教師們在開展教學(xué)任務(wù)之前,都是要制定好教案的,相信我們在寫教案時(shí),一定都有著較強(qiáng)的思維邏輯能力,范文社小編今天就為您帶來了大班障礙跳教案5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
大班障礙跳教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡凳10個(gè)
活動(dòng)過程:
一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。
1、 當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的`另一排長凳上。
2、 聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。
3、 聽到擊掌聲時(shí),換位。
4、 區(qū)分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動(dòng)信號。
5、 用眼睛來區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。
6、 請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、 綜合運(yùn)用各種信號,但只有跺腳才是移動(dòng)信號。
二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲
1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。
1) 每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。
2) 僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開動(dòng)腦筋
2、 開始不提示,讓全體幼兒嘗試
3、適度提示,以站立姿勢來嘗試
4、提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。
三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙
2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙
四、幼兒繞場慢跑放松后回班
大班障礙跳教案篇2
任務(wù):
越過障礙
目標(biāo):
通過這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,增進(jìn)生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。
場地器材:
一個(gè)籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、體操凳、標(biāo)志物四個(gè)。
活動(dòng)形式:
全班分四組討論、設(shè)計(jì)、比賽
課前準(zhǔn)備:
課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、繞過標(biāo)志物,并檢查各器材的牢固性和安全性。
教學(xué)過程:
1、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué)。
①、在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后,將學(xué)生組織到障礙跑場地上。
②、教師講解、示范過障礙方法,學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。
③、分四組進(jìn)行過障礙比賽,教師評價(jià)、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié),并改進(jìn)方法。
2、教師下達(dá)設(shè)計(jì)障礙任務(wù)(在規(guī)定的范圍內(nèi),自行設(shè)計(jì)障礙物的放置順序和距離);學(xué)生分四組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)后,對障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置。
3、在新設(shè)置的道上進(jìn)行接力比賽。
4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?
5、各組進(jìn)行調(diào)整方案,再比賽,最后評價(jià)。
教學(xué)反思:
1、通過教與學(xué),學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中,使課堂推向了高潮。
2、本教學(xué),改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法,給出一定的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì),讓學(xué)生自由地發(fā)揮,讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后,各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一,所設(shè)計(jì)的方案各不相同,但都有自己的創(chuàng)意說明。
4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計(jì)方案過程中,就要考慮服從整體的利益;通過反復(fù)的比賽中,在大家的助威聲里,戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了膽怯,增強(qiáng)了自信。
5、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性,而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn),個(gè)別困難學(xué)生(特別是小個(gè)子女生)在過體操墊時(shí),在跨不過去后,可采用滾翻方法取之。教師對此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達(dá)到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn),同時(shí),又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
大班障礙跳教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)和對體育活動(dòng)的興趣。
2、通過障礙跑學(xué)習(xí),發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。
3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小型體育器械(欄架、海綿墊、拱門)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):跨越障礙的基本技術(shù)。
難點(diǎn):運(yùn)用正確體育動(dòng)作快速的通過障礙物。
活動(dòng)過程:
開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):頭頸運(yùn)動(dòng)、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))。
基本部分
1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容。
師:今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),誒,小朋友,請你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?
幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄······。
師:小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng),老師聽說這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候,就叫做“奧運(yùn)會(huì)”,小朋友知道嗎?
幼:知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍······。
師:小朋友知道的比老師都多,真棒!剛才小朋友說了一個(gè)叫劉翔的是跨欄選手,跨欄是什么呀?
幼:跨欄就是前面有一個(gè)欄桿,然后跳起來邁過去。
師:哦,這樣啊,看,那邊正好有小跨欄,讓我們來試試吧。
2、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)、將小跨架依次放倒擺成三列,每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(2)、將小跨架依次站立擺成三列,每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(3)、教師組織幼兒分成三隊(duì),分別站好,幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。
(在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子,對于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。)
3、 出示海綿墊和拱門,利用其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與比賽,并將其引導(dǎo)生活中。
師:剛才小朋友真厲害,這個(gè)小跨欄沒有難道你們。老師現(xiàn)在加大難度,小朋友還能繼續(xù)闖關(guān)嗎?
幼:能。
師:好,讓我們看看有什么難關(guān)。
(1)、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。
(2)、學(xué)生練習(xí)再進(jìn)行比賽。
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并鼓勵(lì)其它組的幼兒。
(在活動(dòng)前,教師先講清規(guī)則,再開始游戲。提醒幼兒安全第一,注意安全。注意跨的要點(diǎn)是平衡。)
結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)(教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等)。
2、課堂小結(jié)。
3、師生再見,送還器材。
大班障礙跳教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.鉆過60厘米高的障礙物,掌握正面鉆的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前學(xué)習(xí)民間游戲《城門城門幾丈高》。
2.橡皮筋一根,不同形狀的帶有鈴鐺的拱門若干,椅子若干。
3.用于放松活動(dòng)的音樂磁帶。
活動(dòng)建議:
1. 熱身運(yùn)動(dòng)
民間游戲《城門城門幾丈高》。
2.幼兒自由探索鉆過60厘米高的障礙物
(1)教師設(shè)置情景:牧羊人的羊很多,小羊經(jīng)常迷路,現(xiàn)在牧羊人要請小朋友幫忙上山去救小羊,但是上山時(shí)必須鉆過山洞,所以讓我們先練習(xí)鉆山洞的本領(lǐng)吧!
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出“正面鉆”的動(dòng)作。
3.教師示范“正面鉆”的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作要領(lǐng):屈膝、彎腰、縮身,鉆過橡皮筋
4.幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)鉆過60厘米高的障礙物
(1)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)集體練習(xí)鉆山洞。
(2)增加難度練習(xí):在場地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門若干,拱門上懸掛鈴鐺,讓幼兒自由探索鉆過不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒,鉆時(shí)頭和身子不要抬得過早,以免碰到鈴鐺。
(3)玩游戲“救小羊”
5.放松活動(dòng)
教師:今天小朋友真勇敢,幫助牧羊人救回了小羊,我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!聽音樂做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
請幼兒將游戲用的器材收到器材區(qū),歸類擺放整齊,并提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門的過程中,注意安全,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
大班障礙跳教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù),掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動(dòng)對數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣,喜歡和大家一起活動(dòng),并且喜歡幫助別人,喜愛小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
三、活動(dòng)過程
(一)引出話題,激發(fā)興趣
1、師:小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就帶來了一些可愛的小動(dòng)物,我們一看吧!(出示圖片)
(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師:大家看看,我們班來了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)
2、師:恩,那他們分別都來了幾只呢?
3、師:現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了,它們想請小朋友幫忙分一下點(diǎn)心,你們愿意幫幫它們嗎?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心,我請小朋友來分一分。(個(gè)別操作,用線連接)
4、:一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
(三)小動(dòng)物去旅行
1、師:嗯,剛才小動(dòng)物們都吃幫他們分的點(diǎn)心,吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了,它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好,沒有分錯(cuò),每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了,所以,它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!
2、出示材料,讓幼兒觀察上面的內(nèi)容,動(dòng)物的`數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師:現(xiàn)在要請小朋友來幫動(dòng)物們分小車了,大家都試一試吧!想想,我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的,那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐,獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)、
1、幼兒的練習(xí)完成情況,包括完成的好的,出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因,一起分析解決。
2、本次活動(dòng)情況,包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
四、活動(dòng)延伸
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)