教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2024-05-25 作者:Anonyme 事跡材料

他人的事跡可以給我們帶來積極的人生觀和價(jià)值觀,事跡材料可以詳細(xì)描述個(gè)人或團(tuán)體在各個(gè)領(lǐng)域中所取得的成就和貢獻(xiàn),以下是范文社小編精心為您推薦的教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料優(yōu)質(zhì)6篇,供大家參考。

教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料優(yōu)質(zhì)6篇

教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料篇1

張xx老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家,1988年開始從事教育教學(xué)工作。因?yàn)閼{著對教育事業(yè)的熱愛,對孩子的喜愛,更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任,她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作,取得了突出的成績,多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng),先后被評為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號。

身為教師,張xx老師是幸福的,她的學(xué)生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒,在生活中,她充滿深深的愧疚。張xx老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛,但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命,那對學(xué)生的拳拳大愛,對教育事業(yè)的忠誠,感動(dòng)著每一位老師、學(xué)生和家長的心。

情牽女兒,心系學(xué)生

1988年9月,風(fēng)華正茂的張xx從宜春師范畢業(yè),分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她,面對孩子們純潔的眼睛,一顆顆渴求知識的心靈,她就深深愛上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計(jì)劃的傳授給孩子們,課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認(rèn)可。無數(shù)個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;無數(shù)個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;無數(shù)個(gè)節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研教材……

然而,天有不測風(fēng)云,2004年12月,張xx老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎,引起了身體變形,2005年,張xx老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間,帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭,埋怨命運(yùn)的不公;她焦慮,女兒未來的生活該怎么辦?她一度情緒低落,想放棄工作,整日守在女兒身邊??伤?月剛踏入學(xué)校,孩子甜甜的一聲:“老師好”頓時(shí)軟化了她的心,她想自己女兒治病自然要緊,但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管?。∝?zé)任不允許她放棄,她決定扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,她就開始了忙碌的一天:5:30為女兒準(zhǔn)備好早餐,6:40接父母陪女兒去醫(yī)院打針,7:20作為一名五年級的語文老師,她已大步流星跨入了校園,以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂,帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多,上完課,趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上,她和個(gè)別的家長又溝通起來……下午6:00回家陪女兒,給女兒按摩,晚上9:00又開始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦,都勸她多休息,可她微微一笑說:“堅(jiān)持一下就好,自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊。”

就在今年4月,張xx老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況,上班稍微多站了一會兒,喘氣都累,醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時(shí),她又擔(dān)任六年級班主任,她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院,她愧對女兒說:“你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來,女兒的脊柱上又長出了一個(gè)瘤子,得盡快動(dòng)手術(shù),可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上,正是畢業(yè)班報(bào)考工作,需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息,填寫海量的表格,一點(diǎn)也馬虎不得,而且六年級水平測試在即,學(xué)生們離不開她,她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚,兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說:“等學(xué)生一考完,我可不可以立刻動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)?”聽到她這樣的話,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。

心牽愛人,情系講臺

老天沒有眷顧善良的女人,命運(yùn)之神又一次前來挑戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)的張xx老師。2009年7月,張xx老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個(gè)消息,她站不穩(wěn)腳步,幾度昏倒。女兒本來就不健康,丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦,又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了,而學(xué)校又開學(xué)了,張老師又犯難了,一邊是生病的丈夫和女兒,一邊是教書育人的責(zé)任,兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴,精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力,幾乎要把她壓垮了,但她很清楚地明白,她身上的責(zé)任,家人需要她,學(xué)生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。

張xx老師頂著常人無法承受的巨大壓力,卻沒有向?qū)W校說提任何要求,沒有因家庭原因而請過一天假,耽誤一節(jié)課。白天,在學(xué)校,她堅(jiān)守崗位,認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù);晚上,在醫(yī)院,她一邊照料丈夫,一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜,還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了,就啃個(gè)面包,累了,就趴在病床上睡一會。就這樣張xx老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來回整整奔波了4年!“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的黑夜,再加上疲倦的周末?!笔撬鎸?shí)生活的寫照。同事們多次勸她請假,她說“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,不能因?yàn)樽约阂挥惺?,就丟下學(xué)生不管,能撐就撐吧。”

就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段,她在病床前對著心愛的丈夫難過地說:“老公,你再撐幾天,我一定向?qū)W校請兩天假,陪你走完生命的最后一程?!笨墒堑人贤暾n準(zhǔn)備向?qū)W校請假時(shí),丈夫已經(jīng)離開了人世,沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。

張xx老師這種大愛精神,同事為她感動(dòng),家長為她落淚,學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅(jiān)強(qiáng),佩服她對教育工作的執(zhí)著!

