記優(yōu)秀班主任主要事跡推薦8篇

時(shí)間:2024-02-02 作者:dopmitopy 事跡材料

大家在事跡材料中所陳述的事實(shí)應(yīng)當(dāng)是可以查證的,事跡材料的編制不應(yīng)當(dāng)受到個(gè)人偏見(jiàn)或者情感的影響,下面是范文社小編為您分享的記優(yōu)秀班主任主要事跡推薦8篇,感謝您的參閱。

記優(yōu)秀班主任主要事跡推薦8篇

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇1

小艷,20xx年9月參加工作,從教7年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著師生情。對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?0xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中,英語(yǔ)獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名,20xx年期末統(tǒng)考中英語(yǔ)第一名、品社第二名;20xx年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語(yǔ)文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-2011學(xué)年度、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課,被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?,F(xiàn)將事跡概述如下:

一、認(rèn)真教學(xué),潛心教研

作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她勇當(dāng)課改先鋒,主動(dòng)承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)的興趣,改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。

為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),她堅(jiān)持新課改理念,精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導(dǎo),給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。

二、注重培養(yǎng),健全體質(zhì)

(一)注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

該校是一所農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,安全意識(shí)淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,都是嚴(yán)以律己、以身作則,細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

(二)注重班干部的培養(yǎng)

一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?,F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過(guò)她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng),班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

(三)注重班級(jí)文化的建設(shè)

她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰??梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力,該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì);在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出。

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇2

從事教育工作崗位以來(lái),她一向本著“學(xué)高為師,德高為范”的宗旨,在努力提升自我的同時(shí),言傳身教。在日常的教學(xué)生活中,她愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相容,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。所帶班級(jí)總能在學(xué)校舉行的團(tuán)體活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)?,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

在班級(jí)管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位,利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),因?yàn)樗鼘?duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不是采用高壓政策來(lái)解決,而是經(jīng)過(guò)講事實(shí),擺道理,動(dòng)之以情,曉之以理。使之心悅誠(chéng)服的理解。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、和心理的發(fā)展?fàn)顩r,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng),社會(huì)和有關(guān)方面的配合,構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。

二、相信學(xué)生,知人善任,做好航行的掌舵人

開(kāi)學(xué)第一天,她就組建好班委隊(duì)伍,發(fā)揮他們的作用。但班團(tuán)體是個(gè)大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以她采用“班規(guī)大家定”“班級(jí)人人管”,人人參與,人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開(kāi)始,利用班會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們討論商量,配合學(xué)校的班級(jí)量化,制定出本班規(guī)資料,包括學(xué)習(xí),生活,紀(jì)律等各方面,之后制定出獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn),公開(kāi)執(zhí)行。因?yàn)槭菍W(xué)生自我制定的班規(guī),他們比較樂(lè)于遵守,自我管理自我的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

三、用愛(ài)心澆灌事業(yè),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

愛(ài)是一泓清泉,滋潤(rùn)干涸的心田;愛(ài)是冬日的暖陽(yáng),溫暖著冰冷的心靈;愛(ài)是一盞明燈,照亮期望的征程。她看到愛(ài)的力量,所以用心去做,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,她在生活、學(xué)習(xí)、心理、健康等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),能拉近師生之間的距離,能感化學(xué)生的心靈,能得到學(xué)生的信任。一些同學(xué)之間的不睦,他們會(huì)找到她,幫他們恢復(fù)關(guān)系;一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑,他們會(huì)找到她幫他們指明方向;一些同學(xué)在生活中的迷茫,他們會(huì)找她做引路人。在學(xué)習(xí)上她們是師生,在生活中她們是朋友。

四、愛(ài)崗敬業(yè),提升素質(zhì),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教育者

作為一線教師,她勤勤懇懇,雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn),贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。幾年的教學(xué)中,她教過(guò)語(yǔ)文,化學(xué),生物,歷史等課程,為了教好書(shū),提高教學(xué)質(zhì)量,她鉆研教材,認(rèn)真的寫(xiě)教案,寫(xiě)反思,經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)豐富相關(guān)知識(shí)資料。不斷的改善自我的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事。在完成正常的教學(xué)任務(wù)之余,她努力鉆研教材,提升自我的教學(xué)本事,積極參加縣局舉行的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng):20xx年12月,獲得全縣數(shù)理化解題競(jìng)賽一等獎(jiǎng);20xx年3月,獲得全縣生物微課視頻競(jìng)賽一等獎(jiǎng);20xx年3月,獲得全縣化學(xué)微課視頻競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇3

