優(yōu)秀的事跡材料是需要有明確的中心和通順的語句的，寫好事跡材料對于提高自己的思想認(rèn)知有很大的幫助，以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)校優(yōu)秀教師事跡7篇，供大家參考。
學(xué)校優(yōu)秀教師事跡篇1
為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認(rèn)識。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《五里小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實：組織機(jī)構(gòu)落實。制度落實。活動經(jīng)費(fèi)落實。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大。
工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
（1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。
（2）嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。
（3）抓行動。大興三風(fēng)。
一曰：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中引導(dǎo)教師“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。
二曰：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。
三曰：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難。
三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。
在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。
我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項重點(diǎn)工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。
在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機(jī)制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開表揚(yáng)獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
3、大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。
曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
學(xué)校優(yōu)秀教師事跡篇2
一、班子和諧帶動教師
二、大力宣傳發(fā)動教師
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動員會上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個意識”，即責(zé)任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。
三、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1、抓學(xué)習(xí)，提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識。
我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《__中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈__中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則〉等。通過學(xué)習(xí)，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。
2、抓活動，開展系列教育活動。
在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。堅持崗位練兵提高師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來。
一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力。
另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進(jìn)新課程”。針對老師在平時教育教學(xué)中遇到問題進(jìn)行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。
3、抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機(jī)制。
學(xué)校實行“三會一信箱”制度，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。
4、抓深入，為把師德建設(shè)活動引向深入，學(xué)校樹立了自己的典型。
榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進(jìn)生的榜樣”、“業(yè)務(wù)過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5、堅持“三走進(jìn)，兩服務(wù)”。
一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開展“百師訪千家”活動、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩服務(wù)”活動，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭：
一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動的具體情況，征求學(xué)生及家長對辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見和建議。
二是切實解決師德建設(shè)中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學(xué)生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。
四、主要收獲
通過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進(jìn)學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。
五、下階段的打算
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，堅持不懈開展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境。