愛灑教育,情暖心田

這是一個(gè)怎樣的堅(jiān)強(qiáng)的女人?。克渴裁磥碇嗡龔?qiáng)大的內(nèi)心?。磕蔷褪恰獝叟c情!責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!她將教書育人的責(zé)任捧在手里,放在心里,扛在肩上!正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。

身為母親、妻子,張xx老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚,身為兒女,她為沒有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來,因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因,她愧對父母,很少關(guān)心父母的身體,沒有時(shí)間陪父母,經(jīng)濟(jì)上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她,理解她,幫助她。提到父母,她總是如鯁在喉,熱淚盈眶。

如此困境都沒有擊倒張xx老師,相反,她工作更加用心,一絲不茍。每天的課堂她都認(rèn)真對待,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……

每天,她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時(shí),早已是半夜十一二點(diǎn)了,等她將這些工作完成下來,已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人??!她對人生有更深的理解,她是勇敢堅(jiān)毅的人呀!

在學(xué)生們的眼里,張xx老師既是博學(xué)的老師,又是知心的朋友,更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師,總是滿含熱淚地說:“張老師是我們的語文老師,她和藹可親、善解人意,她不但是我們的老師,還是我們無話不談的朋友。上課時(shí),她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后,她會精心備課,認(rèn)真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長處,給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。有時(shí),我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾,又解不開疑問,張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很復(fù)雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚,我們都喜歡語文這門課程,我們都喜歡張老師?!?/p>

家家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長廖易鑫發(fā)自肺腑地說:“能遇到一個(gè)好老師,是每個(gè)家長最大的心愿。我感覺,我們的孩子是幸運(yùn)的,他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長的交談中,我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語文老師后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了,學(xué)習(xí)語文的興趣也高了,學(xué)習(xí)成績也上去了,回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,這讓我這個(gè)做家長的感到非常欣慰。我想,這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果,她比我們這些家長做的還要多,使孩子提高了自理能力,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?!?/p>

張xx老師的同事曾這樣評價(jià)她:“張老師的課堂氣氛輕松,妙語橫生,時(shí)而語調(diào)高昂、激情蕩漾,時(shí)而語調(diào)輕緩、幽默簡潔,用美妙的聲音感染著學(xué)生,把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位,懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生,愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂和憂愁,做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友,做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上,在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績,是我們學(xué)習(xí)的楷模?!笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后,浸透了張xx老師多少的血與汗呀!

就這樣,28年來,張xx老師用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌堖^一天假或耽誤過一天工,無論工作在哪個(gè)單位,那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心,班級的學(xué)生都不擔(dān)心,學(xué)生家長更不操心,因?yàn)閺坸x老師的師愛工作日程表上沒有“空格鍵”!

教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料篇2

課堂是我實(shí)現(xiàn)夢想的殿堂,在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課,我虛心向老教師求教,深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫教案,優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。

我的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的省心,學(xué)生聽的盡興。我相信厚積才能博發(fā),課堂上學(xué)生有問題舉手就問,有問必答,方法靈活。我喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性,對于教師駕馭課堂的能力要求更高,對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長。學(xué)生們有時(shí)會提出非常尖銳的問題,這樣就要求教師備課精細(xì),考慮問題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我在教育實(shí)踐中逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念,以“培育高素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生”為育人目標(biāo)和堅(jiān)持“把方法教給學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生人人會學(xué)”的教學(xué)原則,并形成了“以物講理和見物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作,共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格,深得學(xué)生的敬愛、家長的尊重,取得了顯著的教學(xué)成果。

我不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法,還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記,形成一套“課堂記筆記”“課后補(bǔ)充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略;要求學(xué)生高一尋找學(xué)習(xí)方法,高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法,高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。

