我們在寫活動方案的時候,一定要認真分析活動的流程,活動方案在制定時,我們都要明確好活動的主題,范文社小編今天就為您帶來了幼兒角色游戲活動方案5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒角色游戲活動方案篇1
設計意圖:中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機會逐漸增多,雖然他們對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動,模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過此次活動,幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。
活動目標:
1、懂得遵守交通規(guī)則,教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。
活動準備::紅綠燈,車輛模型交通符號指示
活動過程:
一、共同布置場地
1、教師和幼兒一起做熱身運動:慢跑扭身,彎腰等
2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志
師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
3、師:我們看見馬路上有什么標示?(交通符號指示)想請你們一起來說以下這些交通符號的意思,并一起來做游戲好不好?
今天你們要自己過馬路,應該注意些什么啊?
二、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用
師:現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備,剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況,在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示,以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
游戲開始,觀看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時休息調(diào)整。
知識延伸:熟記各類路上安全符號指示,并知道停車場是在固定的一個p的地方。
四、整理場地
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
五、活動反思:
孩子們,今天你們學到了很多交通安全知識,都表現(xiàn)得非常出色,老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了,老師希望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全,都能高高興興上學,平平安安回家。
幼兒角色游戲活動方案篇2
[活動目標]
1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
[活動準備]
1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
[活動過程]
一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
幼兒角色游戲活動方案篇3
?活動目標】
1.進一步掌握對癥診斷的技能,較為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。
2.了解輸液的基本程序,不斷豐富游戲情節(jié),緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。
3.加強醫(yī)院主題與其他主題之間的聯(lián)系。
?活動準備】
經(jīng)驗準備:在談話活動中引導幼兒回憶輸液的經(jīng)驗。
物質準備:新增輸液用品、紗布、棉簽
?活動過程】
一、展示新增的游戲材料,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,豐富游戲情節(jié)。
師提問:這是什么?你有過輸液的經(jīng)歷嗎?是什么感覺?生病時為什么要輸液?
師小結:當生病比較嚴重或者病人很虛弱時,吃藥沒有效果了,就可以采用輸液的方式,把藥直接輸入到你的身體里,這樣病就好的快了。
二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗,并邀請個別幼兒學習輸液的方法。
1.幼兒回憶輸液的體驗,學習輸液的基本程序。
師提問:護士是怎么幫助你輸液的?她會先做什么?再做什么?
師小結:輸液時醫(yī)生要先在病人的手上找到血管,可以輕輕拍打病人的手背,這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里,用膠布對針頭進行固定,這樣針頭就不會移位;最后將輸液器放在到輸液架上,放太低了會對病人造成傷害的;要隨時根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進行調(diào)整;輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。
2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。
3﹒及時指出幼兒操作中的不足,并肯定表現(xiàn)較好的部分。
三、提出游戲要求。
1.其他游戲中的人員不舒服時也可以到醫(yī)院看病。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。
2.協(xié)商角色分配,要輪流扮演角色進行游戲。
3.醫(yī)生和病人之間要多交流,病人要積極向醫(yī)生說自己身體的狀況。
四、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。
1.適時以病人的身份參與游戲,觀察護士輸液的程序。
2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。
五、整理游戲場景和材料,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。
1.整理游戲場景和材料。
2.交流游戲體驗。
師提問:
1.你今天扮演了什么角色?護士給你輸液時,你覺得她做怎么樣?
2.你覺得誰表現(xiàn)的?好在哪里?
3.游戲中你遇到問題了嗎?你是怎么解決的?
幼兒角色游戲活動方案篇4
目標:
1、學念數(shù)字1-10。
2、加強對各種水果蔬菜特征的認識。
玩法:兩名幼兒面對面,一邊拍手,一邊一說一答。
附兒歌:
你說一我對一,韭菜葉兒是扁的。
我說二誰對二,什么菜葉有香味?
你說二我對二,香菜芹菜有香味。
我說三誰對三,什么青青兩頭尖?
你說三我對三,豆角青青兩頭尖。
我說四誰對四,什么身上帶著刺?
你說四我對四,新摘的黃瓜身上帶著刺。
我說五誰對五,什么東西叫馬鈴薯?
你說五我對五,土豆也叫馬鈴薯。
我說六誰對六,什么圓圓象個球?
你說六我對六,洋白菜圓圓象個球。
我說七誰對七,什么有圓有長的?
你說七我對七,茄子有圓有長的。
我說八誰對八,又甜又香什么瓜?
你說八我對八,又甜又香是香瓜。
我說九誰對九,又脆又甜有沒有?
你說九我對九,又脆又甜蓮花藕。
我說十誰對十,什么紅紅綠綠吃?
你說十我對十,西紅柿紅紅綠綠吃。
幼兒角色游戲活動方案篇5
第一階段:
一、預定主題:醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。
二、時間:2月13日——3月31日。
三、游戲目的:
1、學會有目的、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法,能初步有意識地完成預定目的。
2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。
3、學習創(chuàng)造性地使用玩具材料,并能在較短的時間內(nèi)分類放好。
4、學會簡單評價自己的游戲行為。
四、游戲準備:
1、物質準備:新增醫(yī)院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
2、知識經(jīng)驗準備:預先向幼兒介紹醫(yī)務人員的具體分工以及醫(yī)務人員如何給病人看病等知識。
五、游戲目的:
1、進一步拓展游戲主題和情節(jié),明確角色職責,有角色意識。
2、加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
3、能用各種材料布置場地,養(yǎng)成愛惜玩具的行為習慣。
4、使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣,能夠大膽地進行假想,模仿和扮演有關的角色。
5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié),著重促進“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。
六、游戲準備:
1、物質準備:原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸,收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識準備:帶幼兒參觀醫(yī)院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。
七、游戲指導:
1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責,指導幼兒正確反映角色的語言、動作。
2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,如果發(fā)現(xiàn)不良行為,即以游戲的口吻糾正。
3、第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況,并以院長身份指導幼兒反映出醫(yī)務人員的基本職責。
4、第四次重點觀察并引導“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。
5、第五次重點觀察并指導“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的,教師以角色身份引導幼兒正確外出就診,并與其他主題交往活動。
6、第六次指導幼兒明確分工,協(xié)商多種角色,重點觀察并且引導“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導幼兒布置場地,師重點觀察醫(yī)院搭圍墻的情況,并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結: 在第一階段的游戲中,我們增設了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲,明確自己的角色職責,懂得進行同伴間的交往,游戲之后會共同合作把玩具材料收拾,分類好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少,需進一步豐富幼兒有關方面的經(jīng)驗,促進游戲情節(jié)的發(fā)展。