通過編寫活動方案,我們可以確?;顒拥牧鞒谈佑腥ず臀?,一份詳細的活動方案能夠提前預見到可能出現(xiàn)的問題,并做出相應的解決方案,以下是范文社小編精心為您推薦的大班幼兒活動方案7篇,供大家參考。
大班幼兒活動方案篇1
設計意圖:
包公的故事被人們世世代代傳頌著,孩子們喜歡包公,喜歡他巧妙地斷案,喜歡他的秉公執(zhí)法,不放過一個壞人,也不冤枉一個好人。而如今的孩子大都是獨生子,嬌生慣養(yǎng),依賴性強,遇事不能機智應對,更談不上孝心?!栋珜徥^》的故事通俗易懂,包公的機智和小男孩孝順懂事的形象都能潛移默化地影響孩子,幫助他們樹立正確的世界觀,因此,我萌生了設計此次閱讀活動的念頭。
活動目標:
1、了解包公抓小偷的辦法,會用清楚、連貫的語言講述故事。
2、能理解故事內(nèi)容,會用不同的語氣表達不同角色的個性,并嘗試分角色表演故事。
3、喜歡欣賞民間文學作品,學習包公聰明機智、公平正義和小男孩孝順懂事的優(yōu)良品質(zhì)。
活動準備:
1、故事《包公審石頭》的課件和ppt,幼兒每人一本繪本。
2、銅錢、水、油等實驗器材。
3、包公臉譜圖片、空白包公臉譜、涂色工具、情景表演的道具(包公的帽子、服飾、籃子、銅錢、石頭、棒子等)。
4、背景音樂《包青天》。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:小朋友們,今天老師要介紹一位古代的名人,是誰呢?先播放音樂《包青天》,然后出示視頻包公人物像,幼兒討論:這個人是誰?他長得什么樣子?
幼1:他臉黑黑的,長著長胡子。 師:因為他長得黑,人們又叫他黑包公。
幼2:他戴的帽子很有趣,額頭上還有個彎彎的月亮。 師:觀察的真仔細,他戴的帽子是古時候的審判官戴的,頭上的明月代表他做事公平公正。
小結:他是包公,人們也叫他“包青天”,他是古代的一名大官,專門捉拿壞人,為百姓做好事,是人們稱贊的清官。
二、幼兒自主閱讀,初步了解故事情節(jié)。
1、以題激趣。
師:今天我們來學習一個關于包公破案的故事,名叫《包公審石頭》。
聽了這個題目你有什么疑問或者有什么想說的嗎?(幼兒自由發(fā)言)
幼1:石頭不會說話,他怎么審石頭呢?
幼2:他肯定有什么魔法,讓石頭說話呢!
師:是呀,石頭又不會說話,包公怎么會審石頭呢?讓我們一起帶著這個問題來看一看吧!
2、欣賞課件。
播放課件從開始至包公來了,留下懸念,請幼兒思考:
(1)小朋友,你認為是誰偷了小男孩的錢?
(2)如果你是包公,想怎樣來審這個案子? 鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽說出自己的想法。
幼1:我是包公的話,我就來表演節(jié)目,讓別人來投錢,抓住小偷;
幼2:我是包公,我就來審問人;
幼3:我是包公,我就賣東西,讓別人拿錢來,然后抓到小偷;
師:小朋友們都想的不錯,包公到底是怎樣抓到小偷的呢?請你們拿出書自由地讀一讀吧,也可以和同伴一起交流。
3、認識封面。
師:來,我們先認識一下封面。
請幼兒觀察封面有什么?(包公、石頭、小男孩、籃子)
師:他們之間到底發(fā)生了什么呢?
4、幼兒自主閱讀。
師:提醒小朋友們看書時要坐端正,輕輕地一頁一頁地翻書。 師:小朋友們剛剛看完了一遍,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由說)
三、師幼共讀,深入理解故事。引導幼兒學習簡單的人物角色對話,學會說完整的話。
1、幼兒邊觀看圖片1-4幅,邊講故事。 提問:
(1)小男孩每天做什么事情?為什么?
(2)有誰愿意來學學小孩賣油條的情景。
(3)有一天,小男孩賣完油條發(fā)生了什么事情呢? 小結:小男孩家里這么貧窮,靠賣油條給媽媽掙藥費,真是個懂事孝順的好孩子。
2、看圖5至8幅,提問:
(1)小男孩遇到誰了?
