班級讀書會活動方案7篇

時間:2023-04-11 作者:Brave 策劃書

隨著一場活動即將來臨,相信大家都有事先制定一份活動方案,活動方案的內(nèi)容或重點都務(wù)必要依照各種活動主題來寫,范文社小編今天就為您帶來了班級讀書會活動方案7篇,相信一定會對你有所幫助。

班級讀書會活動方案7篇

班級讀書會活動方案篇1

一、導(dǎo)入:

(出示課件)同學(xué)們,對于這本書大家肯定很熟悉了,書名?作者?誰來說一說,你把這本書讀了幾遍?你為什么讀這么多遍?

小結(jié):書讀百遍,其義自見。讀書時就要多讀幾遍,一遍有一遍的收獲,一遍有一遍的感受,正是在這反復(fù)的讀中,我們才能不斷地提高自己。

二、作品初探:

烏丟丟是誰?人們?yōu)槭裁唇兴麨鮼G丟?你知道他的哪些事?封面上的小女孩是誰?你怎么知道她是珍兒?你知道他的哪些事?作品中還塑造了許多感人的人物形象,誰來猜一猜,我說的是誰?

他是一位詩人,是一位老爺爺,曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。

她相信雞蛋能開花,曾因種下雞蛋等待開花受到別人的嘲笑,吟老很理解他。

他們只有一條腿,因為沒有心而煩惱,但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟老、烏丟丟遮雨的過程中,它們失去了自己,但又獲得了生命,在獲得生命的同時,又獲得了一顆心。

它與薔薇花相約今天相會,為赴約會,逆風(fēng)飛行,為了堅定的信念,為了那份愛,與狂風(fēng)搏斗。

三、人物點評:

大家都能快速地、準(zhǔn)確地說出了作品中的形象,看來同學(xué)們對作品中的人物十分熟悉,書中的許多人物令我們佩服與感動。在這么多的人物形象中,你最喜歡誰?在談?wù)勀阆矚g的理由。

四找朋友:

讀完這本書,我發(fā)現(xiàn),書中的人物已走進(jìn)了我們的心里,我們似乎見到了調(diào)皮可愛的烏丟丟,慈祥善良的吟老,并一同走進(jìn)了吟老那充滿溫馨的家中,聽詩簍子、可可說悄悄話,我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老,踏上了尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆罚覀円黄鸢参恐须u蛋的小姑娘蕓兒,一同感受蝴蝶的堅定和頑強,為找到心的蘑菇人歡呼,為斷了腳的雕塑而傷悲,與他們在一起,我們的心是如此的純潔。如果此時此刻,你與烏丟丟同行,會與誰成為最好的朋友?并說一說選擇他作為朋友原因。

小結(jié):通過大家的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn),大家不僅僅是與書中的人物交朋友,而是與愛心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學(xué)也具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

五、談感受:

這部書告訴我們什么是真正的愛,生命的意義所在。這是一部描寫愛的力作,他把愛深深地扎根于我們每一個人的心中,讓我們感受到人間自有真情在,讀完這本書后,同學(xué)們的感受肯定很深,就把你讀了某個片斷、故事、人物形象地感受、啟發(fā)與大家共同分享吧!

六、精彩朗讀:

大家的感受這么深,這與文中精彩的描寫十分不開的,確實,書中的許多片斷都非常精彩,描寫十分感人,選出自己最喜歡的一個片斷,我們大家共同品味,并談喜歡的原因。

七、總結(jié):

愛是永恒的語言,愛是每個人心中的渴望,在享受被愛的同時,先要把愛奉獻(xiàn)給他人,只要人人獻(xiàn)出一點愛,世界才會變得充滿陽光。

班級讀書會活動方案篇2

活動目標(biāo):

1、組建書友隊,討論通過書友隊名稱、宣言,增強書友隊凝聚力。

2、引領(lǐng)學(xué)生交流《夏洛的網(wǎng)》讀后認(rèn)識,讓學(xué)生感動自己的心靈,做一個具有博大愛心和勇于創(chuàng)新的人。