3、積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
4、建立師德師風(fēng)教育工作長效機(jī)制，把師德師風(fēng)教育的成果，用于平時的教育教學(xué)工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng)。
學(xué)校優(yōu)秀教師事跡篇3
入校工作后，王xx老師將生活的全部重心放到了學(xué)生工作之上，盡心做到“生有所呼，呼必有應(yīng)”。組織學(xué)生核酸檢測，確保筑牢疫情防控安全的“生命線”；召開疫情防控心理健康視頻會議，及時直接了解學(xué)生的心理狀態(tài)；走訪檢查宿舍，掌握學(xué)生封校期間的生活狀況和學(xué)習(xí)情況，排查宿舍安全隱患。事事躬于親的工作態(tài)度，使得王老師能夠及時掌握學(xué)生的最新動態(tài)，并將問題反饋上報，協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)及時解決了學(xué)生在疫情防控期間學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的相關(guān)問題。
3月23日晚上，接到學(xué)校緊急通知核對在校生人數(shù)，王xx老師來不及吃晚飯，和其他幾位在校老師馬上挨個宿舍清點(diǎn)人數(shù)。王xx老師和其他老師、志愿者分工合作，終于在晚上10點(diǎn)多對全系200余個宿舍摸查完畢。回到辦公室，他顧不上休息，又立馬把拍的照片挨個與學(xué)生名單核對，仔細(xì)檢查是否漏掉學(xué)生。最終，全系1412名在校生全部核對無誤，此時，時間也已經(jīng)到了夜里1點(diǎn)多。自從入校以來，像這樣的事情王xx老師經(jīng)歷了不僅一次，工作到半夜甚至通宵也已經(jīng)習(xí)以為常，但是他從不喊苦喊累，只是默默地盡心盡力做著每一件事。
身為90后的王xx老師比學(xué)生們僅年長幾歲，在他眼里每一位學(xué)生都像自己的弟弟妹妹，“只要學(xué)生的問題解決了，自己再苦再累也值得”，這是王xx老師常說的一句話，但是這名90后輔導(dǎo)員自己何嘗不是家人眼中的“孩子”。誰無暴風(fēng)勁雨時，守得云開見月明。王xx老師是疫情防控工作中平凡的一員，守得住平凡，勇于擔(dān)當(dāng)于疫情之前，用實際行動詮釋了新時代學(xué)工人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
學(xué)校優(yōu)秀教師事跡篇4
王利仙，包頭市第四十八中學(xué)道德與法治教師，政史教研組長，政治備課組長，青山區(qū)道德與法治名師工作坊成員。包頭市優(yōu)秀思政課教師，青山區(qū)優(yōu)秀教師，青山區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)個人。從教十多年來，先后獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治優(yōu)質(zhì)課展評一等獎，內(nèi)蒙古自治區(qū)初中道德與法治微課比賽二等獎，包頭市青年教師課堂教學(xué)基本功大賽二等獎，青山區(qū)青年教師素養(yǎng)大賽一等獎。
思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｗ鳛橐幻颊n教師，王老師深知使命光榮，責(zé)任巨大，為堅守教育初心，不斷砥礪前行。
堅定政治信念，做理想信念的傳道者
“志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也?！崩硐胫敢松姆较?，信念決定事業(yè)的成敗，沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。作為思政課教師，王老師時刻牢記“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的學(xué)科使命，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導(dǎo)并感染帶動學(xué)生。思政小課堂，社會大課堂。在教學(xué)過程中，王老師聚焦時政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實際，通過運(yùn)用富有說服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，講好“中國故事”，帶動學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。
提高教學(xué)本領(lǐng)，做教學(xué)活動的創(chuàng)新者
“工欲善其事，必先利其器?！彼颊n教師的使命擔(dān)當(dāng)不僅表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想信念、落實立德樹人的根本任務(wù)，還表現(xiàn)為創(chuàng)新思維、拓展視野，推進(jìn)思政課與時俱進(jìn)地發(fā)揮最大作用。為此，王老師全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫，積極探究符合學(xué)生實際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入挖掘與時俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學(xué)生“喜聞樂見”的思政課。作為備課組長，王老師帶領(lǐng)備課組老師，以“教學(xué)評”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開展備課活動并形成適合本校的教學(xué)模式，并在市區(qū)兩級教研檢查中獲得一致認(rèn)可。從教以來，王老師多次執(zhí)教青山區(qū)思政示范課、教研講座，承擔(dān)包頭市名師視界以及內(nèi)蒙古民族語言授課學(xué)校統(tǒng)編教材送教下鄉(xiāng)示范課等，起到了很好地引領(lǐng)示范作用。
王老師連續(xù)七年擔(dān)任初三道德與法治的教學(xué)工作。如何讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有更高效的復(fù)習(xí)，王老師不斷探索適合本校學(xué)生的復(fù)習(xí)模式。思維導(dǎo)圖、復(fù)習(xí)小卷、分層訓(xùn)練……每一屆學(xué)生，都有適合他們的復(fù)習(xí)模式，不同層次的學(xué)生，都有與之相符的復(fù)習(xí)方案，所帶學(xué)生也連年在中考中取得優(yōu)異成績。
增強(qiáng)人格魅力，做學(xué)生成長的示范者
親其師，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人。王老師經(jīng)常告誡自己“對得起學(xué)生，對得起良心”，“課上為師，課下是友”。每每接任初三教學(xué)工作，王老師第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對不同的孩子給與不同的關(guān)懷與輔導(dǎo)。王老師總是按時侯課，走進(jìn)教室，去觀察了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。在初三復(fù)習(xí)的后期，有些學(xué)生壓力較大，王老師總會為學(xué)生準(zhǔn)備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導(dǎo)學(xué)生的壓力......每一年孩子們畢業(yè)，一聲“仙兒姐”，便是孩子們對她最大的`回饋。