(2)包公是怎樣審石頭的?誰來學一學?(請幼兒評價,指導幼兒讀出包公生氣時的語氣、表演出包公生氣時的樣子。)
(3)包公審石頭時,旁邊的人是怎樣議論的?
(4)包公生氣了,怎么懲罰大家?
(5)包公是怎樣抓到小偷的?他用的什么辦法?
3、幼兒實驗。
師:為什么包公斷定水面浮起一層油的銅錢是小男孩的呢?鼓勵幼兒大膽猜測想象。
幼:賣油條的手上有油,他摸過的銅錢有油,銅錢放入水里就會浮起一層油花。
師:沾油的銅錢放入水中真的會浮起一層油花嗎?我們親自動手實驗一下吧。準備兩盆水,一些銅錢。分兩組(一組銅錢沾油,一組不沾油)把它們分別放到兩個盆子中,觀察兩盆水的不同)
幼:(通過操作實驗發(fā)現(xiàn))沾油的銅錢水面浮起一層油花,而不沾油的沒有。
師:現(xiàn)在你們明白了包公是怎樣抓到小偷了的嗎?(請個別幼兒作答)
小結:包公用智慧巧妙地斷案,公正執(zhí)法,不放過一個壞人,真是一個讓人稱贊的清官,我們要學習他聰明機智、公平正義的品質(zhì)。
四、啟發(fā)思考,提升精髓。
師:小朋友們,聽了這個故事,你最喜歡誰?為什么?我們在生活中應該怎樣做?
教師小結:我們要像小男孩一樣不怕困難,自食其力,做個孝敬父母的好孩子,像包公那樣遇事沉著冷靜,聰明機智,做個充滿正能量的人。
五、幼兒嘗試分角色表演。
師:小朋友們有的喜歡包公,有的喜歡小男孩,就請你們選擇自己喜歡的角色,找小伙伴表演吧。
1、幼兒自由找小伙伴,挑選自己喜歡的角色表演故事。
2、請幼兒分享自己的表演,體驗表演故事的樂趣。
六、活動延伸,拓展閱讀。
1、畫一畫:我心中的包公。
(1)出示包公京劇臉譜圖,包公臉譜為黑色,寓意他鐵面無私,頭上的明月代表他執(zhí)法公平公正,緊鎖的眉頭總是在思考案情。
(2)請幼兒給他的畫像涂色。(播放《包青天》背景音樂,幼兒涂色)
2、演一演。
把扮演包公的帽子、服飾、小男孩提的籃子、銅錢、石頭、棒子等投放到表演區(qū),請幼兒自主表演。
活動反思:
?3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“語言學習是幼兒的個性化行為,應讓幼兒在主動積極的閱讀和交流活動中,加深理解和體驗,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”。在起點閱讀《包公審石頭》一課,我正是依據(jù)此理念,在引導幼兒閱讀的過程中,讓幼兒自讀質(zhì)疑,自讀釋疑,在自主學習的過程中與文本充分對話,獲得閱讀體驗,收到了較好的教學效果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、設置懸念,培養(yǎng)幼兒想象能力。
本課課題比較新穎,導入新課時,我從課題入手引導幼兒質(zhì)疑,讓幼兒帶著“石頭都不會說話,包公為什么審石頭?包公是怎樣審石頭?”的問題主動去閱讀故事,激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。在幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)中,我先播放故事的前半部分,設置了懸念“你認為是誰偷了小男孩的錢?”“假如你是包公,你會怎樣審這個案子?”,鼓勵幼兒大膽想象猜測,既培養(yǎng)了幼兒的的問題意識,幼兒的想象和創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展。
二、創(chuàng)設情境,讓幼兒想說敢說喜歡說。
?3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。因此,在課題導入、幼兒自主閱讀、自主表演和課后延伸等各個環(huán)節(jié),我通過播放音樂,創(chuàng)設表演場景,讓幼兒說一說自己喜歡的角色,選擇自己喜歡的角色和小伙伴表演,幼兒在情境中閱讀、交流和體驗,閱讀能力得到了很好的發(fā)展。
三、細讀探究,培養(yǎng)幼兒閱讀能力。
讓幼兒理解包公為什么審石頭?包公怎么斷定水面上浮著油花的銅錢就是小男孩的?是教學的重點也是難點,因此,我采用自主閱讀,看圖細讀、操作實驗和分角色表演等學習方式,重點抓住包公的語言,動作和神態(tài)描寫,讓幼兒在自主閱讀,合作交流的過程中,體驗感悟,弄懂了問題,理解了故事內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語感。
四、拓展延伸,培養(yǎng)幼兒表達及創(chuàng)造能力。
?3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:教師要鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。因此,在教學結束后,我在美工區(qū)投放了包公臉譜,讓幼兒畫一畫,在表演區(qū)創(chuàng)設了包公審案的情景,投放了道具,讓幼兒自主選擇材料演一演,孩子們在個性化的選擇中,對故事的體驗得到了進一步的升華,表達能力和創(chuàng)造能力也得到了進一步的提升。
大班幼兒活動方案篇2
【活動目標】
1.能用肢體動作、律動感應節(jié)奏。
2.體驗與同伴游戲的快樂。
【活動準備】鞋匠之舞音樂。
【活動過程】
一、談話激發(fā)興趣,引出主題。
師:你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?