3、享受讀書樂趣,激發(fā)讀書熱情。

活動準(zhǔn)備:

六個書友隊分組團(tuán)坐。教學(xué)課件。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,前幾天,我請大家自愿結(jié)合,七個同學(xué)一組,組建了六個書友隊,目的是希望每個書友隊加強交流,共同分享讀書的樂趣。今天,是我們的第一次班級讀書會,也是我們每個書友隊第一次較量的時刻。相信大家在課前充分的準(zhǔn)備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精彩展現(xiàn)給大家,現(xiàn)在先請每個書友隊的隊長宣布書友隊的名稱,書友隊是我們共同的港灣,接下來讓我們一起來宣讀一下自己隊的閱讀宣言。(提前布置學(xué)生設(shè)計隊名、齊誦宣言。教師隨機板書隊名)

2、讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示祝賀。書友隊建成了,希望每個書友隊團(tuán)結(jié)友愛,在我們美好的童年時代,博覽群書,共同享受讀書的樂趣。(課件:我們的書友隊閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣)

3、自寒假開始,我們班每個同學(xué)都增加了一個星形影不離的好朋友,她給我們快樂,讓我們感動,幫我們打開一扇愛的窗戶,在我們面前展現(xiàn)出另一番美麗的天空——一個弱小的生命為了拯救她的朋友創(chuàng)造了一次次奇跡,它的愛心、頑強、創(chuàng)新,無不令人感動。我們大家這位共同的好朋友是誰?——《夏洛的網(wǎng)》。

4、好書如摯友?!断穆宓木W(wǎng)》給我們帶來了很多變化,許多同學(xué)感受到了讀書的快樂,很多同學(xué)寫作的興趣也越來越濃厚,更可貴的是在同學(xué)們的筆記中我感受到了你們內(nèi)心的感動,你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流中我們會有更大的收獲。

5、接下來我們將從這七個方面去交流,(課件)原則是每一個版塊只允許每個隊的一名成員來匯報,人人參與,如果你不滿意,可以補充。最后根據(jù)每個書友隊的成績評選最佳書友隊,可以獲得老師給大家?guī)淼囊槐拘聲榷脼榭臁?/p>

二、交流主題:

1、作品簡介

(1)作者:

(2)懷特所著的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》《清靈鼠小弟》被譽為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛戴的童話“之一。

(3)夏洛為小豬威爾伯分別織出了哪些字??

(4)蜘蛛用絲編織了一張張(愛)的大網(wǎng)……

(5)作品中有哪些主要“人物”?

(6)主要內(nèi)容是:一頭小豬威爾伯與大灰蜘蛛夏洛同住在農(nóng)場倉房的地窖中,聰明勇敢的夏洛在自己的網(wǎng)上編織“王牌豬、了不起光彩照人、謙卑”等等字樣,使得威爾伯在豬的比賽中榮獲了大獎,救了他的性命。而威爾伯又懷著感激之情,保護(hù)了夏洛的孩子順利誕生。這是一本關(guān)于友誼的書,更是一本關(guān)于愛和保護(hù)、冒險與奇跡、生命的死亡、信任與背叛、快樂與痛苦的書,它幾乎是一本完美的、不可思議的杰作。

小結(jié):在作品簡介這一環(huán)節(jié)每個書友隊都介紹的很精彩。那么書中每個人物都給我們留下了怎樣的印象呢?

2、人物點評

可以采用下面的話作為開場白:()是一個怎樣的人。

我想對()說:

小結(jié):一千個讀者就有一千個哈姆雷特,這就是讀書的樂趣所在,我們可以把書中的每個人物形象進(jìn)行自由的聯(lián)想,仿佛感受到一個個活生生的人物從書里面走出來,與作者對話,與書中的人物對話,合上這本書,有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前,有了這樣的感受就證明我們讀懂了……

3、圖片解讀

用自己的話講一講這幅圖的內(nèi)容。

(1)媽媽說:“有一只落腳豬,她太小太弱,不會有出息。因此你爸爸拿定主意不要它?!?/p>

弗恩叫道:“這是生死攸關(guān)的事,你還說什么控制自己?!睖I珠滾滾流下她的面頰,她一把抓住斧子,打算把她從爸爸手里搶下來。

弗恩叫道:“小豬生下來小,它自己也沒辦法,對不對?要是我生下來的時候很小很小,你也把我給殺了嗎?”

