事導(dǎo)入、游戲體驗(yàn)等方法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與了學(xué)習(xí),活動(dòng)不僅提高了幼兒之間的交往能力,還激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)積極性,更明顯的調(diào)動(dòng)了一些,在平時(shí)活動(dòng)中被動(dòng)的幼兒參與活動(dòng)的積極性,整節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)讓幼兒“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是活動(dòng)中也有不足,比如;教師還要仔細(xì)聆聽幼兒在活動(dòng)中的每次回答,具有及時(shí)回應(yīng)的能力,避免在活動(dòng)中出現(xiàn)有口誤的現(xiàn)象。針對(duì)幼兒的完整講述還有待數(shù)學(xué)課中靈活調(diào)動(dòng)與培養(yǎng);量詞的應(yīng)用也要在生活中滲透,強(qiáng)調(diào)起來(lái)、從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
紙娃娃中班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制泥娃娃一個(gè),圖譜活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺(jué)?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師:
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了 "1""x" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。
紙娃娃中班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。
3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹婆婆的表情變化圖片、故事ppt等;
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示樹婆婆的表情變化圖片:“森林的樹婆婆來(lái)我們班做客了?!薄皹淦牌趴瓷先ナ窃鯓?”
二、幼兒仔細(xì)觀察樹婆婆由傷心—開心—失落—開心的表情圖片,猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。
三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥媽媽發(fā)現(xiàn)樹婆婆太辛苦了這一段。
四、教師提問(wèn):
(1) 鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應(yīng)了嗎?
(2) 樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的.?
(3) 細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?
(4) 它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭(zhēng)論
(5) 那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?
五、幼兒分組討論,教師從旁指導(dǎo)。
六、請(qǐng)個(gè)邊幼兒上前講出自己的想法,編出故事結(jié)尾。
七、幼兒觀看課件,教師完整講述故事。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。
附:故事《樹婆婆和鳥娃娃》
路邊有一棵大樹,年紀(jì)已經(jīng)很大了。(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)她孤零零的站在路邊,沒(méi)有人和她說(shuō)話。
一天,飛來(lái)了一只小鳥,她對(duì)大樹說(shuō):“樹婆婆,能不能讓我在您身上做個(gè)窩,我快要做媽媽了!”
“好啊,好啊,我太歡迎了!”樹婆婆很高興。
鳥兒很快做了媽媽,孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完,真熱鬧,樹婆婆再也不冷清了。
下雨了,淅瀝淅瀝。一會(huì)兒又晴了,火辣辣的太陽(yáng)直曬下來(lái)。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃,又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。
微風(fēng)吹來(lái),樹婆婆把樹枝兒一搖一擺,還用好聽的聲音唱著歌,鳥娃娃好象在搖籃里,聽著催眠曲:
沙沙沙,
沙沙沙------
鳥娃娃,
快睡吧——
到樹婆婆這里來(lái)做窩的鳥兒越來(lái)越多,她們還給自己的窩寫了牌子,編上號(hào)碼:鳥兒新村一號(hào),二號(hào),三號(hào)------
細(xì)心的鳥媽媽,發(fā)現(xiàn)樹婆婆的腰彎了,背駝了,唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那么多的鳥窩,心想:樹婆婆要照顧這么的鳥娃娃太辛苦了,應(yīng)該想個(gè)好辦法。
第二天早上,樹婆婆覺(jué)得身子輕松多了,四周都靜悄悄的,鳥兒們都搬走了。樹婆婆好傷心:又剩下我孤零零一個(gè)了。
“唧唧喳,唧唧喳!”
“樹婆婆早!”“樹婆婆好!”
鳥兒們都飛來(lái)了,有的唱歌給樹婆婆聽,有的跳舞給樹婆婆看,有的給樹婆婆搔癢癢,樹葉兒一抖一抖的。
到了晚上,鳥兒們都回到新家里去了,讓樹婆婆好好休息,第二天一早,你聽,鳥兒們又飛來(lái)問(wèn)好了:”唧唧喳喳,唧唧喳喳!”樹婆婆也高興的回答他們:“沙沙沙,沙沙沙!”
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
紙娃娃中班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。
2增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備:頭腦清晰,充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,若出現(xiàn)問(wèn)題,該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備:讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累:沒(méi)有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實(shí)驗(yàn),奇妙的水車等活動(dòng)中,已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說(shuō)節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過(guò)程中浪費(fèi)水,不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄,需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一.了解水的作用
1小朋友們好,我是水娃娃,我來(lái)自美麗的水王國(guó)。非常高興來(lái)到我們班,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
2.水有什么用呢?
3.幼兒討論水的作用。(引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)水可以喝,水可以洗,還可以澆等)
4.除了小朋友說(shuō)的這些之外,水還有什么用呢?(出示課件)
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果……人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。
二、了解水的珍貴
水娃娃我呀有很多很多的朋友,以前我們和小朋友一樣生活的很快樂(lè),可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。(做哭泣的表情,同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃)
猜一猜水娃娃為什么哭了?(幼兒猜測(cè):她找不到回家的路了;她的好朋友死了;她生病了;她的朋友少了……)
6.到底發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)看一看。(播放水被污染圖片)
小結(jié):原來(lái)人們把生活中的垃圾、臟水,還有有害的東西直接倒入了河里,使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了,所以才這么難過(guò)。
7.這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢?我們能喝嗎?(出示課件)
幼兒討論回答。(小魚喝了這么臟的水會(huì)生病,還會(huì)中毒;魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎?,人喝了也?huì)生病,人也會(huì)死的。)
8.現(xiàn)在干凈的水越來(lái)越少,小朋友們想一想如果有一天沒(méi)有了水,我們的生活會(huì)變成什么樣子呢?