我在新課改的教學(xué)模式中,極力推行新課改理念,通過到外地學(xué)習(xí),聽神州智達(dá)講座等,配合學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為只有在新課改的教學(xué)過程中,讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,才能激發(fā)學(xué)生的靈感,培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,才能實(shí)現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養(yǎng)起來的學(xué)生們,才有創(chuàng)新,才有思想,才有發(fā)散性思維,考慮問題的多角度,才不會成為所謂的“書呆子”,才能成長為綜合實(shí)力雄厚的人才,才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我深入了解學(xué)生的所思所求,調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,春風(fēng)化雨,潤物無聲,讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛的氛圍之中,有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。

擔(dān)任班主任兩年,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績好。堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任,無怨無悔,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo),是減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提,對于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此,我以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究對象,在集體備課及聽評課中展開討論研究,直到達(dá)成共鳴。

教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料篇3

為人師表,溶于集體,這才會將黨員的作用發(fā)揮到最大。

楊敏官,男,1952年生,教授,博士生導(dǎo)師,現(xiàn)任江蘇大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院院長。中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員,中國機(jī)械工程學(xué)會流體工程分會理事,中國農(nóng)機(jī)學(xué)會排灌機(jī)械學(xué)會理事,《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》和《排灌機(jī)械》編委。

在思想上,始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求,堅(jiān)持向社會的楷模學(xué)習(xí)。堅(jiān)持將道德素養(yǎng)放在首位。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的理論與新的方法,注重理論知識與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)人,不斷研究管理科學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與先進(jìn)思想間的關(guān)系,堅(jiān)持對學(xué)院各個(gè)支部的思想學(xué)習(xí)、政治工作進(jìn)行監(jiān)督,多次深入支部與黨員討論和交流,尤其關(guān)心青年教師的思想動(dòng)態(tài),在黨員和群眾中樹立了很高的威信。

在工作中,以大局為重,以全院教師共同發(fā)展和進(jìn)步為重,重視青年教師的培養(yǎng),堅(jiān)持青年教師首先要過教學(xué)關(guān),注重人才培養(yǎng)和教學(xué)、科研梯隊(duì)的建設(shè)。鼓勵(lì)青年教師不斷上進(jìn),在全校率先設(shè)立青年教師科研基金,鼓勵(lì)青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進(jìn)行有益的集體活動(dòng),增強(qiáng)了教師之間的凝聚力。

在教學(xué)方面,在工作忙、任務(wù)重的情況下,仍然堅(jiān)持為本科生、研究生講授流體機(jī)械及工程專業(yè)的多門核心課程。平時(shí)經(jīng)常抽出周末和晚上的時(shí)間與所指導(dǎo)的研究生討論所研究課題的進(jìn)展情況,這對研究生的學(xué)習(xí)和工作是莫大的鞭策。所指導(dǎo)的研究生中一人獲江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文稱號,多人多次獲校、院級獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)稱號。

在科研方面,堅(jiān)持科研是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的第一要素和科研為社會服務(wù)的宗旨,踏踏實(shí)實(shí),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、突出的研發(fā)能力和卓越的研究成果贏得了學(xué)生、教師和社會的認(rèn)可。他的主要研究方向?yàn)榱黧w機(jī)械和化工過程機(jī)械內(nèi)部的多相流動(dòng)及測量技術(shù),這一研究領(lǐng)域內(nèi)存在多個(gè)難題,而他憑借著不懈追求的態(tài)度與毅力,對其中的幾個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行了探索,已經(jīng)取得了多項(xiàng)成果。近幾年來先后承擔(dān)了葉輪機(jī)械內(nèi)部伴有鹽析的液固兩相流動(dòng)的研究(國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目)、軸流葉輪內(nèi)非穩(wěn)態(tài)空化流的研究(國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目)、鹽溶液輸送過程中的流動(dòng)與相分離作用機(jī)理研究(國家教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目)、xxxxxx(海軍裝備部預(yù)研子項(xiàng)目)、熔鹽泵的研制和產(chǎn)業(yè)化(江蘇省教育廳項(xiàng)目)、動(dòng)力學(xué)科信息化平臺建設(shè)(江蘇省發(fā)展和改革委員會項(xiàng)目)等國家、省部級項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目10余項(xiàng)。獲省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng),發(fā)表研究論文20余篇,授權(quán)國家發(fā)明專利1項(xiàng),出版教材專著2部。

