幼兒園托班科學(xué)教案6篇

時(shí)間:2022-10-31 作者:pUssy 備課教案

教案在完成的過程中,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,下面是范文社小編為您分享的幼兒園托班科學(xué)教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園托班科學(xué)教案6篇

幼兒園托班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒在活動中常常會操作各種玩具、材料,不同的操作方式會帶來物品不同的運(yùn)動狀態(tài),幼兒在日常生活中對“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活,對于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念。基于這樣的認(rèn)識與需要,我們設(shè)計(jì)了“神奇的力”的活動,讓幼兒在反復(fù)操作中體驗(yàn)探索帶來的樂趣,了解“力”的初步知識。

活動目標(biāo):

1、通過各種操作活動和游戲,幼兒初步感受物體的運(yùn)動狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。

2、在探索活動中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。

3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動和形變的現(xiàn)象,探索其原因。

活動準(zhǔn)備:

皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。

活動過程:

一、第一次操作活動,引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動或形變需要力,提出“力”的概念

1、導(dǎo)入:今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西,等一會兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推,看看這些物體會怎樣?,F(xiàn)在請你選擇一種玩具,找一處空地玩一玩,玩過后告訴大家你玩的是什么,是怎么玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。(教師參與并巡回觀察)

3、幼兒集體討論:你剛才玩的是什么,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么。

4、運(yùn)用運(yùn)動與靜止的對應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。(集體把玩具放在桌上)

師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因?yàn)橹挥惺趾湍_用力了,玩具才會動)

5、教師邊操作邊小結(jié):如果物體運(yùn)動或發(fā)生形變,那么它一定受了某種作用,這種神奇的作用就叫“力”。

二、再次操作探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系

1、過渡與導(dǎo)入:小朋友,剛才我們玩了一種玩具,發(fā)現(xiàn)了“力”?,F(xiàn)在請你們再選擇一樣不同的玩具,不過這次你要試一試,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣。玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動,并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá))

2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。(教師參與并巡回觀察)

3、幼兒集體討論:你發(fā)現(xiàn)了什么。(你輕輕地用力,它會怎樣,用力很大它又會怎樣)

4、教師邊操作邊小結(jié):我們用力大的時(shí)候,物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快,形變幅度就大……我們用力小的時(shí)候,物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動得慢,形變幅度就小……

三、自由玩玩具,引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動的關(guān)系

1、過渡與導(dǎo)入:小朋友,剛才我們都是一個(gè)小朋友玩一種玩具,現(xiàn)在請你選擇一個(gè)或兩個(gè)好朋友一起玩一種玩具,想一想、試一試,你們怎么使這些玩具向不同的方向運(yùn)動或形變?

2、幼兒自由玩各種玩具,使這些玩具向不同方向運(yùn)動。(教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴,并巡回觀察)

3、幼兒集體討論:你和誰玩的,怎么玩的,物體是朝哪個(gè)方向運(yùn)動或形變的。

4、教師邊操作邊小結(jié):我們向哪個(gè)方向用力,物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動或形變。

四、活動總結(jié)

師:今天我們找到了一位看不見的朋友,它叫“力”,它能使物體形狀或運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化。用力大,物體就動得快,形變就大;用力小,物體就動得慢,形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力,物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動或形變?!傲Α闭嫔衿妫媸巧衿娴摹傲Α?。

五、活動延伸

小朋友,除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動以外,“力”還藏在哪里呢?

例如:壺里的水原來不動,燒開后水為什么會在壺里翻滾?電風(fēng)扇為什么會轉(zhuǎn)動?