(2)可是寶貝小豬不先喝上牛奶,弗恩是吃不下去的。

弗恩坐在廚房的角落里,把她的小寶寶放在膝間,叫小豬吸奶瓶。

(3)一只蜘蛛已經(jīng)飛得沒影了。接著又是一只小蜘蛛爬到柵欄頂上用頭倒立,吐出一個氣球,也飛走了。接著又是一只小蜘蛛。接著又是一只??罩泻芸祜w滿了小氣球,每個小氣球帶走一只小蜘蛛。威爾伯簡直要瘋了。夏洛的小寶寶很快都不見了。

空中這時滿是氣球,谷蒼底上看上去簡直起了霧一般。幾十個幾十個氣球飛了起來,打轉(zhuǎn),飛出門,乘著微風(fēng)飛走?!霸僖?,再見,再見!”的叫聲微弱的傳到威爾伯的耳朵里。它再也看不下去了,難過地?fù)涞乖诘兀]上眼睛。被夏洛的孩子們拋棄,這近乎世界的末日。威爾伯哭著哭著,睡著了。

小結(jié):畫面留給我們的是心靈的感動,是難忘的回憶,但是,在長達(dá)十萬字的這部作品中,種植在我們心靈深處的還應(yīng)該有很多很多,你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些?讓我們來同分享一下。

4、朗讀再現(xiàn)

在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內(nèi)容?請把打動自己的內(nèi)容有感情朗讀出來。

小結(jié):“一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你,也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?!倍嗝锤挥羞@里的語言,一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀,何況我們?nèi)四??讓我們來齊讀這句話,把這句話牢牢記在心里,讓我們的人生更加有意義吧!

是啊,同學(xué)們讀書的收獲肯定不止這些,讓我們一起來叫交流我們的心得體會吧!

5、心得體會(學(xué)生)

6、閱讀感悟

夏洛用蜘蛛絲編織的是一張愛的大網(wǎng),這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命,更激起了你我心中無盡的愛與溫情。讓我們把心中的千言萬語凝結(jié)成一句話,說說我們最深的——閱讀感悟。

7、好書推薦

?夏洛的網(wǎng)》班級讀書會馬上就要結(jié)束了,我相信這本書對我們的影響是深遠(yuǎn)的。

莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”,是呀,生活中不能沒有書者為良師益友。最近,你又讀了什么好書?你打算推薦給自己的書友隊,還是推薦給全班?

小結(jié):在今天的班級讀書會上,被評為最佳書友隊的是:

讓我們用掌聲表示祝賀,隊獲得老師贈送的《親愛的漢修先生》,希望在下次的班級讀書會上再和大家共同分享我們讀書的快樂。

班級讀書會活動方案篇3

一、猜猜他是誰

她是美國著名的小說家、劇作家,她從小就熱愛文學(xué),她喜歡用華麗的天鵝絨服裝打扮兒子,她又在兒子的央求下開始了兒童創(chuàng)作,她的兒童作品一經(jīng)出版,便在美國引起轟動,并多次被搬上舞臺,改編成戲劇,拍成電影。1905年,她的作品被譯成中文來到中國上海,三十年代的十年間,先后有五、六個版本問世,就連《哈里波特》的作者羅琳都是她的忠實的讀者。這位了不起的女性作家是誰?((三)第三輪比賽:朗讀篇

)今天,就讓我們一起感受她最為著名的兩部兒童文學(xué)名著《小公主》《小公子》。

二、比賽規(guī)則

1、本節(jié)班級讀書會采取男女生比賽形式舉行,男生是“薛特利”隊談《小公子》,女生是“撒拉”隊談《小公主》。

2、采取輪流一人發(fā)言方式,本隊同學(xué)發(fā)言時,每個人要仔細(xì)傾聽,做好補充準(zhǔn)備。

3、六輪比賽結(jié)束后評選冠軍隊一個。

三、比賽過程

(一)第一輪比賽:作品介紹

(二)第二輪比賽:人物篇

1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象,你最喜歡哪一個?