在工作忙、任務(wù)重、壓力大的客觀條件下,楊敏官教授堅(jiān)持立足于集體,時(shí)刻以集體的發(fā)展來衡量個(gè)人工作的成敗。他思考的重點(diǎn)在于如何使學(xué)院的發(fā)展更快,怎樣構(gòu)建結(jié)構(gòu)更為合理的教學(xué)、研究梯隊(duì);他所重視的是如何解決一個(gè)個(gè)科學(xué)研究方面的難題,如何培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)高素質(zhì)的人才。作為一名黨員,他做到了為人師表,作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),他一直在起著模范帶頭的作用。

教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料篇4

__,1981年出生。20__年的秋天,從__省特殊教育專業(yè)畢業(yè),帶著青春的夢想跨進(jìn)了特殊教育的神圣行列,在教學(xué)一線一干就是十七個(gè)年頭。在這十多年里,堅(jiān)守在特教園中,每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘?,她對特教事業(yè)的愛,對聽殘孩子的愛,是一種與生俱來的,也將會是一生不變的情感!每天面對的是那些有耳聽不見,有口說不出,讓父母操碎了心的殘疾孩子,她每天都被一些東西感動(dòng)著、激勵(lì)著。真情付出,讓她收獲了別樣的愛,體味到了別樣的幸福。

為夢想選擇無聲的世界

也許有人會說:特殊教育沒有升學(xué)壓力,當(dāng)這樣的老師輕松。說這樣話的人是因?yàn)椴涣私馓厥饨逃?。如果他走進(jìn)特教園,了解特校教師的每天工作,他就會體會到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義,那簡單的兩個(gè)字意味著教師要付出百倍的辛苦,千倍的汗水,更意味著奉獻(xiàn)和付出。

十七年過去了,何老師依然記得剛來時(shí)內(nèi)心的顧慮,“這里會不會一片寂靜,這里能不能聽到朗朗的讀書聲,這里會不會有知識傳播的快樂?”但是很快她就被這里的快樂所感染也被這里的孩子純凈心靈所感動(dòng),“老師,大學(xué)是什么樣子?我能上大學(xué)嗎?”“老師,我要學(xué)本領(lǐng),將來讓爸爸媽媽過上好日子”“老師,你的聲音好聽嗎?你會唱歌嗎?”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛,她下定決心不管發(fā)生什么事,決不離開他們,一定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生,一定要讓他們也體會到成功的快樂。

為聾生撐起一片愛的天空

人們常說:“鐵樹開花,啞巴說話”是世界上最難得事,甚至說是根本不可能的。實(shí)踐使她深深地體會到,干特教除了耐心細(xì)致以外,還必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教聾啞孩子,不同于普通兒童,必須一對一的教,孩子們學(xué)習(xí)說話,他們發(fā)出的每個(gè)音節(jié),每個(gè)拼音,每個(gè)口形,無不傾注著她的汗水和心血。為幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)音,發(fā)準(zhǔn)音,她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背,讓孩子感受送氣音和不送氣音,以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上,感受聲音的振動(dòng),找準(zhǔn)發(fā)音部位;在學(xué)習(xí)舌根音時(shí),她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里,觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。功夫不負(fù)有心人,通過幾年的訓(xùn)練,她教的學(xué)生有的能和健全人正常對話,有的可通過看話進(jìn)行口語交流。她帶的班是學(xué)校的語言訓(xùn)練模范班。

付全部之愛構(gòu)建希望橋梁。聾生同樣有著自己的理想和對未來的美好憧憬。作為特教學(xué)校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識的海洋里徜徉。關(guān)愛特殊學(xué)生,更是特教工作者義不容辭的責(zé)任。

有的知識孩子們難以理解,她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué);有的問題孩子們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn),她就播放錄影資料、提供實(shí)物或者和學(xué)生一起表演,讓孩子們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識;聾啞童無法獨(dú)立閱讀理解課外讀物,她就從網(wǎng)上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語介紹給他們聽,讓孩子們感受學(xué)習(xí)的快樂。

讓每個(gè)孩子都成人、成才,是老師最大的愿望。她所做的一切,不是為了獲得什么榮譽(yù),不是為了得到什么表揚(yáng),就因?yàn)樗墙處煛?/p>

在真情奉獻(xiàn)中收獲累累碩果

20__年6月,朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當(dāng)她把一張張通知書交到學(xué)生手上時(shí),孩子們哭了,家長哭了,她也哭了。淚水里,有不舍,有欣慰,也有期待。

十幾年工作,她勤勤懇懇,把青春和愛無私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她所熱愛的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說過的這句話“真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿天下的喜悅,也干不出驚天動(dòng)地的事業(yè),但對工作的熱愛,會讓她在特教事業(yè)中永遠(yuǎn)不懈的追求。

正是對特教事業(yè)的執(zhí)著,她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中小學(xué)教育》、《新教育時(shí)代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

回望走過的路,正是因?yàn)橛辛藵M腔的愛,平凡卻精彩著,平淡卻自豪著,辛勞卻幸福著,流淚卻歡笑著!在未來的歲月中,她還將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,讓愛和生命一起飛揚(yáng)!