做一個(gè)快樂(lè)的孩子王

大家好,我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了,是孩子們喜歡的“孩子王”,每天穿梭在孩子們中間,有過(guò)困惑、有過(guò)喜悅,但是,我卻為之而驕傲、自豪,因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是孩子們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)精彩瞬間吧。

一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用,我班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn),利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面,交通安全兒歌,具有教育意義的故事圖片等。班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,隨時(shí)隨地地提醒幼兒,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、用游戲,點(diǎn)亮幼兒快樂(lè)童年

人們常說(shuō),孩子是在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動(dòng),最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過(guò)扮演角色,反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的良好行為,體驗(yàn)不同角色的感受,使幼兒在潛移默化的過(guò)程中受到良好的影響,從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色,在表演的過(guò)程中使幼兒明白當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候一定要有禮貌。《天使沙龍》是一美發(fā)場(chǎng)所,我們?yōu)橛變嘿?gòu)買了假發(fā)模型讓幼兒有一個(gè)直觀的感受,請(qǐng)老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭,如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等,還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子,讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)一些生活本領(lǐng),讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

三、家園攜手——共建幼兒美好未來(lái)

在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中,學(xué)校和家庭都起著重要作用,父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師,因此,我十分注重與家庭教育的配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、半日觀摩、校信通等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視,從而積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育,并及時(shí)反饋信息,強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種、隨時(shí)開(kāi)花?!苯逃菒?ài)的事業(yè),我用語(yǔ)言來(lái)播種,用汗水來(lái)澆灌,用心血去滋潤(rùn)。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛(ài)的種子,讓它在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中生根發(fā)芽,開(kāi)出最艷麗的花朵,結(jié)出最豐碩的果實(shí)吧!

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇4

她是開(kāi)發(fā)區(qū)戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師,2000年7月幼師畢業(yè),16年如一日,甘心情愿扎根于鄉(xiāng)村幼教,默默將自己的青春和熱血都無(wú)私奉獻(xiàn)在戴幼這片教育熱土上。

一、走進(jìn)孩子,撰寫(xiě)?yīng)毺氐囊舴?/strong>

16年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì)深刻地影響孩子,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。

因每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。她把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,把孩子們比作幼苗;比作新玉,悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨她都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。讓每個(gè)孩子作為游戲活動(dòng)的主人,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。每當(dāng)看到孩子稚嫩的語(yǔ)言“老師我心里想你了,我的頭也想你了,還有這兒還有這兒”;每當(dāng)孩子用短胳膊抱著她親她時(shí),那種溫馨的畫(huà)面不時(shí)呈現(xiàn)在面前是多么的動(dòng)人、亮眼啊!

她班有一個(gè)孩子,因語(yǔ)言發(fā)展障礙,導(dǎo)致他在各方面都不如其他孩子。還記得剛來(lái)園的第一天,他不哭也不鬧,媽媽讓他與老師打招呼,他兩手抱著媽媽的脖子,依偎在媽媽的懷抱里不吭聲,老師主動(dòng)親近他,他只是抱著媽媽笑笑,他除了不愿意跟她們交流之外沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的異常,他的家人也沒(méi)跟她們說(shuō)。后來(lái)有一天,她們聞到活動(dòng)室里有一股異味,問(wèn)了沒(méi)人回答,于是她們兩位老師和保育員一起尋找,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他,他“哇”的大哭起來(lái),沒(méi)辦法她們只好打電話讓他家人送來(lái)衣服,他家人說(shuō)他不愛(ài)與別人交流,讓她們多照顧他。

哭鬧平息之后,孩子的依戀減少了,從他們的表情看出他們?cè)敢馍嫌變簣@了,而他似乎也很愿意,每天早晨還能笑臉相迎,不與老師打招呼,他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說(shuō)話。在一次念兒歌時(shí),她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音,他總是說(shuō)兒歌的最后一個(gè)字,而且聲音特別響,于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢?是不是兒歌一句話太長(zhǎng)?然后她就將一句話分開(kāi)說(shuō),從長(zhǎng)到短,兩個(gè)字時(shí),他還是只說(shuō)后一個(gè)字,只有疊詞時(shí)能發(fā)也兩個(gè)音。再?gòu)乃钠綍r(shí)表現(xiàn),老師說(shuō)的什么他都懂,就是不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