2、這些人物形象相似的地方是什么?

(三)第三輪比賽:感悟篇

讀了這本書,你最大的感悟是什么?請把自己的人生感悟化作人生格言送給在座的老師和同學(xué)。

(四)第四輪比賽:朗讀篇

大家感悟這么深,請把你認(rèn)為最精彩的片段朗讀給大家聽。

(五)第五輪比賽:推介篇

白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了,好書大家分享,請同學(xué)們朗讀自己的導(dǎo)讀語。

(六)第六輪比賽:感謝篇

白涅德夫人為我們寫了這么好的書,我們應(yīng)好好感謝她,請對她說一句肺腑話!

四、總結(jié)

這節(jié)《小公主》《小公子》班級讀書會開得很成功,優(yōu)勝隊是xx。比賽的輸贏并不重要,重要的是明白自己應(yīng)該怎樣做一個受人尊重的人!怎樣做一個奉獻(xiàn)愛心的善良而平凡的人。

五、好書推薦

希望同學(xué)們?nèi)プx她的《秘密花園》,你會發(fā)現(xiàn)其中的秘密!

班級讀書會活動方案篇4

作品分析:

?草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的長篇小說寫了男孩桑??坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中,他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的.寫作風(fēng)格,洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中,她能真正感動所有的孩子,讓他們回歸精神的家園。

參與對象:

班級讀書會全體成員

學(xué)生分析:

對于今天衣食無憂的孩子來說,缺少人生得歷練,使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷,面對這樣一個物欲橫流的社會,他們更多的表現(xiàn)出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂,能真正喚醒他們心底的人文情懷,使他們的心變得柔軟起來,讓他們真真學(xué)會感動。

活動目標(biāo):

1、交流閱讀感受,加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式,促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力,體悟作品的生命詮釋。

活動準(zhǔn)備:

1、學(xué)生閱讀《草房子》,完成讀書筆記。

2、以書友對為單位設(shè)計共同討論的話題,在由老師進(jìn)行綜合。

3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象,完成一段文字描述。

4、多媒體課件制作。

5、座位安排:撤去課桌,團(tuán)做一堂。

活動時間:

一個小時

活動流程:

一、“猜猜看”

1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述,讓學(xué)生猜猜人物的名字。

2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述,由相關(guān)書友隊讀給大家聽,讓大家一起來猜猜看。

二、“心心相印”(人物篇)

1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物,其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象,在這些少年兒童形象中,你最喜歡哪一個?

2、這么多形形色色的兒童形象,你認(rèn)為他們有什么相似的地方?

3、在這么多人當(dāng)中,你有沒有找到自己的影子?你從他身上學(xué)到了些什么?

4、剛才我們通過閑聊,似乎來到了《草房子》,來到了油麻地小學(xué),那么我們有沒有這種感覺:似乎細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛?,我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩,我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路,從板倉走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué),怎么樣?來到油麻地小學(xué),你最喜歡和誰交朋友呢?

三、“真情告白”(感悟篇)

1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話,每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后,我們每個人在心中都有或多或少的感悟,隊你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié):“真情告白”,談一談,讀了這本書以后,你最大的感悟是什么?

2、學(xué)生談自己的感悟。

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

四、精彩回放(朗讀篇)

1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢!這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界,而且描寫的非常細(xì)膩,下面我們就進(jìn)入第三個環(huán)節(jié):“精彩回放”,在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面,把你認(rèn)為最精彩的,讀給我們聽。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽,并適時說說自己的閱讀感受。

五、“推而廣之”(推介篇)

1、所有者一切都讓我們?nèi)硇牡亍⑼晖耆爻两诹瞬芪能幍摹恫芊孔印防锩?,我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風(fēng)格就是——好書共享,所以下面我們進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)“推而廣之”。

