幼兒小班純音樂教案優(yōu)秀8篇

時間:2023-08-01 作者:Youaremine 備課教案

在撰寫教案的時候,需要了解的學生的層次及知識掌握程度,教案是教師衡量自己教學的標準,范文社小編今天就為您帶來了幼兒小班純音樂教案優(yōu)秀8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒小班純音樂教案優(yōu)秀8篇

幼兒小班純音樂教案篇1

活動目標:

1.通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍,并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。

2.學唱歌曲《我愛我的小動物》,穩(wěn)定固定拍。

3.復習、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法,分組為歌曲伴奏。

活動準備:

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干

活動過程:

(一)師幼互動、打招呼。

1.師幼用身體動作打招呼。(頭、肩膀、手、膝蓋、小腳)

t:小(三)班的小朋友很有禮貌哦!咱們一起來打打招呼吧!

2.師幼無聲打招呼。

t:老師想用心跟小朋友打招呼,你們看好哦!

(二)節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。

t:今天老師給小朋友們帶來了一位小動物(出示小狗圖片),它肚子餓了,好想吃東西啊!它喜歡吃什么呢?(骨頭)

t:它在路邊走呀走呀!聞到了骨頭的香味。你看!這兒有四間房子,每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了!它來到第一個骨頭這兒,汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜腿危?/p>

t:第二天,這只小狗又要找東西吃了,在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。(教師隨意更換休止符的位置,幼兒練習)

(三)出示圖譜,歌曲學唱,加入動作練習。

t:小狗吃飽了,它高興的往前走,遇到了小貓,小貓在唱歌呢!小朋友們想聽嗎?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌??(2只)教師問,幼兒答。

t:小狗覺得好好聽??!于是它也唱起來了(我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪?。┯袔字恍」罚?只)。教師問,幼兒答。

小羊、小牛同上。

t:老師來唱小手的地方,小朋友學做動物叫好嗎?

(四)再次介紹圖譜,幼兒身體動作表示(※代表小手)

1.幼兒分組唱

t:現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組,這一組小朋友唱小手的地方,另外一組唱小動物的地方。

2.幼兒在小手處拍手,小動物處跺腳

t:請這小朋友在小手的地方拍一拍,在小動物地方跺兩下腳。

3.幼兒分組拍手、跺腳并交換

t:老師要加大難度了哦!請這一組小朋友來拍手,另外一組小朋友來跺腳。(教師示范;請幼兒個別示范)

(五)幼兒分組演奏(拍手組響棒,跺腳組單響筒)

t:老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶,響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒;摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

t:樂器放頭上;樂器放肩膀;樂器放在肚子上;樂器放在膝蓋上;樂器放在小腳上。

t:小朋友看著我的手哦!當老師的小手舉起來時,小朋友就讓樂器寶寶響起來,老師的小手慢慢的放下來,樂器的聲音就越來越輕,當老師捏起拳頭的時候,樂器寶寶可不可以有聲音?

t:讓我們跟著音樂來敲一次吧?。ń粨Q)

(六)結(jié)束活動

t:小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了,你們開心嗎?讓我們一起唱再見歌吧?。ㄐ∨笥褌?,我們下次再相見!小朋友再見,老師再見!)

幼兒小班純音樂教案篇2

活動目標:

1.感受樂曲的強弱,快慢。嘗試用兩種不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2.體驗勞動的愉快,知道自己的事情自己做。

3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點:

活動重點:

能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓,擰,曬等洗手帕的動作。

活動難點:

能用不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

活動準備:

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶,錄音機。

3.u盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

活動過程:

一、導入課題

1.復習律動《好媽媽》。

師:今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課,高興嗎?我們唱首歌,歡迎他們吧!

2.師 :小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班,下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學會自己的事情自己做,從小事做起,做個懂事的孩子。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢罚∨笥颜J真聽,仔細聽,老師會提問的喲!

二、學習律動《洗手帕》。

1.欣賞樂曲,幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師:音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的輕,還有重)。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

小結(jié):音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

2.請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4.練習“晾”手帕的動作。

師:手帕洗干凈了,要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句,我們要雙手舉起來并且要大聲的說:“晾起來”!

(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。

5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結(jié):小朋友們學習的都很認真,知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結(jié)束活動。

師:我們大家都有一雙靈巧的手,請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

活動反思:

開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。

幼兒小班純音樂教案篇3

【活動目標】

愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的樂趣!

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

【活動準備】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程】

一、歌表演:看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?

動畫演示:和公雞打招呼!

你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

公雞,公雞,喔——喔

依此推出:小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的'叫聲,全靠什么呢?

