2023教師勞模事跡材料5篇

時間:2023-08-11 作者:dopmitopy 事跡材料

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2023教師勞模事跡材料5篇

2023教師勞模事跡材料篇1

沈漢真,中共黨員,油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任,區(qū)教學(xué)能手、后備干部人眩99年來到嘉興,曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號。

一、樂于奉獻的呵護者

沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”,并能成“才”?!皭凼情_啟孩子心靈之門的鑰匙?!彼菩珠L般地關(guān)愛學(xué)生,尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚,曾4次被評為“校先進工作者”,兩次考核“優(yōu)秀”,11年被評為“區(qū)教文體先進工作者”。

二、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的“三指標”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題,近年來主持、參與了5項盛市級課題研究,撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了“市教科研標兵”“區(qū)教科研先進工作者”等榮譽。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和,工作務(wù)實。xx年任教科室主任,抓實教科研制度與文化建設(shè),倡導(dǎo)教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進集體”等榮譽。xx年任教務(wù)主任,任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動,從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注,各項工作有條不紊地開展,有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。

四、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長,并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標,主動上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件,多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號;暇余,他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和 “金點子”論壇等等。

教育實踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土,更讓他愛上了教師這一神圣職業(yè),展望鐘愛的教育事業(yè),沈老師充滿了自信與激情……

2023教師勞模事跡材料篇2

xx鎮(zhèn)x中的xxx老師自參加工作以來,就與書、與生、與教育結(jié)下了不解之緣,有孜孜探尋高效課堂的艱辛,有默默付出的汗水與淚水,有學(xué)生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝,更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。

從教以來,x老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽課堂、訪學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫反思,記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學(xué)生學(xué)習生活中的主旋律,用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈,她帶領(lǐng)全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經(jīng)典誦讀與語文整合教學(xué)的實驗探究。每一次的學(xué)習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實,也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉(xiāng)教師工作坊的研修活動,讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰(zhàn),她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中,示范引領(lǐng)、研課磨課,校本教研有聲有色;從縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評委,從縣級骨干教師到市級學(xué)科帶頭人,從一名普通農(nóng)村教師到主持完成市縣級四項課題,以及隨之而來的國家省市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓(xùn)師、省級優(yōu)秀學(xué)員等榮譽稱號,就是最好的見證。

“沒有愛,就沒有教育?!敝挥嘘P(guān)心學(xué)生,才能得到他們的認可和愛戴。對于農(nóng)村孩子,留守兒童較多,缺少父母關(guān)愛。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵,課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親,她積極募捐,成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學(xué)生,x老師四處奔波,為她籌集醫(yī)藥費;走訪精準扶貧戶,落實教育扶貧政策,為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護航。家長深情的一躬,是對她最好的回敬;學(xué)生燦爛的笑容,是對她最大的褒獎。

學(xué)生朗朗的讀書聲,滿滿的榮譽,是對她工作的最好肯定。專業(yè)過硬德自高,點滴行動敬業(yè)心,以愛育人筑師魂,x老師用行動詮釋著責任與師愛,讓每一個生命健康幸福成長!

2023教師勞模事跡材料篇3

李單單,女,漢族、本科學(xué)歷,阜陽界首市人,樅陽縣周潭中學(xué)教師。20xx年大學(xué)畢業(yè),放棄了城市生活,通過我縣教師公開招考分配到該校工作,她離開了父母,離開了家鄉(xiāng),來到這個偏遠的山區(qū),到崗后,擔任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

參加工作以來,李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

五年來,李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、不斷學(xué)習,提高自身境界

作為一名教師,李老師將“活到老,學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她,沒有把時間花在 “包裝”打扮上、花在交友玩樂上,而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余,她不斷“充電”,在這五年的工作中,她虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗,虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動”中,她認真聆聽其他老師的講課,從中取長補短,認真準備自己的每一節(jié)課,尤其是每期的教學(xué)檢查活動中,均獲得縣教研室的一致好評。

為了能與時俱進,她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn),她每天在繁忙的工作之余,都抽出幾個小時來認真學(xué)習,認真完成作業(yè),所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評,榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”稱號,與此同時,她將網(wǎng)上學(xué)習的知識,應(yīng)用到了教學(xué)中,把許多先進的教育教學(xué)方式帶進了我們這個偏遠的山區(qū)。課余時間她都認真制作媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合,深入淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風格。

二、亦師亦友,關(guān)心學(xué)生冷暖

植根于愛的土壤,教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。李單單老師在平時的教學(xué)期間,是一位深受學(xué)生喜愛,家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作:愛心——真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生;細心——認真了解每個學(xué)生的特點;耐心——達到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準備;恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底,不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識時是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至;生活交往中是朋友——心心相印;違犯紀律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力,她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心,去揚起學(xué)生心里的風帆。