2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。

3、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。

活動心得:

我和孩子們在傾心的交談著,懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路,相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”,記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師,我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話,因為在這樣的精神殿堂里,我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

班級讀書會活動方案篇5

一、作品分析

?愛的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個小學(xué)生的名義,通過日記體的形式,講述了很多小故事,將“愛的教育”融進(jìn)這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導(dǎo)的“愛的教育”,包括熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動,熱愛祖國,同情弱小,樂于助人,尊師愛生,體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人,具有很強的藝術(shù)感染力。

二、學(xué)情分析

我校地處三環(huán)外,生源以本地失地農(nóng)民及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女為主。我班學(xué)生40人,男女生對半,雖然已經(jīng)讀三年級了,但大部分男孩子自我意識較濃,團(tuán)隊意識較差,同學(xué)間矛盾不少,糾紛不斷,導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃,自覺讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

三、活動目標(biāo)

1、通過閱讀《愛的教育》,感悟愛的魅力,受到愛的教育。

2、交流閱讀感受,加深對作品的理解。激發(fā)學(xué)生對書的熱愛。

3、采用“班級讀書會”的形式促使個性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團(tuán)隊意識。

四、活動準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生準(zhǔn)備《愛的教育》。

2、師生共同閱讀《愛的教育》,做好讀書筆記,完成讀書討論單。

3、制作多媒體課件。

五、活動時間

20xx年6月3日2課時

六、活動過程

(一)、激情導(dǎo)入,揭題板題

老師唱《愛的奉獻(xiàn)》,直接揭題板題。

今天我們召開班級讀書會,交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛的教育》。這本書我們讀了好長時間了,你覺得自己讀得怎么樣?

(二)、介紹我愛的書

1、師:孩子們,拿出你的書,給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。

2、師:請用自己的話,給組內(nèi)的伙伴說說這本書的主要內(nèi)容。

3、師:請用簡單的幾句話說明這本書的特色。

4、師:人們這樣評價這部書:這是一本小書,又是一部巨著

(三)、暢談我的所得

1、粗談人物

(1)師:孩子們,讀了這本書,你對書中的人物一定會有許多自己的見解,誰來說說主人公安利柯是一個怎么樣的人呢?請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。

(2)師:你還喜歡書中的哪位人物?他做的哪件事讓你記住了他?通過這件事,你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

師小結(jié):這些孩子有自己的特點,他們充滿愛心,敢作敢為,誠實善良,品德高尚,讓我們印象深刻,難以忘懷。

2、細(xì)談情節(jié)

師:書中的哪個故事最讓你深受感動呢?為什么?

師:請你選擇一個精彩的片段細(xì)讀,把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來,把讀書感受批注在旁邊。

學(xué)生精讀片段,作批注后在組內(nèi)交流。

(采用投影展示片段)請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀,交流自己的讀書感受,說清楚深受感動的理由。

師小結(jié):這些故事令人感動的原因均出于愛,愛祖國、愛老師、愛同學(xué),如果我們也能像他們一樣,愛我們身邊的每一個人,那我們班絕對會是全校最受歡迎的班級。

3、評說每月故事

師:書中的“每月故事”感人至深,請說說最觸動你心靈的一個故事。

4、我想向你學(xué)

師:請以《我想向你學(xué)》為題,寫下你對書中最喜歡的人物想說的話。

班級讀書會活動方案篇6

一、指導(dǎo)思想:

“名著是能夠經(jīng)受住時間考驗的書,是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書?!保ㄓ骷宜沟俜颉ぐ瑐愓Z)讀名著,讀經(jīng)典,讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤澤每一個孩子的心田,

二、讀書目標(biāo):

1、通過活動,讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。

三、讀書口號:讀名著經(jīng)典做博學(xué)少年

四、活動設(shè)想:

第一階段:準(zhǔn)備階段:制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

(一)根據(jù)本班的實際情況,制定班級讀書計劃:

1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段已學(xué)古詩詞,每月背誦課外唐詩宋詞4首,一學(xué)期累積達(dá)到16首。