鞋子壞了,鞋匠會幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂,我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!
二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。
師:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請個別幼兒回答)
2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
師:老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領,看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)
3.師:老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學一學?(請幼兒演示)
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。(集體練習)
師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)
三、音樂游戲《鞋匠之舞》
1.幼兒集體游戲。
2.幼兒兩人一組,做修鞋游戲。
3.三人修鞋游戲。
四、聽音樂進行放松。
師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。
大班幼兒活動方案篇3
活動目標:
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動過程:
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導幼兒進行分類。
2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的是什么材料的.?能被磁鐵吸的是什么材料的?
3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?
4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。
大班幼兒活動方案篇4
活動目標:
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動,讓幼兒了解在家的一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標分類等,提高安全防范意識和自我保護能力。
3、通過關心幫助活動,培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
活動準備:
手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干
活動重點:
如何通過閱讀繪本,進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
活動難點:
圖標分類。
活動過程:
一、給手偶命名導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友,他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)
二、出示繪本ppt畫面,讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有小明一人在家。小明玩氣球,不小心氣球飛到天花板上,小明就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問:小明這樣做對不對,為什么?
猜測想象:氣球到底有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒預測)
2、氣球最終從窗戶飛走了,小明把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的.佳佳打招呼"佳佳,你好!"。
提問:這樣做好不好,我們看見了,該怎么勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演)
3、小明覺得沒事可做,他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預測)水快滿了,小明急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進浴缸,水花濺了一地,衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們該怎樣提醒小明?(引導幼兒進行勸阻表演)
4、洗完澡小明又會做什么事呢?
小明洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開開關。
現(xiàn)在我們看見了,你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)
5、小明關了燈,你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間?
小明來到媽媽的房間,看見媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。
你們認為他能不能做這件事,我們怎樣阻止他呢?
