幼兒園個人先進事跡7篇

時間:2024-02-06 作者:tddiction 事跡材料

事跡材料通常包括成就的詳細描述、相關(guān)的圖片、文件以及可能的證明文件,在事跡材料中要注重表現(xiàn)人物對社會、家庭等各方面的貢獻,激勵他人獻身奉獻,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園個人先進事跡7篇,供大家參考。

幼兒園個人先進事跡7篇

幼兒園個人先進事跡篇1

帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近十三年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自己,走向成功的動力。工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心幼兒,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了幼兒的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

堅持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以幼兒為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給幼兒獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律,使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。

這樣,不僅使幼兒學(xué)有所得,還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,使幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢,要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的.美好情操。

二、以身作則,培養(yǎng)幼兒健全人格

幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田,讓他們在擁有健康體格的同時,也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點,我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對幼兒進行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育幼兒從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動,班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

幼兒園個人先進事跡篇2

她,簡單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠的平跟鞋,極其普通,但卻時時透著一股勁兒,散發(fā)著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長,江晨。

初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永遠的童心?!?/p>

童心,是視萬物皆平等的心。

做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,她便跟家長們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊,給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學(xué)生的家長,了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細致、生動的描述和分析,讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動,學(xué)生家長都是全力支持。菲菲過生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點設(shè)置,到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?,F(xiàn)在,無論哪個孩子過生日了,都會非常主動地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒有任何負擔(dān)。就這樣一次一次的堅持之下,君子協(xié)定被大家共同認可,她對自己的嚴格、對孩子的愛,讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

童心,是一顆會發(fā)現(xiàn)的心。

這個世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細膩而豐富。

每一個孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認同,不是放任,而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認知能力不強,控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅持帶他參加各種活動。經(jīng)過了一年的時間,優(yōu)優(yōu)進步了,慢慢調(diào)整過來。

每一個孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級qq群里面,加以解析,讓家長們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個學(xué)期,她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

每一個孩子的發(fā)現(xiàn),都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨具個性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。

童心,是一顆會創(chuàng)造的心。

在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?;顒釉O(shè)計、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻,慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧靜,傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費購買幾百冊繪本,利用空閑時間整理、分類,選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達十多萬字。

于是,不斷有人來向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個更好的點子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實習(xí)的“預(yù)備隊員”,她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。

童心,不是簡單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時,不知不覺的`,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

幼兒園個人先進事跡篇3

我叫_,29歲,中共黨員,_市_中學(xué)語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來,做為一名年輕教師,我憑著對教育事業(yè)的強烈職責(zé)感,把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的實際行動認真踐行三個代表的重要思想。工作中曾多次被評為_市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者的稱號,多次在學(xué)校組織的民生杯優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,并把工作的好處借助每一個細節(jié)傳揚開來,讓平凡不平庸。是我的信條?,F(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻。

九年來,應(yīng)對我的學(xué)生,我心愛的教育事業(yè),我一向堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚,未請一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節(jié)課。

二、多方學(xué)習(xí),豐厚專業(yè)素養(yǎng)。

對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。

在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈自我的內(nèi)心世界,使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學(xué)苦練,堅持寫作,提高自我聽說讀寫的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的機會,比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機會,給自我提高標(biāo)準(zhǔn),選取本冊書中最難的課來組織,在農(nóng)村任教期間,學(xué)校對語文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一向是一個空白,我就利用公開課的時機,選取了一個綜合性學(xué)習(xí)資料世界何時鑄劍為犁鍛煉了自我,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外,我用心參加各種培訓(xùn),以前多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),利用中午休息時光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,也被評為教育科研先進工作者等稱號。

三、深入研究,提高教學(xué)境界

在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自我的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,一向堅持落實三個方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣,借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會實踐活動等系列平臺,古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展。

四、用心探索,研究教育方法

經(jīng)過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在嚴、愛、細、活四字上下工夫。

嚴格要求學(xué)生,即是行為規(guī)范嚴格訓(xùn)練,我個性注重良好行為的養(yǎng)成。如認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、用心主動的勞動習(xí)慣、熱情開朗的禮貌禮貌習(xí)慣,有序參與的活動習(xí)慣。在日常的工作中,我經(jīng)常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為,比如:有的學(xué)生來自_、6個學(xué)校,習(xí)慣差異十分大,從開學(xué)的第一天起,就時個性留心孩子們的舉動,誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了,做完操之后就立即表揚,誰上課姿勢端正,也點名表揚讓大家學(xué)習(xí),誰給班級扛了純凈水,更是掌聲鼓勵,誰的作業(yè)認真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然,對于不好的,我多是指出現(xiàn)象,不在班里點名批評,嚴重的,就找到辦公室私下談話,幾天下來,同學(xué)明白了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開例會,指出一周的優(yōu)缺點,并制定下周的工作目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作就會有條不紊的進行,班級很快就會進入良好的狀態(tài)。

做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學(xué)生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關(guān)系才會融洽;眼勤,勤觀察,了解學(xué)生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導(dǎo),經(jīng)常和學(xué)生聊天,指出不足,表揚優(yōu)點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說天道酬勤,勤,能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。