2、閱讀經(jīng)典名著

必讀篇目:《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》選段

選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,活動課的時間,周六、周日的休息時間,每天讀書不得少于半小時。

(二)教師帶頭制定個人讀書計劃,學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實施時間等。

2、根據(jù)推薦書目,準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(有益書籍3本以上)

3、組織一次“優(yōu)秀讀書計劃”展示活動。

第二階段:活動階段

(一)學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周,教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析,每個月,對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗,通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目,未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。

3、教師以身作則,每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

(二)開展展示活動

1、開展一次“與經(jīng)典同行”主題中隊活動。(20*、2、27)

2、迎接三八婦女節(jié),設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

3、寫8-10次讀書筆記,擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站上展示。

4、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。

5、積極動筆,踴躍投稿。

5、開展豐富多彩的小隊會,給學(xué)生提供展示的舞臺。(一周一次)

(三)廣開書源,拓展閱讀環(huán)境

1、建立圖書閱讀制度,讓學(xué)生有書可讀。

(1)調(diào)查家中的藏書量和種類,特別是適合小學(xué)生的書籍,作出統(tǒng)計,要求每人選一至二本帶到學(xué)校。

(2)發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動,提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護(hù)。

(3)利用學(xué)校圖書室,建立班級小書庫實行全天性開放,安排專人進(jìn)行管理,中午的自習(xí)課時間對完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角,充分利用每分每秒的時間,保證學(xué)生每天的閱讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(四)提高語文課堂教學(xué)效率,保證課外閱讀正常、有效地開展

1、利用每周一節(jié)語文導(dǎo)讀課,發(fā)揮指導(dǎo)作用,進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

2、針對課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接,提高學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

第三階段:考核、展示階段(即品味讀書碩果)

(一)建立“讀書成長冊”(封面相同,內(nèi)容不同)

1、每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”(“采蜜本”)(即平日積累詞句的讀書筆記本),

從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等。

2、學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。

(二)讀書小報比賽

四人小組為單位,收集有關(guān)報刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期結(jié)合少先隊活動組織讀書手抄報比賽,進(jìn)行評比。

(三)古詩詞、古文驗收

在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上,期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”,要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi),以較快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得較多。評出“十大詩詞積累王”。

(四)教師和學(xué)生共同撰寫讀書活動總結(jié),召開一次讀書總結(jié)交流會。學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行評選??己藢W(xué)生的閱讀情況,鼓勵學(xué)生讀好書,好讀書,和好書交朋友。

總之,書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!

班級讀書會活動方案篇7

?愛的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個小學(xué)生的名義,通過日記體的形式,講述了很多小故事,將“愛的教育”融進(jìn)這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導(dǎo)的“愛的教育”,包括熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動,熱愛祖國,同情弱小,樂于助人,尊師愛生,體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人,具有很強的藝術(shù)感染力。

我校地處三環(huán)外,生源以本地失地農(nóng)民及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女為主。我班學(xué)生40人,男女生對半,雖然已經(jīng)讀三年級了,但大部分男孩子自我意識較濃,團(tuán)隊意識較差,同學(xué)間矛盾不少,糾紛不斷,導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃,自覺讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

1、通過閱讀《愛的教育》,感悟愛的魅力,受到愛的教育。

2、交流閱讀感受,加深對作品的理解。激發(fā)學(xué)生對書的熱愛。

3、采用“班級讀書會”的形式促使個性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團(tuán)隊意識。

1、布置學(xué)生準(zhǔn)備《愛的教育》。

2、師生共同閱讀《愛的教育》,做好讀書筆記,完成讀書討論單。

3、制作多媒體課件。

6月3日2課時

(一)、激情導(dǎo)入,揭題板題

老師唱《愛的奉獻(xiàn)》,直接揭題板題。

今天我們召開班級讀書會,交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛的教育》。這本書我們讀了好長時間了,你覺得自己讀得怎么樣?