三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容,進行對錯判斷游戲,鞏固安全知識經(jīng)驗。
同時出示6幅畫面圖a小明想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來吃。
圖b小明覺得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個就一口吞了下去。
圖c小明幫媽媽洗衣服。
圖d小明來到廚房,他覺得廚房很神秘,但他什么也沒做。
圖e小明想玩小汽車,可是小汽車沒電了,他拿出電池放到嘴里玩。
圖f小明看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來吃。
圖g小明看見桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進鼻孔,嘴巴能不能吞進硬幣。
(對有不同意見幼兒讓其說明)四、給安全圖標分類,并說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進行圖標分類。
3、檢驗分類結果并說出理由。
四、延伸活動:
師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動室再做些安全圖標送給她們,相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。
為小班弟弟妹妹設計安全圖標。
大班幼兒活動方案篇5
一、設計意圖
我班孩子的平均年齡為4—5歲,所以這次的設計均以日常行為習慣為主建立孩子感恩之心。孩子學東西很直觀,在日常生活中我們要注重在點滴事物之中,用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛,同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育,又是一種情感的教育。教育學生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的'付出,離不開社會的關愛。
二、教學目標
1、促進家庭和睦,完善人際關系。
2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。
具體要求學生從最基本做起,懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理,即有報恩心,更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到:在家里,孝敬父母,孝敬前輩,孝敬老人,講文明禮貌;
三、教學難點
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
四、活動準備
小動物頭飾、音樂cd。
五、活動過程
(1)開始部分
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
(2)基本部分
1、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問
提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
(3)和幼兒討論‘我的媽媽’
(4)結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜,在我們摔倒是是他們將我們扶起,當我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
(5)家庭作業(yè)(請家長輔助)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
(6)家園互動
給爸爸媽媽做禮物,送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。
大班幼兒活動方案篇6
一、活動目標
1、欣賞繪本畫面,感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天之美。
二、活動重、難點
1、重點:初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點:能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動準備
1、教具:畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學具:調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
(一)談話導入,激發(fā)興趣師:"你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼:"不喜歡,因為不能出去玩""喜歡,因為可以給車子洗洗澡"……)
師:"你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")
師:"哦,你看見了有變化的天空。"師:"老師這里有黑色、白色的顏料,還有水,請你們想辦法把天空畫出來,時間有規(guī)定,五分鐘"(幼兒操作,教師指導)
師:"我想問一問,你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,變成灰色"……)
小結:"原來,白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色,再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。
(二)觀看課件,感受作品師:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼:"心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)
師:"小黃是誰?"(幼:"黃色的雨傘")
師:"它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼:"紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")
小結:雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
(三)布置任務,想象創(chuàng)作師:出示四幅圖,你更喜歡哪一張?為什么?"(幼:都很喜歡)
師:"這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的`傘?你喜歡什么顏色?"
師:"有的顏色深,有的顏色淺,雨傘鋪滿了畫面,豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?
小結:"雨傘們一個跟著一個走樓梯,有的在一起,有的走在前面,有規(guī)律的排列就是一種美。"
師:"還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?"
師:"最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼:有很多漂亮的顏色)
小結:有的一起,有的分開,這是一種變化的美,簡單也是一種美,紅黃藍是三原色,他們互相拉手,能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時候,用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),雨傘就會大一點。(教師講述繪畫方法,并請兩個幼兒示范)
(四)交流作品,分享成果師:展示幼兒的畫,你喜歡哪幅畫,為什么?"(幼:"我喜歡這幅畫,因為顏色很多很漂亮")
師:"這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們在干什么?"(幼:"小藍和小紫在說悄悄話")
師:"你們的畫里也有故事嗎?(幼:有的)那你們可以跟你的好朋友講講看,好嗎?"
大班幼兒活動方案篇7
一、設計意圖
中華民族五千年的悠久歷史,積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本,而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日,無不大力弘揚著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),傳承民族精神。時值中秋節(jié)的來臨,讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,學到科學小學問,并且在活動過程中把禮儀滲透到各個詳情處。
二、總體活動目標
1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來歷。
2.豐富幼兒的科普學問,了解“月食”現(xiàn)象,與影像學問。
3.了解中秋節(jié)的風俗,讓幼兒自己動手制作食物再一同分享,同時體會到勞動與分享的樂趣。
三、活動時間
中秋節(jié)當天下午14:30----17:30
四、活動預備
環(huán)境預備:園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。
有些簡潔,最好再具體些,都可以預備哪些具體的材料,列舉出來,最好有圖片也可以附上
道具預備:繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它預備:凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。
五、活動過程
全園孩子參與,通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。
活動一.
漂亮圖,我來畫
時間:14:30----15:30
活動一、二、三、四是同時進行的,所以有一個統(tǒng)一的時間就行,活動五的時間可以另加的,但要結合實際定時間
活動預備:老師事先預備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間查找靈感,以及預備繪畫工具。
活動目標:讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節(jié),開發(fā)幼兒的動手力量與想象力量。
活動過程:形式不限,畫風不限,工具不限,作畫出與中秋相關的漂亮圖畫。
作畫期間,其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。
作畫后(15:50)老師關心幼兒一起把畫粘貼在老師四周墻壁上。
過程太簡潔,形式、畫風、工具雖不限,但是也要給老師供應一些可參考的,否則老師會覺得很空,例如:水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉,等晾干后,在水粉上作畫,也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等,都可以,每種后邊說明玩法,具體需要預備的材料,是否需要老師參加指導,都需要配合哪些環(huán)境布置,供老師參考,不肯定都用,但是老師可以選用,這樣老師就覺得簡潔多了。
活動二.