教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料篇5

如果說,譚千秋像一位巨人,在地震來臨的剎那用他寬廣的懷抱護(hù)衛(wèi)了學(xué)生年輕的生命,是一種偉大;如果說孫進(jìn)像一根螺絲,在扎根農(nóng)村的日子里用堅(jiān)韌的毅力譜寫身殘志堅(jiān)獻(xiàn)教育的贊歌,是一種執(zhí)著,那么草堰鎮(zhèn)中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日,無怨無悔將青春播灑,應(yīng)該就是一種平凡。她像一片綠葉,靜靜地、無聲無息地用自己的.力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

1983年,沈頻帶著對講臺的無限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑,謙虛求教,鉆研教材,苦練內(nèi)功。炎炎夏日,她陪孩子們一起讀書,瑟瑟寒冬,她陪孩子們一起寫字。多少個(gè)夜晚,臺燈下的她聚精會神地批改著作業(yè)。學(xué)生眼中,沈老師漂亮有魅力,年輕有朝氣;家長眼里,沈老師教學(xué)有特色,教育有方法。一干就是二十年。這其中,沈老師成了家,有了自己的孩子。愛人在機(jī)關(guān)工作,事情多任務(wù)重,家庭的重?fù)?dān)理所當(dāng)然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小,教師緊缺,大多數(shù)教師都是語數(shù)包班。沈老師無奈,便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課,有一陣子她甚至請了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說,她的孩子接受著最早的“教育”,當(dāng)然也可以這樣說,她的孩子因?yàn)閶寢尩男闹醒b著學(xué)生,就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現(xiàn)在談到對兒子的付出,她還是滿懷愧疚,可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子,因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi),一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后,悄悄地為她付清了學(xué)費(fèi),鼓勵(lì)她好好讀書。班里的學(xué)生生病了,來不及通知家長,她背起孩子直奔醫(yī)院。遇上惡劣天氣,她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂,路遠(yuǎn)的孩子到這里吃飯。就這樣,沈老師一邊盡力地照顧著孩子,一邊全力地教育著學(xué)生,以她的默默奉獻(xiàn)在講臺上一站就是二十年。由于她出色的表現(xiàn),她曾榮獲大豐市團(tuán)市委頒發(fā)的“愛心工程獎(jiǎng)”,多次被市、鎮(zhèn)表彰為優(yōu)秀教師。

2017年鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并,區(qū)劃調(diào)整。沈頻老師從三渣小學(xué)調(diào)進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語文教研組長的她未向?qū)W校提半點(diǎn)要求,默默擔(dān)任起一年級語文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級教學(xué)上做出一番成績的她,完全可以憑著自己的資歷與才干向?qū)W校提一些合情合理的要求,學(xué)校也一定會有所考慮,無論在生活上、工作上都是。可時(shí)至今日,已年近半百她仍然堅(jiān)定地走在班主任的隊(duì)伍里,時(shí)至今日,她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

兒子高考,沈老師因?yàn)閷鹤拥膼厶?,也曾想過請長假在家照顧孩子,這種要求在當(dāng)時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮,學(xué)校上哪兒去找人代課啊?她更擔(dān)心學(xué)生,來一個(gè)新老師,人家哪里能摸得清他們的學(xué)習(xí)狀況,等慢慢摸清了,一學(xué)期就要結(jié)束了。還是堅(jiān)持堅(jiān)持吧!就這樣,她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車到學(xué)校上班,晚上又從學(xué)校趕回家,只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準(zhǔn)備好的飯菜,感受到母親的關(guān)愛,使他能節(jié)省一些時(shí)間用于學(xué)習(xí)。其實(shí)對兒子,她完全可以做得更好,但她沒有。