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演。

十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

【活動延伸】

還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

【活動結(jié)束】

那我們?nèi)フ腋嗟男游锍瑁?,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒小班純音樂教案篇4

一、活動目的:

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

二、活動準備:已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程:

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考:大鯊魚來時,小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當聽到大鯊魚來到時,立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思:

學習歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

幼兒小班純音樂教案篇5

活動目標:

1、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習性的'基礎(chǔ)上,學習歌曲。

2、通過音樂活動,讓幼兒進一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。

活動準備:

錄音機、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動過程:

一、復習歌曲:小雪花

1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲

1、t:你們聽聽這是什么聲音?(給幼兒聽雷聲)s:雷聲。

2、t:你們想想有雷聲會有什么?

教師引導幼兒說“雨”。

三、聽音樂熟悉歌曲的旋律

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請幼兒跟錄音學唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請幼兒跟錄音機學唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學了?!?/p>

五、再次學唱歌曲

1、教師重點給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習幾次。

六、活動延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動時邊復習編創(chuàng)便動作。

幼兒小班純音樂教案篇6

活動目標

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。

活動準備

動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫vcd、紙偶等 。

重點難點

重點:讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

難點:指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。

活動過程

一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。

1、提出要求,幼兒自由玩動物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天,有許多小動物來和我們交朋友,請你找一個最喜歡的做你的好朋友,學一學它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達,教師個別指導。

師: 和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學一學好嗎?

師:小動物累啦,把它們送回家休息好嗎?

2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。

師:剛才你看到了哪些小動物?它怎樣叫的?你學一學?它怎樣走路?你學一學?小朋友表演得真好!小動物們?nèi)滩蛔×?,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進行唱歌比賽,我們一起欣賞。

3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一) 提問:一共有幾只小動物參加比賽?用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數(shù)。 它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、 小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓怎樣走? 你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?

二、發(fā)散思維: 你還見過哪些小動物?它怎樣叫?怎樣走路?

三、小結(jié): 你們見過那么多小動物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。

活動延伸

師幼到表演區(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》,探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么?怎樣睡覺?

幼兒小班純音樂教案篇7

活動目標:

1:能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調(diào)樂句進行的準確性。

2:利用肢體配合音樂,讓幼兒學習聽辯樂句。

3:幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。

活動準備:

圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。

活動過程:

一、教師出示小烏龜,導入活動。

教師:

1朋友,今天老師帶了一個朋友來,你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?誰上來學學。

現(xiàn)在你們想不想一起學學小烏龜爬呢?你們學習小烏龜?shù)臅r候,老師會敲鼓,聽到鼓聲你們就要停下來, 2師唱歌曲,幼兒在老師唱停的地方拍一下手

二、歌曲小烏龜

1老師:小朋友,小烏龜來到了我們這里,它經(jīng)過了4 個 地方,你們看看它經(jīng)過了哪4個地方?

2 老師出示四張掛圖:你們看:這是什么地方?〈 小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉 他們還經(jīng)過了哪里?〈游樂場〉。他是一邊走,一邊唱著來的,你們聽聽小烏龜是怎么唱的》

3 老師拿著烏龜放在圖上走,放音樂,讓孩子欣賞音樂一遍。

4老師和孩子一起唱歌曲:小烏龜。

三、游戲

1游戲:小烏龜找圈

老師把小山坡 樹林 小商店 游樂場放在地上,《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。

四、簡單的二聲部

1用大小聲音來練習二聲部:老師聲音大 幼兒聲音小,邊拍手邊念。

2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念:小烏 龜 教師唱小烏龜 進行二聲部合奏。

將拍膝蓋換成鈴鼓,再二聲部合奏練習。

五、結(jié)束活動:小烏龜今天跟小朋友玩得很開心,它要回家了,小朋友再見。

幼兒小班純音樂教案篇8

設(shè)計意圖

幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試,在節(jié)奏教學活動中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法,將教學與故事、游戲有機整合,其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學的共同活動中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?;顒又?,通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計,讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn),體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備

經(jīng)驗準備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動重難點

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

活動過程

一、故事導入,激發(fā)活動興趣。

1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了,這可怎么辦???”

2、講述故事:“那天,老貓在家里走來走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家?!?/p>

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”

二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽。”

2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學好本領(lǐng),快讓我們一起來練習一下吧。”

三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們準備出發(fā)吧,去的時候要注意些什么呢?”

2、創(chuàng)編情境動作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會變造型呢,變變變,試一下吧!”

四、結(jié)束活動,體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個慶祝舞會吧!”