細即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后,制定一個長期目標(biāo),三年我要實現(xiàn)什么?在起始時務(wù)必要有一個完整的工作思路,我要清楚我應(yīng)對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標(biāo)定位為:要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前,同學(xué)們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,務(wù)必扎扎實實做好每一天的每件事情,班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系,使孩子自覺地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計每一個家長會、班會和活動課,這是一次家長會——《愛老師,愛父母》,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切期望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法,我自制了學(xué)生評議表,班里進行了誰與爭鋒學(xué)習(xí)評比等來激勵他們勇往直前。

應(yīng)對時代賦予的使命,我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛,不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還就應(yīng)體此刻進行創(chuàng)造性的勞動上,要愛也要活。

此刻的學(xué)生越來越有個性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到因材施教區(qū)別對待。比如:一次學(xué)生問我,為什么對王懷宇同學(xué)違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學(xué)時經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會和愛啊!

我校是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校,學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛,有些學(xué)生很少得到家長的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫忙和引導(dǎo),這沒有對學(xué)生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學(xué)生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學(xué)期才能回家一次,生活就需要老師個性的關(guān)愛,五一,十一放假的時候,我就把他們帶回家,帶他們?nèi)ベI衣物,讓他們透過qq和家里的父母進行交流,離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖嚒<议L對此十分滿意。

我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著我的青春,我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻著我的學(xué)生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師,但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。

幼兒園個人先進事跡篇4

***市幼兒園路梅老師自參加工作以來思想積極向上,工作認真、為人正直,讓幼兒開心、快樂、健康的成長,讓家長放心,深受領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒和家長的好評,為幼兒教育事業(yè)奉獻了自己的光和熱,成為幼教戰(zhàn)線上的優(yōu)秀骨干教師。

三是積極創(chuàng)新教育方法,深受幼兒喜愛。在工作中,認真細心地照顧幼兒的在園生與人活,掌握每位幼兒在園的不同之處;信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性;關(guān)心幼兒,讓每位幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵幼兒,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。讓幼兒在學(xué)中有玩,玩中有學(xué),取得最好的學(xué)習(xí)效果。把幼兒的生活照顧得無微不至,時刻讓幼兒感受到就象在媽媽身邊一樣。特殊幼兒特殊對待,盡量做到把每位幼兒都看作是一根獨特的琴弦,及時地根據(jù)幼兒的心弦調(diào)整音調(diào),對合適情境的幼兒,使用合適的教育方法,做到恰如其分和鼓舞人心。加強教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,堅持以德為首,大膽創(chuàng)新。

四是積極參加幼兒園、教育主管部門等組織的各項活動,均取得很好的成績。由于工作認真、為人正直,在2008年的民主推薦中被教師們選為后備干部。認真工作,堅守崗位,團結(jié)同志,關(guān)心他人。

由于勤奮學(xué)習(xí)、工作認真、方法得當(dāng)、積極探索、團結(jié)同志,路梅老師2008年7月獲***市教育局黨組表彰優(yōu)秀黨員,2008年9月獲***市教育局表彰優(yōu)秀園丁,2009年9月獲***市人民政府表彰優(yōu)秀園丁,2010年參加市西片區(qū)“師德師風(fēng)”演講比賽獲二等獎;參加***地區(qū)教育局教玩具制作比賽,兩件作品均獲三等獎,所帶班級多次獲***市教育局表彰的優(yōu)秀班級。

幼兒園個人先進事跡篇5

胡夢云老師自2008年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。

一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

“誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子?!庇變航處熞獝圩o孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?,F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。

三、以身作則,言傳身教,做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始。

作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。

五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣??匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí),如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質(zhì)。

六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。

七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級,她認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時,她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。

在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

幼兒園個人先進事跡篇6

焉娜女,1985年4月出生,籍貫山東省青島市,市南區(qū)晨光幼兒園教師。

自從事幼教工作以來,焉娜同志在工作中她秉承著"因孩子改變而改變的教育理念,以一種強烈的。教師職業(yè)責(zé)任心和使命感,為人師表、愛崗敬業(yè),認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,在不斷的開拓創(chuàng)新中,體驗著工作的快樂,與孩子一起成長的喜悅。

她說:“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量,微笑讓生活處處充滿陽光?!蔽⑿κ撬蠲赖拿脨坌?、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。

焉老師是一名富有愛心的教師。她覺得有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事,她總是能多給孩子一次機會,等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個贊許,和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂;孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者,她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。

焉老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實踐,將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實踐工作中,積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫的論文《合理運用多媒體技術(shù),提高幼兒語言發(fā)展》、《如何培養(yǎng)3——4歲幼兒口語表達能力》、《表演游戲讓孩子暢所欲言》等,獲得國家、省、市區(qū)論文評選一、二等獎并在國家級刊物刊登。同時她潛心教學(xué)研究,扎實工作實踐,虛心向同伴請教,認真臨摹名師活動,探索總結(jié)出能激發(fā)幼兒主動參與、快樂實踐、積極表達的“體驗式教學(xué)法”,成為市南區(qū)中心教研組語言組的成員,組織的大中小班語言教育活動《三個咕嚕?!贰ⅰ缎∝i變干凈了》、《兩棵樹》、《雨來啦》、《小白兔過橋》、《搖籃》、《什么醒來了》、《住在鳥窩里的小魚》等,在市南區(qū)進行教學(xué)活動現(xiàn)場展示,其中《狐假虎威》、《什么醒來了》在青島市、市南區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動獲得一等獎,在市南區(qū)十二五課題結(jié)題會上獲得市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及參會同行的一致好評。