幼兒先討論,說(shuō)出自己的看法。(可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒(méi)有了水,我們就不能洗臉,也不能洗澡,不能做飯,不能洗衣服,也不能喝水,人不喝水會(huì)渴死的;沒(méi)有了水,動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病,也會(huì)死掉;沒(méi)有了水,植物寶寶們會(huì)渴死的。)
小結(jié):沒(méi)有了我水娃娃,真的是好可怕啊,一切生命都沒(méi)有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了,那里的人連喝水都很困難了。(播放課件,讓幼兒通過(guò)看這些圖片,河里沒(méi)水了,土地干裂了;田地干了不能種糧食了;小朋友要到水坑里去舀水喝;動(dòng)物渴死了;植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴。)
三、了解節(jié)約用水的方法
水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太珍貴了,那小朋友要是看到水不停地流,你會(huì)怎么做呢?你來(lái)幫幫紅皮鼠吧。(出示課件,幼兒自己選擇要怎么做,引出節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。)
10.對(duì),我們要節(jié)約用水,那我們要怎樣節(jié)約用水呢?有什么好辦法呢?
幼兒討論,說(shuō)出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí),水龍頭開小一點(diǎn);
隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊,可以在下面接個(gè)水盆,水可以存起來(lái)。
用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
11、接下來(lái)我們來(lái)看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的?(出示課件)
小結(jié):只有我們每個(gè)人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來(lái),人人都能成為節(jié)水娃娃。
四、教師提議,現(xiàn)場(chǎng)宣傳
小朋友們可能還不知道吧,每年的3月22日是我水娃娃的生日?,F(xiàn)在水越來(lái)越少了,小朋友猜猜我的心愿是什么?(幼兒討論:生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕;送她個(gè)漂亮的禮物;水少了,水娃娃希望水變多;大家節(jié)約用水。)
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來(lái)節(jié)約用水,那大家有沒(méi)有信心成為節(jié)水娃娃呢?(有)
水娃娃我現(xiàn)在好開心哦,有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議,正好現(xiàn)場(chǎng)有這么多的老師,讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)宣傳,告訴我們身邊的人都來(lái)節(jié)約用水吧。
好,全體起立,讓我們大聲的告訴朋友:節(jié)約用水,從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去,告訴更多的朋友們一起來(lái)做個(gè)節(jié)水娃娃吧!來(lái),小朋友們站隊(duì)。(邊走邊做宣傳)
7、教學(xué)內(nèi)容附錄
8、教師自我評(píng)價(jià)
(1)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):
1.在一小段歡快的音樂(lè)中,老師以水娃娃的身份出現(xiàn),形象生動(dòng),幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中,避免了枯燥的說(shuō)教,幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎,孩子們也樂(lè)于接受。
2、通過(guò)觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動(dòng)起來(lái),節(jié)約用水,從我做起,從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡(jiǎn)單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人,要節(jié)約用水。
(2)活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題:1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中,節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水,并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí),顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō),他們用水不看水表不交水費(fèi),這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多,不知道怎么節(jié)約用水。2、在課堂上有些問(wèn)題提出后,由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富,回答熱情很高,一時(shí)有點(diǎn)難以控制場(chǎng)面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。3、在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候,有些問(wèn)題還不太口語(yǔ)化,孩子們理解的有些吃力,在今后教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注意以上幾點(diǎn),使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒,從而更精彩!
紙娃娃中班教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事初步了解水娃娃的不同存在狀態(tài);
2、鼓勵(lì)幼兒想象水娃娃的漫游過(guò)程,樂(lè)意用自己的方式記錄和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《水娃娃漫游記》,記號(hào)筆、紙。有關(guān)水的小游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)出活動(dòng)主題
1、前幾天我們乘著汽車到過(guò)哪里呀?
2、我們乘著汽車到海邊玩過(guò)、到水廠參觀過(guò),我們知道了許多水的事情,也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密,你們發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢?
3、幼兒交流
4、我們發(fā)現(xiàn)的水的秘密可真多。今天,水娃娃就來(lái)到了我們這里(顯示課件)。它想告訴我們它去漫游的故事,那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢?我們一起來(lái)聽聽故事吧!
二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(用課件)
1、討論:你喜歡故事里的哪件事情呢?(幼兒回答)
2、教師和幼兒一起小結(jié):故事里的水娃娃變成水汽娃娃到天上去漫游,又變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上、地底下;江里、河里、湖里漫游了一趟。
3、小朋友,你們還想讓水娃娃去漫游嗎?水娃娃還會(huì)到哪里去呢?我們先和旁邊的好朋友輕輕地討論一下(幼兒討論)。
4、幼兒交流
5、水娃娃到過(guò)的地方可真多,現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來(lái),等會(huì)兒告訴大家。如果記錄得讓別人一看就明白,那就更好了。
三、幼兒記錄(鼓勵(lì)幼兒用自己方式記錄的幼兒)
四、介紹自己的記錄。
你的水娃娃到哪里漫游過(guò)了?(鼓勵(lì)幼兒大膽地完整地表達(dá))
1、互相介紹。
2、集體交流
3、和客人老師交流