小班關(guān)于力的科學(xué)教案推薦6篇

時間:2022-11-27 作者:Monody 備課教案

只有將教案提前制定好,才能避免教學(xué)過程中出錯,大家在寫教案的時候需要取材合理,同時也要聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的小班關(guān)于力的科學(xué)教案推薦6篇,感謝您的參閱。

小班關(guān)于力的科學(xué)教案推薦6篇

小班關(guān)于力的科學(xué)教案篇1

活動目標:

知道常用的沐浴的名稱、功用和使用方法。

活動準備:

1.教學(xué)電子資源:《洗澡用品多又多》。

2.洗澡用品實物或空瓶,如沐浴露、洗發(fā)水、洗面奶等。

活動過程:

一、教師出示洗澡用品,請幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。

1.夏天很熱,容易出汗,弄得身上臭臭的,渾身不舒服,該怎么辦呢?

2.洗澡是一個好辦法。洗澡會讓我們變得很舒服。

3.你知道洗澡時要用哪些東西嗎?

二、教師播放教學(xué)電子資源中各種洗澡用品的圖片,請幼兒看一看、說一說。

1.請幼兒認識各種洗澡用品。

(洗澡用品有很多,有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂;有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。)

2.請幼兒談?wù)摳鞣N洗澡用品的使用方法。

(1)浴盆怎么用?(可以坐著洗也可以躺著洗)

(2)怎么洗才洗得干凈?

(3)你是怎么變出泡泡的?

(將沐浴露或香皂倒(抹)在沐浴球、海綿上,搓一搓讓泡泡變得多又多。)

(4)背上洗不到怎么辦?

(5)這些洗澡用品是什么用的?(請幼兒演示使用方法)

(6)洗澡真快樂啊。最后別忘了將泡泡沖洗干凈,用浴巾擦干,否則容易感冒哦。

小班關(guān)于力的科學(xué)教案篇2

活動目標

1.通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。

2.嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

活動準備

1.幻燈片-冬眠的動物

2.趣味練習(xí):給冬眠的動物寫封信

趣味練習(xí)

趣味練習(xí)

活動過程

一、說說冬眠的小動物

請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。

二、觀看幻燈片,師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)

三、游戲:wake up!冬眠的動物醒來啦!

1.玩法

幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。

2.玩法

幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。

聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。

小青蛙,wake up!wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

四、給冬眠的動物寫封信

冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。

小班關(guān)于力的科學(xué)教案篇3

活動目標:

1.熟悉水果的名稱和外形特征。

2.根據(jù)水果的外形特征進行匹配。

重點:

熟悉水果的名稱和外形特征。

難點:

根據(jù)水果的外形特征進行匹配。

活動準備:

玩具卡:【水果接接排】

活動過程:

一、組織教學(xué)。

二、幼兒取下玩具卡的水果軋形,猜猜圖卡上是什么水果。

三、一名幼兒獨自游戲:先拿出一張水果圖卡,再依圖案上的線索找到另一半圖卡,如此進行接排,直到排完所有的圖卡。

四、兩名幼兒一起游戲:一名幼兒先取出一張圖卡,請另一名幼兒根據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個水果的圖卡,并接排起來。如此輪流進行尋找接排,直到排完所有的圖卡。

五、小結(jié)。

小班關(guān)于力的科學(xué)教案篇4

【設(shè)計意圖】

"變了變了"是省編教材小班主題活動"大大小小"中的一個科學(xué)活動內(nèi)容。設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

【活動目標】

1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

4.初步了解其特性。

5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

【活動準備】

透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

【活動過程】

1.以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。

師:小朋友,你們看這是什么?

幼:手。

師:對,老師的手會變魔術(shù),你們想不想看?

2.用手指游戲"變變變",導(dǎo)入活動。

一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲?!^渡:老師還有一個本領(lǐng),我會把兩個一樣的東西變得不一樣,你們信不信?

(由于小班幼兒年齡小,開始時注意力不易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計了一個圍繞"變"的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動手實驗師:你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼:木耳。

師:這兩塊木耳一樣大嗎?

幼:一樣。

師:待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里,一個杯子里倒上水,另一個杯子里不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

4.幼兒進行猜想,并說說為什么①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

(大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

5.幼兒驗證猜想結(jié)果,并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別

6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉",你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。)

7.幼兒動手泡發(fā)木耳,進一步感知和驗證(幼兒在等待驗證結(jié)果時,啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化,鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

8.師幼共同游戲:變呀變請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品",幼兒則翩翩起舞。

(科學(xué)與音樂活動相融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程,動靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

9.幼兒動手沖泡菊花茶,品嘗茶水教師以優(yōu)美形象的語言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開放"的過程,體驗美的感受。

(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請阿姨炒菜用。

【活動反思】

自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來,面對進行的科學(xué)活動,我更加注重嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實施教學(xué)活動。"變了變了"主題活動,如果按教材上進行也會上得很順利,對幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標。但我認為,教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):

一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;

三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同,更改,變調(diào),變動。

小班關(guān)于力的科學(xué)教案篇5

【設(shè)計意圖】

菠蘿學(xué)名鳳梨,生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里,菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿,我們通過對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程,幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中觀察探究能力,提高幼兒了的感知能力。

【活動目標】

1、通過運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

【活動準備】

1、人手一個菠蘿,一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。

【活動過程】

一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征。

1、猜謎語

師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?”

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

2、交流

師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。

1、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

2、講菠蘿

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)

3、削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。)

請出水果超市的叔叔,當場示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

在看削菠蘿時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

2、吃菠蘿

幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

小班關(guān)于力的科學(xué)教案篇6

活動目標:

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備:

1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點:

嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、了解毛線用途:

幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié):

三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”好了,請小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“s”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)3、教師總結(jié):你們的小手真厲害,能夠變出這么多的東西來。

四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫:

1、線寶寶除了擺造型,還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?

2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。

3、請幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫,教師進行個別指導(dǎo)。

5、展示作品,請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。