自發(fā)現(xiàn)這種情況之后,她們與他家人進(jìn)行溝通,他家人才告訴她們他的語(yǔ)言發(fā)展比較慢,讓她們平時(shí)多與他交流。作為班主任的她,她與班上兩位教師溝通之后,達(dá)成共識(shí),將句縮短,如:她要吃飯改為飯;她要上大便改為便(因?yàn)樗麜?huì)自己小便);早晨與打招呼,她們喊他名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時(shí),她們會(huì)都與他說(shuō)說(shuō)話,盡量讓他多開(kāi)口,多說(shuō)話,以此來(lái)刺激他語(yǔ)言表達(dá)。一段時(shí)間后,他奶奶來(lái)告訴她們,現(xiàn)在他在家里也愛(ài)說(shuō)話了,減少用叫的聲音來(lái)回應(yīng)他人了。那年冬天,可能是因?yàn)橐路┒嗔耍兊貌粣?ài)動(dòng)了,經(jīng)常把小便大便弄在身上,拉他去上廁所他沒(méi)有,怎么辦?于是,她們又想了一個(gè)辦法,讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所,她們發(fā)現(xiàn)拉在身上的次數(shù)減少了。手工活動(dòng)時(shí),一般地情況下,他是不動(dòng)手做的,怎么辦?為保孩子的自尊,有時(shí),她們會(huì)手把手的教他,嘴里還一邊鼓勵(lì)他說(shuō),今天的軒軒真不錯(cuò),畫(huà)得畫(huà)真漂亮!于是他會(huì)很認(rèn)真的涂好顏色。作品完成后,她會(huì)幫他把名字寫(xiě)上貼在展板上。

有時(shí)他會(huì)拉著同伴去看他的作品,看到他開(kāi)心的笑容,她們也很開(kāi)心。在小班下學(xué)期,他會(huì)發(fā)兩個(gè)不同的字音了,都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的,再后來(lái)逐漸會(huì)說(shuō)電報(bào)句,雖然他的語(yǔ)言表達(dá)能力只有兩三歲孩子,但她們沒(méi)有歧視他,在同伴面前,有孩子發(fā)現(xiàn)他不怎么會(huì)說(shuō),特別是在念兒歌時(shí),他總是默默地走到她身邊,用手指著他的額頭,也想得到一顆笑臉,有孩子笑他。在這尷尬時(shí)刻,她總是及時(shí)的化解,有時(shí)她會(huì)和他一起念一起唱,只要他動(dòng)嘴了她就會(huì)給他一顆星,然后對(duì)孩子們說(shuō):“現(xiàn)在的軒軒和以前不一樣了,聲音變高了,喜歡說(shuō)話喜歡念兒歌了,對(duì)嗎?”他笑了,其他孩子們也用很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣,其他孩子也慢慢地接受他,也不會(huì)用笑話他了。

二、心系孩子,譜寫(xiě)愛(ài)的旋律

孩子來(lái)自于不同的家庭,有的孩子有父母的疼愛(ài),而有些孩子缺沒(méi)有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開(kāi)的他,后來(lái)他的母親在奶奶勸說(shuō)下改嫁生了一個(gè)妹妹。因后爸在外地工作,媽媽也去幫忙,他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。當(dāng)她知道他家這種情況,她主動(dòng)與他多交流,利用qq與他媽媽多聯(lián)系,告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會(huì)很擔(dān)心,因?yàn)楹坪葡矚g咬人,經(jīng)常有孩子來(lái)報(bào)告,在家里也是,妹妹經(jīng)常被咬,去醫(yī)院看過(guò),所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。