小故事,大家講
時間:15:00---15:50
預備:提前兩天老師給講故事的孩子布置任務,和家長一起查找、預備中秋節(jié)的小故事。
目標:預備期親子互動,提高家長的認識。通過孩子講故事培育幼兒語言表達力量。
活動:
1、先由一名老師生動的給大家講中秋故事。
再每位幼兒輪番上臺講故事,幼兒獨立講,其他人做觀眾,要有觀看的禮儀
要求:家長、老師、幼兒都保持寧靜狀態(tài)聽故事,并對講者用以掌聲鼓舞。第一組作畫的幼兒邊聽故事,邊作畫。
可以再豐富些,比如,小講臺可以怎樣布置,觀眾席怎么擺椅子,上臺講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字,要對幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的全部故事,供老師選擇
2、可以將故事改編成劇本,幼兒排演成情景劇,情景劇的表演和講故事可以穿插著進行,提前預備好道具和服裝,小演員要畫好妝,舞臺可以跟講故事的是同一個舞臺
活動三.
學科學,懂學問
時間:16:00---16:40
道具預備:投影儀/手電筒,白墻/幕布,月亮圖片,摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡,氣球(大、小各一個);整間教室都要遮光
學問預備:熟識一些物體、動物的輪廓樣子。
留意:1、在幼兒進入此活動教室前,老師要跟前來的家長和幼兒溝通好,活動時的留意事項:要盡量保持寧靜;由于活動室內(nèi)很黑,請幼兒不要亂跑以免磕傷;
2、假如空間不夠,可以選擇大一點的老師或分批進入
目標:開發(fā)幼兒的制造力與藝術想象力,培育手指精細動作,和動手力量,仿照力量;豐富幼兒科學小學問。
活動:(一).奇異的手影
老師引導幼兒用小手做各種各樣的動作,激發(fā)幼兒對手影嬉戲的愛好。老師通過一個小故事(假如有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力量依據(jù)故事做出相應手影。
(二).“嫦娥奔月”。
用“小孔成像”法,展現(xiàn)嫦娥奔月
前期老師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板,用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間,屏幕上就會形成物的倒像,我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板,像的大小方位也會隨之發(fā)生改變。通過此方法,既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形,并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學問。
(三).奇妙的月亮
1.導入:展出各種樣子的月亮圖片。
2.
模擬月食全過程:用法燈泡代替太陽,一個孩子舉起大皮球代替地球,另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡,大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn),小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn),觀看大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的狀況。
其次個和第三個活動,是否嘗試過,是否在操作時能完成?
活動四.
齊動手,共勞動
時間:16:40---17:15
預備:各種水果與食品、水果刀、盤子
目標:培育幼兒關心父母做家務的良好行為習慣。
活動:幼兒、老師、家長齊動手制作美味的食物,老師與家長關心切食物,例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。
此活動都要預備什么(除了水果、還有哪些圖片)?預備多少?
水果有一部分可以做成拼盤,另一部分挺直清洗好并分類
什么人負責切水果?什么人洗?什么人拼擺?
制作月餅都需要預備什么?制作過程是怎樣的?
畫雞蛋要預備哪些圖片供幼兒參考?
活動五.
吃月餅,同分享。
時間:17:15---17:30
預備:若干名老師做為引導員,個人小餐具,音響,樂曲。
活動:用自助餐的形式,把每組小伴侶做的食物都擺放在大桌子上,然后全園共同品嘗。同時觀賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。
備注:
1、前四個活動的方式想有個小調(diào)整,原方案是幼兒報名,然后一下午都在一個教室活動,這樣可能幼兒會覺得沒意思,所以,在這里做一下改動,先報名做活動,然后自己報名的活動完成后,可以再到其他的教室參與或參觀其他的活動,家長伴隨,然后整個活動中老師、幼兒、家長都要有禮儀行為,比如:不影響他人、學會排隊、等候、老師在指引家長時的手勢語,迎賓時要留意的禮儀等等,這些環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出來。
2、一共四個活動,四個教室,假如幼兒
園班級較多,可以有兩個或兩個以上的班級搞同意個活動,幼兒園可以自己按實際狀況支配