2018,沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨,導(dǎo)致下肢暫時(shí)性癱瘓。養(yǎng)兒防老,作為女兒,對病中的母親有義不容辭的照料責(zé)任。為了不影響工作,她和哥嫂商量,由他們白天照顧老人,自己晚上照顧。這樣,她就可以白天在學(xué)校上班,晚上再趕回大豐,照顧母親,以盡其孝。于是,每天奔波于縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間,忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動(dòng)著,更被她強(qiáng)烈的責(zé)任心感動(dòng)著。我們也學(xué)著對學(xué)生更負(fù)責(zé)任一些,對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況,一般也不請假。

2018,沈頻老師被摩托車一撞,導(dǎo)致右臂骨折,需要靜養(yǎng)。她無奈地暫時(shí)離開她的學(xué)生。但她的心卻從沒有離開過這個(gè)班級和班里的每一個(gè)孩子,她坐在家里當(dāng)起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了,電話里表揚(yáng)幾句,哪個(gè)孩子最近表現(xiàn)不好了,電話里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期,她恁是沒有堅(jiān)持下來,提前來到了班上。那個(gè)學(xué)期,她們班的孩子無論是學(xué)習(xí)還是習(xí)慣,絲毫沒有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了,按說完全可以理所當(dāng)然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒有,不僅課務(wù)同大家一樣,而且至今還擔(dān)任著瑣碎繁重的班主任工作,各項(xiàng)工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因?yàn)槿绱?,無論什么樣的家長,對沈頻老師都充滿了欽佩,她的班主任工作也就得到了所有家長的大力支持。她的班班風(fēng)純正,集體觀念強(qiáng),在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形、集體舞、籃球操等各項(xiàng)比賽中,成績優(yōu)異,勇奪冠軍。為了增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,各班班主任負(fù)責(zé)家校通業(yè)務(wù)的.開展。沈老師所帶班級家長參與率達(dá)98%,成為全校家長參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺上,沈老師排練的節(jié)目也總能成為舞臺上的亮點(diǎn),獲得較多的掌聲……花香名自來。xx年,市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵(lì),更是對沈老師二十多年無私奉獻(xiàn)的肯定。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉,用她有限的生命為孩子們帶來了片片綠蔭,她也像一朵小花,用淡淡的芬芳熏陶著孩子們幼小的心靈。

我們還欣喜地看到,在沈頻老師的帶動(dòng)下,我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出,他們用自己的愛心澆灌著學(xué)生的心靈,用無微的細(xì)心培育著一棵棵小樹苗,用足夠的耐心等待著生命的花開。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標(biāo)兵,楊榮平輔導(dǎo)員所帶中隊(duì)被省《關(guān)心下一代周報(bào)》命名為“粟裕中隊(duì)”,馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀教師……

教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料篇6

20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢,在別人不理解的目光中,毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè),遠(yuǎn)離了父母家人,孤身一人來到威寧?;厥鬃约簝赡陙淼膹慕躺?,感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴,記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里,我有過心酸,也有過彷徨,但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長伴隨著20xx年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下,我被評選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得,讓我深受感動(dòng),我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和學(xué)生們對我的厚愛?;厥?0xx年,我充分踐行了:

1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

“教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師,我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成,我們老師是他們榜樣的力量,是他們一切美好事物的化身。

我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下,學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。

2、提升自己的教學(xué)理論水平

為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章,并作了讀書筆記。同時(shí),結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

3、創(chuàng)造自我的班級管理特色

在班級管理中,我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),合理運(yùn)用教學(xué)手段,切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級創(chuàng)建中,我重抓班委會的組建,充分嘗試著各種班級管理模式,力求達(dá)到樹立班級骨干威信和更多學(xué)生積極參與,能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到,老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律,都要學(xué)習(xí),都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況,更有效地對學(xué)生因材施教,我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪;為了對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育,我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng);為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,我讓學(xué)生課前說話演講,課中充分討論;為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境,在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書屋”;為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展,組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng),在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演,又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。

在教學(xué)工作中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對班級差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出他們知識的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí),班級結(jié)成互幫互學(xué)小組,讓學(xué)生相互促進(jìn),共同提高。在我的教育與管理下,我所擔(dān)任的班級語文、數(shù)學(xué)期末檢測成績均排全鎮(zhèn)前茅。

回顧自己一年來的學(xué)習(xí)和工作,我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步,但我也明顯地認(rèn)識到自己的不足,我的理論知識水平還比較低,離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我將不斷努力,盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。