她說(shuō)她想把孩子帶去跟她一起生活,可是爺爺奶奶不允許,她也沒(méi)辦法。在這樣的情況下,她對(duì)她說(shuō):“你不要太著急,在幼兒園里我們會(huì)照顧他的,他爺爺奶奶來(lái)我們會(huì)幫你勸勸他們。平時(shí),你有空經(jīng)常回來(lái)看看,沒(méi)空你可以打電話給我們,也可以發(fā)短信、qq與我們多聯(lián)系。”對(duì)于孩子,無(wú)論吃、穿,需要配合的工作,她們?nèi)焕蠋煻紩?huì)特別的照顧;對(duì)于她,她會(huì)經(jīng)常發(fā)照片,特別是換季時(shí),她看到孩子穿的衣服她會(huì)及時(shí)給孩子增添衣服等;對(duì)于老人,她們也會(huì)跟他們說(shuō)說(shuō)關(guān)于孩子的事情,多關(guān)心他們家里的事情,在談到孩子、媳婦時(shí),她們會(huì)兩邊做工作,幫助調(diào)解矛盾?,F(xiàn)在,他們奶奶變開(kāi)朗了,不再擔(dān)心孫子被媳婦帶走,兩邊的老人關(guān)系也好了,孩子有時(shí)在家里過(guò),有時(shí)去外婆家,他奶奶經(jīng)常笑著跟她說(shuō)只要孩子高興就行。

特殊家庭還有很多,有的是父母雙方離婚、有的是一方出國(guó)工作不方便照顧孩子,對(duì)于這樣的家庭她都會(huì)留意,給予特別的關(guān)懷。

三、牽掛孩子,彈奏動(dòng)情的樂(lè)章

天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福。在去年十月份,她父親的食道癌再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生說(shuō),爸爸的時(shí)間不多了,讓她們多陪陪他。她請(qǐng)假去醫(yī)院陪他,他總是跟她說(shuō):“你去工作吧,別為了我耽誤了工作。你剛進(jìn)編,要比以前更努力、更認(rèn)真才行。你是我的孩子,你來(lái)照顧我,我很開(kāi)心,也很幸福。可是你來(lái)照我,你們班那么多孩子怎么辦?人家把孩子交給你,你要對(duì)那些孩子負(fù)責(zé),快回去吧,別擔(dān)心我沒(méi)事的?!闭f(shuō)著,還撐起身體走幾下給她看。這就是她的父親,一個(gè)慈祥和藹,總為別人著想的父親。怕他著急,她只好回到單位潛心工作,利用下班時(shí)間去陪他。

可能就是在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng),她選擇了愛(ài)的工作,她要對(duì)所有人說(shuō),選擇幼教工作,她無(wú)怨無(wú)悔。她要用愛(ài)和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)!

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇5

xx老師,中共黨員,小學(xué)一級(jí)教師。20xx年9月參加工作,一直任教于xx區(qū)xx小學(xué)。從參加工作以來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,這是她擔(dān)任班主任的第七個(gè)年頭,剛剛送走了第一屆學(xué)生,又迎來(lái)了一年級(jí)的新生。她將繼續(xù)以高度飽滿的熱情投入到班主任工作中,做讓人民滿意的教育。

一、以身作則

帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心,還要有一顆干好班主任工作的信心。因此,當(dāng)班主任之初,她就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。作為班主任,每天早上她總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)。即使課間十分鐘也是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或談心。她的這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了榜樣,她的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

要想帶著學(xué)生到達(dá)理想之地,必須關(guān)愛(ài)他們,做學(xué)生的知心人,讓他們?cè)趷?ài)的陪伴下有力量勇敢奔向前方。她在擔(dān)任班主任的六年里,總是陪伴著學(xué)生,當(dāng)學(xué)生受傷時(shí),她總是第一個(gè)出現(xiàn),幫學(xué)生清理傷口,甚至陪著去醫(yī)院。當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí),她總能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒低落,第一時(shí)間與學(xué)生談心,給他鼓勁加油,讓他重拾信心。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),她總能循循善誘加以引導(dǎo),讓每個(gè)孩子都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,又不受傷害。就是她的耐心與愛(ài)心,讓孩子們健康、樂(lè)觀、自信、活潑。

三、尊重學(xué)生

她始終相信每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不掉隊(duì)。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn),需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重與關(guān)愛(ài)。一個(gè)肯定的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一次認(rèn)真的談心,這些都會(huì)讓學(xué)生信心倍增,讓他們擁有前進(jìn)的動(dòng)力。

