工作總結(jié)的歸納總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果在寫工作總結(jié)的時(shí)候過于主觀，那它是沒有多大價(jià)值的，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告6篇，感謝您的參閱。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇1
本學(xué)年，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已到學(xué)年末，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。
一、班級(jí)基本情況
我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在20人左右，一部分學(xué)生對(duì)加減乘除四則運(yùn)算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答問題只有兩三個(gè)，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無從下手。
二、采取措施
1、課前5分鐘的口算題。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人比較，也有組與組比較，起到激勵(lì)作用。
2、堅(jiān)持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級(jí)下學(xué)期開始我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開始的單一、生硬到后來的充滿個(gè)性思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。
3、課堂中堅(jiān)持老師少講，學(xué)生多練。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識(shí)，而是注重知識(shí)的生成過程，思考方法。在計(jì)算方面，(1)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，這樣會(huì)整齊美觀。(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。在應(yīng)用題方面：(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意。(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充新知識(shí)，得出正確的答案。(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達(dá)到解題的靈活性。
三、總結(jié)得失
1、成績(jī)：通過學(xué)年末檢測(cè)，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個(gè)成績(jī)說明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的，注重了對(duì)一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。
2、不足：不及格人數(shù)有18人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?，其中?人是屬于大腦有損傷的孩子，另有4人是屬于基礎(chǔ)極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒有調(diào)動(dòng)起來，課堂上講的對(duì)他們并沒有消化，課后輔導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要特別關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌握精準(zhǔn)，熟練。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇2
以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái)，做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)：
(一)總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
(二)具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強(qiáng)管理，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行。
(一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》，并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還
還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文組教研時(shí)間，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)?？偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情況，思考、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。
(三)建立理論學(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外，還為廣大教師提供專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。
三、豐富校本教研與培訓(xùn)內(nèi)容：
(一)教師通過親身實(shí)踐，對(duì)照新課程理念，積極剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。
(二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫反思。
(三)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽課，加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
堅(jiān)持集體備課制度，同年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可，減去了原來那些煩瑣過程，體現(xiàn)教法的靈活性。
(五)每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
(六)每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
(七)請(qǐng)進(jìn)來走出去
學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
(八)隨堂聽課
校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié)。
(九)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)
__年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向__小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級(jí)語文課《只有一個(gè)地球》和__老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由__老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》;__小學(xué)送去了由__老師執(zhí)教的二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字七》和__老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。__教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由__老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，殷開仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評(píng)課，如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同進(jìn)步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇3
本學(xué)期，我校教研工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(試行)》為依據(jù)，沿著“求實(shí)、立新、文化力”為主題，落實(shí)“青陽教育辦20__年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，落實(shí)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，積極開展各種研討活動(dòng)，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：
一、多管齊下 精鑄師能擴(kuò)大“內(nèi)存”
1、成立班子，狠抓教學(xué)。本學(xué)期來，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，兩位教導(dǎo)為副組長(zhǎng)，全體教師為成員的校本教研機(jī)構(gòu)。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂，同時(shí)，與教師共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題，研究教育教學(xué)方法，對(duì)教師中存在的問題與不足，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，督促全體教師認(rèn)真上好每一堂課，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。開展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng)，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學(xué)問題，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記，提升“內(nèi)存”。同時(shí)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
二、實(shí)事求是 切實(shí)提高校本教研的實(shí)效性
1、課題研究向縱深推進(jìn)。本學(xué)期來，我校繼續(xù)深入開展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的泉州市“__”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，在課題研究中，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定，繼續(xù)重點(diǎn)研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個(gè)人課題檔案袋。
2、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計(jì)劃》，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對(duì)。骨干教師和老教師認(rèn)真做好傳幫帶工作，為加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。
3、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評(píng)制”、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動(dòng)、開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動(dòng)等，引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來，全體教師均開展過校級(jí)公開研討課，并積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每位教師在聽課、評(píng)課活動(dòng)中提出問題，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問題及時(shí)進(jìn)行問題記錄、問題交流活動(dòng)，教師的問題意識(shí)、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高，在研討中成長(zhǎng)》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中交流。