(二)、介紹我愛的書

1、師:孩子們,拿出你的書,給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。

2、師:請用自己的話,給組內(nèi)的伙伴說說這本書的主要內(nèi)容。

3、師:請用簡單的幾句話說明這本書的.特色。

4、師:人們這樣評價這部書:這是一本小書,又是一部巨著

(三)、暢談我的所得

1、粗談人物

(1)師:孩子們,讀了這本書,你對書中的人物一定會有許多自己的見解,誰來說說主人公安利柯是一個怎么樣的人呢?請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。

(2)師:你還喜歡書中的哪位人物?他做的哪件事讓你記住了他?通過這件事,你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

師小結(jié):這些孩子有自己的特點,他們充滿愛心,敢作敢為,誠實善良,品德高尚,讓我們印象深刻,難以忘懷。

2、細(xì)談情節(jié)

師:書中的哪個故事最讓你深受感動呢?為什么?

師:請你選擇一個精彩的片段細(xì)讀,把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來,把讀書感受批注在旁邊。

學(xué)生精讀片段,作批注后在組內(nèi)交流。

(采用投影展示片段)請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀,交流自己的讀書感受,說清楚深受感動的理由。

師小結(jié):這些故事令人感動的原因均出于愛,愛祖國、愛老師、愛同學(xué),如果我們也能像他們一樣,愛我們身邊的每一個人,那我們班絕對會是全校最受歡迎的班級。

3、評說每月故事

師:書中的“每月故事”感人至深,請說說最觸動你心靈的一個故事。

4、我想向你學(xué)

師:請以《我想向你學(xué)》為題,寫下你對書中最喜歡的人物想說的話。

師:孩子們,聽了你們情真意切的話語,我看到了其實你們是一群喜歡讀書、善于思考的挺聰明的孩子,老師真為你們驕傲!從現(xiàn)在開始,就讓我們用心讀書,體驗生活的美好,感受愛與被愛的幸福。就像歌詞里說的“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間”。只要我們有一顆愛心,還有什么矛盾解決不了呢?

(四)、分享我的快樂

1、師:好的東西要大家共同分享。一個人的喜事四十個人分享,那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛的教育》后的感受。這么好的書,應(yīng)該有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閱讀呢?為什么?

2、(課件出示)生讀:書籍是人生前進(jìn)的燈塔,書籍是人類進(jìn)步的階梯,書籍是開啟智慧的鑰匙,書籍是終身相隨的伴侶。

師總結(jié):希望同學(xué)們多讀書、好讀書、讀好書,與書為伴、與書為友,讓閱讀點亮我們的生命。從今天開始,我們就比賽看誰讀的書多,悟到的道理最透徹。

(五)、展示我的成績

師:我們既讀了《愛的教育》,又談了自己對人物的評價,找到了自己喜歡的角色。老師想看看孩子們讀書的時候是不是根據(jù)興趣喜好在讀。請孩子們合上書本,我們做一個小測試。

(1)《愛的教育》作者是(),他的國籍是()。

(2)學(xué)習(xí)成績好,每次都獲得頭等獎的男孩是()。

(3)()為了救一年級的學(xué)生,腳被馬車碾斷了。

(4)()的家里來了小偷,他為了救奶奶,被小偷殺死了。

(5)可憐又堅強的鐵匠之子是()。

(6)半夜起來幫爸爸抄寫封條的是()。

(7)《愛的教育》的主人公是(),他的家庭成員有()。

(8)駝背奈里被人欺負(fù)時,是()救了他。

(9)()從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

(10)生性活潑快樂的克萊諦愛穿()色的褲子,戴一頂()皮帽。

師小結(jié):孩子們,我們現(xiàn)在讀書普遍存在追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺得有些人物好玩而讀,其實一本書可以讀的東西很多很多,剛才的小測試就給我們指了路,以后讀書,一定要多讀多思,才能有進(jìn)步。

我和孩子們的傾心交談,讓我感動不已。不管孩子們過去如何,將來怎樣,相信這一次“班級讀書會”一定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆,會記得在這個交流會上自己成長、成熟的每一步。而作為一名教師,我也會記得這樣的氛圍,這樣無拘無束的討論、對話,因為在這一刻,我同樣經(jīng)受了一次洗禮。