在課堂上,她是學(xué)生的老師。她用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進步,她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵,用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較,使其產(chǎn)生強大的學(xué)習動力。20xx屆班上有個學(xué)生叫蔣建文,入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿,考試成績只有30多分。李老師多次找她談心,關(guān)心她的生活和成長,幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習目標,找一些數(shù)學(xué)針對性的試題讓她練習并對其課后加以輔導(dǎo),使得她在日后的學(xué)習中明確了目標,成績自然也一步一個臺階。

“好孩子是夸出來的”,對于行為異常的孩子,李老師觀其言,察其行,總能夠換位思考,多給他們一點時間,潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué),屬單親家庭,這名學(xué)生學(xué)習生活平時很少有人過問,心理上很壓抑、自卑,學(xué)習成績一路下滑,失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評,而是通過進一步了解,找出其優(yōu)點,主動關(guān)心他,首先幫助他消除心理上的障礙,讓他看到希望的曙光,用事實告訴他沒有被遺忘,調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他,一段時間過去了,楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習的信心。

在課下,她是學(xué)生的好伙伴,好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習上的困難,李老師都會盡力的幫助他們克服,在運動場上,也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。

熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。五年來,李老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。她是在農(nóng)村長大的,親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服,穿著冰涼的涼鞋,她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工,有時甚至過年都不回家,是一名留守兒童,他的爺爺奶奶也年事過高,無力細心照看孫子,李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔心和酸楚。作為一名新教師,工資原本就很微薄,但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具,像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師平等地對待每一位同學(xué),無論學(xué)習成績?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細致的做好學(xué)生思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班學(xué)生一視同仁,經(jīng)常與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn),引導(dǎo)家長注意教育的方式方法,讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學(xué)生當做自己的親人的老師,怎么能不受學(xué)生和家長的喜愛呢?

三、扎實工作,踐行服務(wù)理念

高三年級的教室,最早來的教師是她,最晚走的教師肯定也是她。她的課堂,最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,但卻最精,她要求學(xué)生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴,體現(xiàn)在對學(xué)生習慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……“親其師,才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,學(xué)生才會喜歡你這人,然后才會喜歡聽你的課。值得肯定的是:她的課,學(xué)生愛上!李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她,以熱心來工作的人;這就是她,以愛心來關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比,李老師的成績雖然還不夠突出,不夠優(yōu)秀,但是有一點值得關(guān)注,那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情,一絲不茍。李老師也許是最平凡的,但是,這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會的贊頌和弘揚。

“星星,雖然沒有太陽耀眼,可她卻在黑暗里給人指示方向;星星,雖然沒有月亮皎潔,可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧,我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長,但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情,揮灑下青春的汗水,收獲著成功的喜悅!她將用堅實的行動告訴大家——要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中,她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來,李老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來,在平凡的教學(xué)中也取得了許多成績:她所擔任的學(xué)科在全縣學(xué)業(yè)水平測試中總是名列前茅,尤其是20xx屆的高三安慶二模統(tǒng)考中,學(xué)生的平均成績名列安慶市前列,20xx屆的高考中被評為校級:“特別貢獻教師”, 20xx-20xx安徽省中小學(xué)教師遠程教育中榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”;20xx年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工”;20xx年度,師德征文“縣級三等獎;20xx年度榮獲教育論文“安慶市級三等獎……

李老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是最美的鄉(xiāng)村教師。

2023教師勞模事跡材料篇4

與學(xué)生共奮斗

自從高三以來,我?guī)缀趺刻煸绯?:18分起床,第一個到操場,只有我堅持早起,那么學(xué)生也很自覺地早起。我的目的有兩點:第一:早晨是學(xué)生記憶力最強的時間段。最重要的一點,我就是培養(yǎng)學(xué)生:我能早起,我能行的堅強意志。培養(yǎng)學(xué)生們在以后的人生道路上無謂的精神。每天跟學(xué)生跑操,說實話,冬天早晨是我最怕的時候,我也喜歡睡懶覺,但是我時刻記得這是高三。

走進課堂

我的性格是比較浮躁,但是我到獻縣一中任教三年來,我的性格變了,變得比較穩(wěn)重了,心靜了。因為我面對的是學(xué)生,是孩子。只有我穩(wěn)了,學(xué)生才能坐得住,才能塌下心來投入到學(xué)習當中去。自從高三以來,無論是白天還是晚上的自習課,我都在教室里備課,批改作業(yè)。這樣做,學(xué)生踏實了,我的知識層面也達到了一個臺階。

作為一個班級的班主任,作為一個畢業(yè)班的班主任,我敢說我是肩負著每個孩子的未來和每個家庭的希望,我深感自己責任的重大。高三前幾次考試,我班成績一直不太理想,,但是我時刻記住我是這個家的頂梁柱,如果我倒下了,沒有了斗志,我的學(xué)生就會泄氣。這就是責任,是這個家的支柱。我積極找任課老師交流班內(nèi)每個學(xué)生的情況,于是我走進了課堂,陪伴學(xué)生們一起聽課。這樣我能及時了解了每個學(xué)生上課情況,又學(xué)到了每個任課老師的教學(xué)風格,豐富了自己的教學(xué)。在這即將聽完高三這一學(xué)年的課,說實話:回想著高三這一年來的點點滴滴,我真的無怨無悔;面對著這一年來充實的生活,我真的無怨無悔!