反思:

1、從教師方面看:教師熟悉活動的內(nèi)容與流程,了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異,活動準(zhǔn)備充分、細(xì)致;組織活動精神振奮,教態(tài)大方,語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢;活動設(shè)計(jì)目的明確,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)合理,層次清晰,材料的選擇和處理具有獨(dú)創(chuàng)性;教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中通過層層深入的三次探索活動,有效地調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動過程中能適度地給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

2、從幼兒方面看:幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探索問題的答案,并能積極地發(fā)表自己的看法。

3、從教學(xué)效果看:絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了“力”的基本知識,在活動中獲得了鍛煉能力的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;通過結(jié)伴活動,培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語言表達(dá)能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。

4、不足之處:由于本次活動幼兒有幾次自由操作的過程,故場地較難布置。課堂上幼兒需動靜結(jié)合,故教師的現(xiàn)場控制能力還有待提高。活動前教師的知識儲備還應(yīng)增加,這樣臨場應(yīng)變能力會提高,對此課堂會更駕輕就熟。

幼兒園托班科學(xué)教案篇2

活動名稱:

各種各樣的汽車

活動目標(biāo):

1.初步了解汽車的類型和特征。

2.了解一些汽車的特殊用途。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件《各種各樣的'汽車》。

活動過程:

一.說一說:我知道的汽車

1.教師:大家平時(shí)見到的汽車長什么樣?

(幼兒的討論)

2. 特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)

教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。

二.找一找:兒歌里的汽車

1.教師:除了剛剛說到的小汽車,你還見到過哪些車呢?

(1)教師結(jié)合幼兒的討論,出示ppt 5、6、7、8、9

(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

2、欣賞兒歌:

(1)教師:今天我們要來學(xué)一首新的兒歌——車,我們先來聽聽。

3.教師:兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

三.學(xué)念兒歌

幼兒在教師指導(dǎo)下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車》。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園托班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過實(shí)驗(yàn),了解濃度和水之間的關(guān)系,對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

教師:紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒:抹布人塊

第次操作:普通紅色水、透明水(每人份)

第二次操作:普通紅色水、透明水(每人份)

糖(每組份)勺子(每人個(gè))

第三次操作:紅色的飽和糖水(每組份)

糖(每組份)勺子(每人個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人份)

活動過程:

一、教師表演魔術(shù),引起幼兒活動興趣。

1、導(dǎo)入,幼兒猜測。

教師:今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù),請你看看,老師手里有什么?請小朋友仔細(xì)觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會變成什么樣子呢?

2、教師實(shí)驗(yàn)。

教師:請小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

1、試試。

教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

2、討論:

教師:小朋友,你們成功了嗎?

教師:為什么你們沒有成功呢?(想想,和你旁邊的小朋友說說。)

三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。

1、出示糖。

教師:因?yàn)槔蠋煹乃锛恿朔N的東西,而你們的水里沒有,是什么呢?(糖)

教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見。

2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

教師:這次請小朋友用桌子上的材料再來試試吧!

3、討論。

教師:孩子們,這次你成功了嗎?

@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)

總結(jié):放很多很多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

教師:請小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

小結(jié):老師的水很粘稠。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

教師:讓我們請小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時(shí)候再來試試吧!

3、討論。

(1)教師:這次成功了嗎?

(2)教師:為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)

小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延伸活動

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么呢?如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽起試試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

幼兒園托班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識幾種比較常見的化肥,知道化肥元素對植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.嘗試給植物施肥,在施肥過程中能注意把握施肥的量。

3.喜愛種植活動,樂意親近自然。

活動過程:

一、引入

今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?

師:這些化肥都是已經(jīng)加工過的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。

二、基肥和追肥

1.播放課件。

2.了解施肥的重要性。

你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?

種植以前施肥叫什么?

種植完以后再去施肥又叫什么?

小結(jié):開始種植時(shí),泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ),這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長時(shí),再次對泥土進(jìn)行施肥叫追肥。

那么我們?yōu)槭裁匆┓誓??施肥對我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎?

化肥要灑在哪里呢?

化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。

三、化肥的存儲

1.教師出示問題,請幼兒選擇對和否:

問題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)

問題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))

問題三:化肥能不能曬太陽?(防受熱)

問題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)

問題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)

四、給植物施肥

1.幼兒討論

施肥的時(shí)候要施在什么位置?

施肥的量是多少?

多少時(shí)間施肥一次?