4、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來，每位教師均能認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、 上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研 討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思。同時(shí)收集校本教研中的問題、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等系列材料，匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì)、案例、反思錄，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊(cè)。
三、因勢(shì)制宜 精研開發(fā)校本課程
一學(xué)期來，我校以“培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用本校資源，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。 本學(xué)期來，我?！赌虾Ｃ髦?高甲風(fēng)尚》校本教材，在經(jīng)過一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當(dāng)中。爭(zhēng)取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。
四、加強(qiáng)常規(guī)管理 提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
1、我校繼續(xù)通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來，我們嚴(yán)格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負(fù)抽查表》的記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。同時(shí)，全力抓好課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實(shí)在“過程”，每月對(duì)教師進(jìn)行月工作量檢查，重點(diǎn)檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”，全體教師能夠按照細(xì)則的要求，做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。本學(xué)期來，我校全體教師認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作，以務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評(píng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控。本學(xué)期，我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如：定期召開“五會(huì)”;加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高;定期召開豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專、學(xué)得好;加強(qiáng)畢業(yè)班教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、搞好活動(dòng) 以活動(dòng)促發(fā)展
為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)：我校被評(píng)為青陽街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)?！?、獲得青陽街道教育辦班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。榮獲全國(guó)小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字，糾正錯(cuò)別字]知識(shí)競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。許婷婷老師被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱號(hào);朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng);吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎(jiǎng);許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號(hào);黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。____等三位教師的博客在“博客伴我成長(zhǎng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績(jī)，其中，四年級(jí)學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。在教育辦舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，也取得一定的成績(jī)。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì)獲得極大的成功。
總之，一學(xué)期來，我校在教研工作方面取得了一定的成績(jī)，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
下學(xué)期工作思路：
1、加強(qiáng)學(xué)校制度管理，向精細(xì)化邁進(jìn)。
2、加大教研工作力度，向?qū)嵭ЩΑ?/p>
3、繼續(xù)完善五項(xiàng)校本教研制度的建設(shè)和實(shí)施，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)結(jié)合起來是下階段的重點(diǎn)工作。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成各項(xiàng)日常工作任務(wù)。
5、開拓創(chuàng)新，讓特色更加突顯。
6、抓好新老教師的結(jié)對(duì)工作，切實(shí)做真、做實(shí)、做好實(shí)現(xiàn)新老教師共同成長(zhǎng)。
7、積極組織參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和研討活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇4
課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng);
在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開校工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)?？偨Y(jié)如下：
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。
三、提高認(rèn)識(shí)，豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行
本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。
1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開展了高質(zhì)量的教研課。
2、理科組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、綜合組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過;也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利!
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇5
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
首先，我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅(jiān)持開展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M(備課組)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》;或?qū)W習(xí)每學(xué)期初教研室向我們推薦的專著內(nèi)的重要章節(jié)，如：《中學(xué)語文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等;或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得等。
其次，語文組全體成員在開學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計(jì)劃”。在這個(gè)計(jì)劃中，每位教師要寫出自學(xué)的目標(biāo)，理論學(xué)習(xí)的書單，撰寫學(xué)習(xí)心得的篇數(shù)。組內(nèi)定期召開學(xué)習(xí)心得交流會(huì)來反饋教師自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況。
二、落實(shí)常規(guī)，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期的校本教研計(jì)劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，注重實(shí)際效果。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助。
2、重視集體備課。我們的集備從制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃、 有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有效果。
3、重視對(duì)教師間差異資源的開發(fā)利用，將組內(nèi)新老教師間差異(如在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢(shì))作為一種資源來開發(fā)利用，開展師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)活動(dòng)。
三、科研先導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)改革。
1、強(qiáng)化自我反思，提高專業(yè)素質(zhì)。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎(chǔ)。要求組內(nèi)教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思，要具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，從而有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教學(xué)中的反思，要求及時(shí)，主動(dòng);教學(xué)后的反思，要有批判性，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。很多教師每上完一節(jié)課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個(gè)課題的研究活動(dòng)。在研究過程中，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實(shí)開展讀書讀經(jīng)典名著活動(dòng)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和案例。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇6
近一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)我經(jīng)常和同事一齊探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。透過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)好處的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生用心大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異
由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)資料時(shí)務(wù)必在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。
五、存在不足及努力方向
1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改善。
2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，潛力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