善意的謊言

高三,使學(xué)生們最焦慮的時候,每次考試,有的學(xué)生成績不太理想,我及時找他們座談。因為他們最需要幫助。一句安慰、鼓勵的話,可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵一個學(xué)生。有時候心理素質(zhì)差的學(xué)生,成績下來以后,我暗自把分提高上去,暗地里關(guān)注他們的弱科,及時和任課老師溝通,給予他們無形的幫助。

愛是沒有邊界的

可能我們生物老師教的班級比較多,所認識的學(xué)生也比較多,只要是我認識的學(xué)生,我基本上碰到了問一下他們的學(xué)習情況以及其他事情,鼓勵他們,當學(xué)生們說一聲:“謝謝老師”,感覺心里特美,學(xué)生,沒有了班級之分,沒有了年級之分,都是我們一中的學(xué)生。

記得高一以來,我班的一個學(xué)生燙傷了,腿上全是泡。到了醫(yī)院,用藥水一洗,疼的趴在我身上哭了,此時我感覺到了作為一名老師是孩子的第二個父母,是孩子的支柱,是可以依靠的臂膀,我深深地記得那個學(xué)生沒有了父母,醫(yī)藥費都是我出的。因為我感覺我值得,因為他是我的學(xué)生。自那一刻起,我下定決心要用“愛心”管理班級。我時常告誡自己別把工作當工作,而是當事業(yè)。

嚴格管理

我要求完美,什么事情都要完美,所以我在管理班級上比較嚴格。因為管人管不住心,只有讓學(xué)生信服了,學(xué)生才死心塌地的聽你的,所以我一向堅持的是學(xué)習上不要和我討價還價,生活上我是他們的父母。

還有20天我的孩子們就要走進沒有硝煙的高考考場,我堅信,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和帶領(lǐng)下,我們高三420班通過師生的共同努力,讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇,用蛇年六月的驕人的答卷,來報答所有關(guān)心我們、支持我們、愛護我們的人,也為正在騰飛的獻縣一中做出我們應(yīng)有的貢獻!

2023教師勞模事跡材料篇5

燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己,獻身教育。記得去年秋季開學(xué)時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個班的物理課,還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班,歷次考試,各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一,特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況,我深感擔子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己,這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班,于是,我二話沒說就走馬上任了。

為了帶好這個班,我想了許多的辦法。在班級管理中,我堅持以人為本,注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準,全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,按照紀律遵守、學(xué)習態(tài)度、努力程度、學(xué)習效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵,這樣一來,大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感,班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”,每個學(xué)生輪流當“干部”管理班級的全面工作,讓所有學(xué)生都有機會參與和實踐,體會到班級管理的難度,從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法,極大地調(diào)動了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性,班級面貌煥然一新。學(xué)習空氣濃了,不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力,中考時,我們這個全校公認的“差班”,超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標,班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能客觀公正地對待學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的信賴,才能因勢利導(dǎo),促進學(xué)生不斷進步,比如:歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進的原因,后進生不求進步的原因大都是學(xué)習成績差,在學(xué)校,老師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實這些學(xué)生也并不是一無是處,他們是愿意進步的,只是周圍的人不理解他們,我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點,正確加以引導(dǎo)他們,讓學(xué)生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。

在新的社會環(huán)境之下,學(xué)生的思想工作難度較大,尤其問題學(xué)生,在九(4)班,有一位姓劉的學(xué)生,由于聽不進父母的勸告,加之又受到社會一些不良因素的誘惑,八年級時,劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,我多次到該生家里家訪,和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時,我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,鼓勵她好好學(xué)習,精誠所至金石為開,該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意,表示要努力讀書,積極上進,改掉身上的不良習慣,最后,劉同學(xué)也順利的考上了高中。

我常常告誡自己,教育者的職責不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學(xué)生,更要以真誠的同情心,責任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認識錯誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來,在我嚴厲地批評他后,又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時,這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說:“老師我錯了,我不該讓您操心?!蔽覀冇终劻撕芫茫质謺r他向我深深的鞠了一躬說:“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習來報答您?!?/p>

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅守著我那樸素的信念,用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè),而愛是最好的教育。十多年來,我一直以良心對待事業(yè),以愛心對待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,我親自探望,學(xué)生有困難,我熱情幫助,心貼心與學(xué)生溝通,手拉手與學(xué)生并行。

新一輪課程改革,以反對“應(yīng)試教育,分數(shù)第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標,以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質(zhì),我反復(fù)地、認真地閱讀《走進新課程》一書,潛心領(lǐng)會內(nèi)涵。在學(xué)習理論的同時,不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,將學(xué)生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課,我反復(fù)推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書目,努力駕馭教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案,從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過程的設(shè)定,從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇,以及知識、能力、感情價值觀等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學(xué)有張有弛,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。