六年的教育路讓她感受到了作為人民教師的光榮、快樂(lè)與驕傲,她將繼續(xù)用耐心、愛(ài)心、恒心溫暖每個(gè)學(xué)生,陪伴每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇6

xxx,20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,20xx年來(lái)到xx小學(xué)任教語(yǔ)文并擔(dān)任班主任工作。做為一名班主任老師,一直以來(lái)都盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力,工作踏實(shí)認(rèn)真,教育學(xué)生方法得當(dāng)。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的.形象,做到忠于職守,以身作則,既教書(shū)又育人。每每與學(xué)生一起出操喊口號(hào),一起勞動(dòng)大掃除,到學(xué)生宿舍查看,為學(xué)生排憂解難。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康,每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)溝通和家長(zhǎng)配合。與任課教師溝通,交換意見(jiàn),虛心向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)。

愛(ài)是教育的根基,愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,我將繼續(xù)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,為學(xué)生奉獻(xiàn)自我。

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇7

祁潤(rùn)飛同志。從2001年8月份任教以來(lái),有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師,他工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí),從擔(dān)任班主任的那天起,他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

他在工作中特別注意自己的一言一行,要求學(xué)生做到的,自己就要先行一步,給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如,就上課而言,要求學(xué)生不遲到,他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上,這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái),不管天氣多么惡劣,他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室,學(xué)生已習(xí)慣,不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中,與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做,不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如2013年6月15日其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;2016年3月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;2017年11月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,祁潤(rùn)飛同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

四、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開(kāi)展。

祁潤(rùn)飛同志十分注重每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。如:周一的班會(huì),強(qiáng)調(diào)及表?yè)P(yáng)某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性,周二的主題團(tuán)會(huì)、談心得體會(huì)以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,他還積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

總之,在他做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

記優(yōu)秀班主任主要事跡篇8

1998年,我懷揣夢(mèng)想來(lái)到寧圍這塊土地上,和很多同齡人一樣在這兒完成了人生的兩件大事——結(jié)婚生孩子,十年來(lái),我一向默默無(wú)聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō):“不以規(guī)矩,不成方圓?!泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí),我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我會(huì)充分利用校園禮貌餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“成長(zhǎng)樹(shù)”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”‘“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。個(gè)性家校本上的一日一星,學(xué)生及家長(zhǎng)能直觀地看出一周內(nèi)哪一天做得好,哪一天不夠好。我還注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)比賽、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的用心性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

二、以愛(ài)為橋,傾心教育

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一齊生活交往最多的莫過(guò)于班主任,所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話總有些口吃,更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒(méi)有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音響開(kāi)得很大,對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己就應(yīng)做的,沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對(duì)我說(shuō):“老……老師謝謝您!”

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的狀況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生明白錯(cuò)誤是能夠原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師這天必須完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎樣辦?不斷的失敗使我不得不重新思考轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

三、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐

除了毫不懈怠地完成日常工作,我潛心鉆研、不斷提高自身水平,在丁老師的幫忙下,我還率先在寧圍一小的網(wǎng)站上,建立班級(jí)博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候,每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事,有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫?。可班上僅有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì)操作。為了能讓咱們班的博客快點(diǎn)豐富起來(lái),那段時(shí)間,我下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及,晚上,望著沉睡中的兒子,想著兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著媽媽,晚上回家也沒(méi)時(shí)間陪他玩玩,我好內(nèi)疚??僧?dāng)見(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí),那時(shí),我覺(jué)得我的付出是值得的。如今,我們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,均獲比較好的成績(jī),如紙工比賽,蕭山區(qū)一等獎(jiǎng),杭州市三等獎(jiǎng);多篇護(hù)齒征文杭州市二三等獎(jiǎng),書(shū)畫(huà)比賽,蕭山區(qū)二三等獎(jiǎng),讀書(shū)征文比賽,獲杭州市優(yōu)秀獎(jiǎng)。個(gè)人方面也不斷努力,如在班主任工作方面,所撰寫(xiě)的特教論文《和諧從特殊的微笑開(kāi)始》獲優(yōu)秀論文,德育論文《寬容,奏響班級(jí)和諧的音符》在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員,20007年參加蕭山區(qū)骨干班主任培訓(xùn)。

當(dāng)一名班主任難,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,今后,我會(huì)朝著第二個(gè)目標(biāo)不懈努力的。