“經(jīng)師易求，人師難得?！弊鳛樗颊n教師，王老師時刻以政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強(qiáng)、人格要正為信念，在不斷的學(xué)習(xí)中逐步成長為信仰堅定，學(xué)識淵博，理論功底深厚，學(xué)生真心喜愛、終身受益的教師！
學(xué)校優(yōu)秀教師事跡篇5
寶石學(xué)概論是面向全校學(xué)生開設(shè)的一門科學(xué)技術(shù)類選修課。從2019年開始，這門課程在教學(xué)中開展課程思政建設(shè)，迄今已經(jīng)進(jìn)行了五輪次。在2019年燕山大學(xué)首次課程思政教學(xué)大賽中，獲得了三等獎。寶石學(xué)概論課程思政教改項目獲得了2019-2021年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐的立項。在2021年，寶石學(xué)概論課程被評為燕山大學(xué)課程思政教學(xué)名師建設(shè)項目。在進(jìn)行課程思政建設(shè)的同時，于萬里也開展了課程思政的教學(xué)研究，結(jié)合授課實踐，撰寫課程思政研究論文兩篇，將于近期刊出。
于萬里在課程思政的建設(shè)中，緊緊抓住課程思政的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教師自身提出了更高的要求，這主要體現(xiàn)在以下三個方面。
第一方面是提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。為了能夠從專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中挖掘出思政要素，授課教師不僅注重研究專業(yè)知識，而且注重了解專業(yè)內(nèi)容涉及的人物、事件的來龍去脈，這樣就使得在挖掘思政要素時思路更加開闊，挖掘出的思政要素與專業(yè)內(nèi)容更自然、更協(xié)調(diào)。
第二方面是提高教師自身的政治理論素養(yǎng)。一方面，授課教師加強(qiáng)馬克思主義基本理論的再學(xué)習(xí)；另一方面，授課教師還非常關(guān)注時事政治，并將時事內(nèi)容融入到教學(xué)中，使課程思政案例跟上時代的脈搏，取得了良好的教學(xué)效果。
第三方面是加強(qiáng)教師的示范表率作用。德高為師，身正為范。授課教師于萬里非常注重教師的行為規(guī)范對學(xué)生的重要影響。于萬里說，學(xué)生不僅僅要聽教師是怎么說的，更要看他是怎么做的。教師必須自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。
思政元素的挖掘與融入，是課程思政的難點(diǎn)。教師于萬里在授課時結(jié)合寶石學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，主要在以下五個方面進(jìn)行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是愛國主義。愛國主義教育是課程思政的核心和靈魂。比如，在介紹中國的著名鉆石時，通過介紹兩顆中國最大的鉆石金雞鉆石和常林鉆石的發(fā)現(xiàn)過程及鉆石主人的經(jīng)歷，進(jìn)行了深刻的愛國主義教育。
第二方面是工匠精神。有關(guān)工匠精神的案例比較多，主要可以分為兩個方面。一方面是國家層面的大國工匠精神。比如，中國合成鉆石的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的90%以上，中國養(yǎng)殖珍珠的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的95%以上。另一個方面是個人層面的工匠精神。比如，在介紹寶石的多色性時，具有多色性的寶石在加工時需要嚴(yán)格按照多色性的方向進(jìn)行加工，否則寶石就會出現(xiàn)顏色不純正的現(xiàn)象。通過這些內(nèi)容的介紹，逐步培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精的工匠精神。
第三方面是科學(xué)精神。授課教師盡量將具有科學(xué)精神要素的內(nèi)容隱性化，多介紹案例本身，在不知不覺中，將科學(xué)精神滲透到了教學(xué)內(nèi)容中。在案例的引入時，盡量從案例與專業(yè)知識的聯(lián)系入手，使案例的引入更自然，學(xué)生更易于接受。比如，燕山大學(xué)田永君院士研制出比天然金剛石還要硬兩倍的納米孿晶金剛石，這是在超硬材料領(lǐng)域的一個重大科學(xué)貢獻(xiàn)。金剛石本身就是最著名的寶石——鉆石，田永君院士還是我們燕山大學(xué)的教師，就是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實故事，因而對學(xué)生產(chǎn)生了比較大的影響。
第四方面是傳統(tǒng)文化。中國玉文化是中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵。比如，和田玉，又稱中國玉，因產(chǎn)于我國新疆和田而聞名于世界，是世界公認(rèn)的品質(zhì)最為優(yōu)異的一種玉石，深受世界人民的喜愛。再比如田黃，它是產(chǎn)于中國福建的一種玉石，由于很多皇帝的印章由田黃制作，田黃也成了皇權(quán)的標(biāo)志。由于玉文化滲透廣泛，內(nèi)涵非常豐富，于萬里在授課過程中，多采取畫龍點(diǎn)睛的形式一句帶過，以免對玉文化涉及過多，影響專業(yè)內(nèi)容的介紹。但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想則深深地浸潤其中。
第五方面是職業(yè)道德。深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育是課程思政的重要內(nèi)容。授課教師在教學(xué)中介紹的多數(shù)是工作中實際經(jīng)歷的案例。通過這些案例的介紹，使學(xué)生對職業(yè)理想、職業(yè)道德有了更深刻的理解，對遵紀(jì)守法，誠實守信有了更深刻地認(rèn)識。
為了解課程思政的效果，授課教師采用問卷調(diào)查的形式對教學(xué)效果進(jìn)行了評價。對2019年春季~2020年秋季參加了《寶石學(xué)概論》課程學(xué)習(xí)的學(xué)生共發(fā)出問卷529份，收回484份，回收率占91.5%。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，93.7%至97.2%的學(xué)生認(rèn)為課程思政對學(xué)生的政治思想教育起到了促進(jìn)作用。
開展課程思政建設(shè)是關(guān)系到我們國家的前途和未來的一項重要舉措。做好課程思政建設(shè)，是高校每一位教師光榮而神圣的責(zé)任。為了搞好課程思政建設(shè)，為了培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，每一位教師都必須率先垂范，以身作則，不斷提高自身德行，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