“一份耕耘,一份收獲”如今體驗式語言教學(xué)法已扎根于晨光這片愛的土地,培養(yǎng)出一批批具有“善學(xué)、善行、樂思、樂言”良好生活態(tài)度的孩子。孩子們在青島市、市南區(qū)各級繪畫、故事、童話劇、舞蹈、七巧板大賽中獲得一、二等獎的好成績,并被青島廣播電視局邀請參加錄制展演。

焉老師是一名勇于承擔(dān)的教師。她充分發(fā)揮名師、骨干帶頭作用,積極承擔(dān)園內(nèi)大型活動組織、科研子課題研究、園內(nèi)、外開放展示任務(wù),協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)新教師團隊研究,不計個人得失,在教師中掀起主動學(xué)習(xí)、積極研究、扎實實踐的工作氛圍。她舍小家、顧大家,是同事們的榜樣、家里的頂梁。

在20xx年6月幼兒園承接了園本課程面向全是開放的任務(wù),焉娜老師是這次活動的主要承接人,這個時候媽媽又檢查出胃癌晚期,正在醫(yī)院治療,她知道和媽媽一起的時間已經(jīng)不多了,很想每天都去陪伴媽媽,因為陪伴媽媽的日子一天比一天少,但是作為活動的承接人,還要帶領(lǐng)新教師一起進行開放活動,在大家與小家之中,她的心里既焦急又難過,為了顧全幼兒園這個大家庭,她白天還是帶著甜甜地笑,拖著疲憊的身體,帶領(lǐng)新教師一起認真地工作,晚上她又帶著甜甜地笑,陪在媽媽身邊,為媽媽講孩子們的故事、工作中的開心事,為了減除媽媽的病痛,她常常整晚整晚幫媽媽按摩。那段時間孩子們、家長們和同事們沒有看到任何她的異樣,在她身上看到的依然是燦爛的笑容和對待工作的熱忱。

開放活動順利結(jié)束了,得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和參觀老師們的一致好評。沒過多久媽媽就走了,她說:相信媽媽一定不會生她的氣,因為她有一個優(yōu)秀的女兒。她對工作的熱忱、對孩子的愛、對集體的榮譽感和責(zé)任心深深地打動了幼兒園每一位教職員工的心。在幼兒園中有這樣的老師我們?yōu)樗湴粒⒆觽冇羞@樣的老師,是他們最大的幸福。

她堅信,只要無愧于孩子,無愧于千千萬萬個家庭,她愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因為她心中有愛,心中有孩子,心中有未來。

幼兒園個人先進事跡篇7

2021年11月,我?guī)е啻旱南<脚c夢想來到和平中學(xué)——,這是我很熟悉的地方,開始了我的教師生涯。至今為止,已有兩個年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對學(xué)生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛戴。這兩年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個新班時,我知道了如何讓他們盡快的融入班級當(dāng)中,意識到自己是班級的主人。對于教學(xué)水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗,并為之自信時,卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在2014年的下學(xué)期,我班從外校轉(zhuǎn)來一個學(xué)生——小強。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴厲的批評他,還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:老師不敢把我們怎么樣,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時,魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進他們,以朋友的真誠打動他們,對他們耐心說教,熱情鼓勵,因材施教,因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個人,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他有較強的管理能力及做事很勤快。

因此,在一次大掃除當(dāng)中,我安排他當(dāng)負責(zé)人,只要監(jiān)督班上同學(xué),不需勞動,但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛——理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識之愛。法國作家羅曼羅蘭說過:要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來,尤其是近幾年,一些腐朽的社會現(xiàn)象影響著整個社會,也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻精神。古人云:學(xué)高為師,身正為范。因而我時常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,從來不挑不揀,在榮譽面前從來不爭不搶,我想,用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師,不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神,干一行,愛一行,鉆一行;還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識,了解現(xiàn)代化科技知識,掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當(dāng)今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會,各種新知識、新理論層出不窮,而教師擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的重任,如果不注重學(xué)習(xí),必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時代掌握的知識來應(yīng)付教學(xué),就很有可能在細節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè),從而解不了惑,甚至誤人子弟。久而久之,學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重,惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時教學(xué)中,一直很重視新知識的學(xué)習(xí),不論哪一學(xué)科,它都不是一門孤立的學(xué)科,需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過各種途徑,學(xué)習(xí)計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

另外,在我的教學(xué)過程中,學(xué)困生一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄學(xué)困生。對于那些后進生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學(xué)后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛孩子,把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動,連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補,讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認真,是后進生的榜樣。這使我明白了橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生。

我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。