2.幼兒嘗試給植物施肥

施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng):肥料不宜過多 ,容易將植物燒死。

施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。

幼兒園托班科學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)背景

孩子們雖然知道春天的某些特征,比如樹葉發(fā)芽,天會下雨等,但認(rèn)識還是不夠全面,孩子們的認(rèn)知是直觀的,通過這次教學(xué)活動,引發(fā)幼兒對春天的特征的思考,從而更加全面地認(rèn)識各個(gè)季節(jié)的變化。

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容,知道故事所要表達(dá)的意思。

2、對一年四季的變化特征的思考。

3、鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓孩子們了解春天來了,萬物的特征。

教學(xué)難點(diǎn):孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。

活動準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備:了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、喇叭狀紙筒;

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥圖片各一張。

活動過程

開始環(huán)節(jié):與小朋友談話引出一年中有四個(gè)季節(jié),分別是春夏秋冬,引導(dǎo)幼兒對各個(gè)季節(jié)的理解,讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法,老師再給全面的正確的補(bǔ)充,讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征;

基本環(huán)節(jié):

1、師:這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng),就是春天吹的風(fēng),那小朋友們,你們知道春天來了,那會有什么變化嗎?都跟老師說說看,看哪個(gè)小朋友最棒。

2、哇,某某同學(xué)真棒,那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物,小植物有什么變化呢,天上飛的,地上跑的,水中跳的,都可以說說,來哪個(gè)朋友小朋再說說;

3、好了,聽了很多小朋友的發(fā)言,老師覺得很開心,因?yàn)槟銈兌己苈斆?,都知道了,那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲,老師吹著紙筒的時(shí)候,下面的小朋友就讀 “春天呀”,因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng),然后老師叫上六位小朋友,老師把圖片貼在他們的胸前,六個(gè)小朋友排成一條線,排第一的就是柳樹,其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥,記住一定要按順序出來(根據(jù)課文內(nèi)容的需要,讓小朋友能迅速記住詩歌的內(nèi)容),老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來,下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來,老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來了,下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來,每個(gè)小朋友都可以參與其中,那讓我們開始吧。

結(jié)束環(huán)節(jié):今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò),都理解我們這首詩歌的意義,那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

延伸環(huán)節(jié):小朋友都理解春季的特征,但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請小朋友再想一下,小旁邊的小朋友都討論一下,等一下跟老師一起分享,好不好?

教學(xué)反思

自評: 這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容,讓小朋友自由發(fā)表想法,能更好鍛煉她們的語言表達(dá)能力以及想像能力,課程安排活躍,所有小朋友也能參與其中,讓他們發(fā)揮豐富想像能力,不僅學(xué)到了春天萬物的特征,也大概了解了一年四季,基本達(dá)到了活動目標(biāo);

反思:

1、材料準(zhǔn)備過于簡單,如果能更豐富一點(diǎn)的話,小朋友參與其中的興趣會更大;

2、老師對課堂掌控過多,小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。

幼兒園托班科學(xué)教案篇6

活動準(zhǔn)備:

1、包裝好的奶粉足量,杯子、調(diào)羹每組一份,攪拌棒若干。

2、每人三個(gè)一次性杯子(里面放有相同數(shù)量的飲用水),一根攪拌棒,一個(gè)透明杯。

3、各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。

活動過程:

一、談話引題

1、教師出示整包奶粉

2、觀察包裝袋上的有關(guān)說明

指導(dǎo)語:這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的?怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。

二、泡奶粉

1、教師出示三個(gè)杯子,杯中放一樣多的水。

2、三個(gè)杯子中加入不容量的奶粉,引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。

3、幼兒嘗試泡奶粉

指導(dǎo)語:三個(gè)一樣多水的杯子,分別取名為1號杯、2號杯、3號杯?,F(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉,2號杯加二勺奶粉,三號杯加三勺奶粉,然后都給它們攪拌一下。請你仔細(xì)觀察比較下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最濃呢?根據(jù)你的口味,去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

4、交流討論:你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

5、小結(jié):奶粉泡在水里不見了,這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變,奶粉加多,味道就濃,奶粉加少,味道就淡。

三、調(diào)配果味牛奶

1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。

2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。

指導(dǎo)語:有了這些水果蔬菜醬的加入,我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享!