學(xué)校優(yōu)秀教師事跡篇6
王__老師是__小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20__年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，潛力有限卻熱情甚高，這是王老師對自我的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自我也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出潛力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生最后從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。個性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點(diǎn)。
王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20__年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無群眾意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自我的小群體中交流，三個一伙五個一群。應(yīng)對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班
長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時光她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班群眾。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，用心表揚(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
王老師對學(xué)生有高度的愛心和職責(zé)心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
“它山之石，能夠攻玉?！绷陙恚米晕业暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自我，注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她用心組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入__小學(xué)起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
王__老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20__年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;20__年5月，王__老師被評為縣模范班主任;20__年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20__年9月評為縣普通教育先進(jìn)個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎。
王__老師堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自我的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
學(xué)校優(yōu)秀教師事跡篇7
王勃，中學(xué)一級教師，任教24年以來，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。作為思政課教師，堅持立德樹人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。
潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。
思政課要想增強(qiáng)親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng)新。為此，我全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。積極探究符合學(xué)生實際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索富有可操作性的教學(xué)模式。深入挖掘與時俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。從教以來，我多次執(zhí)教區(qū)級思政公開課，在威海市舉辦的課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專業(yè)比賽中多次獲獎。
熱愛學(xué)生，中考路上為他們保駕護(hù)航。
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅定理想、提高成績，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的每一年，我都堅持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績亟需達(dá)標(biāo)的每一個孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績的突破口，把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，為他們樹立信心，中考路上助他們一臂之力。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)。
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起思政課教師的責(zé)任。為此，我注重加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從時代、社會中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級思政“同城大課堂”主題宣講活動，準(zhǔn)確把握時代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過運(yùn)用富于說服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，運(yùn)用自身獨(dú)特的語言、人格魅力，講好“中國故事”，帶動學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量、育人于無痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)生點(diǎn)亮心中理想的燈，照亮未來前進(jìn)的路。做與時代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國故事，鑄魂育人，我行走在路上！
