先進(jìn)小學(xué)教師事跡6篇

時(shí)間:2023-08-22 作者:couple 事跡材料

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先進(jìn)小學(xué)教師事跡6篇

先進(jìn)小學(xué)教師事跡篇1

他,從1992年站上講臺,從教至今近22年,一直在墩三小學(xué)長橋校區(qū)任教。在這20余年中,一直兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作?!白鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任,講奉獻(xiàn)的老師”既是他的工作準(zhǔn)則,也是他的工作追求。他就是墩三小學(xué)長橋校區(qū)杜z老師。

走上工作崗位以來,杜老師一直從事語文教學(xué)的工作,也兼任了6年的科學(xué)教師。在同事們的眼里,他是一個(gè)愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作的好老師。他對待工作的熱情,體現(xiàn)在對孩子的負(fù)責(zé)上,還體現(xiàn)在對同事的熱情幫助上。無論是年輕老師,還是年長教師,都曾得到過他的無私幫助。他以具體的行動,詮釋了“團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步“的真諦。

杜老師不僅心中裝著同事,自然也裝著他的學(xué)生,未曾放棄一個(gè)孩子的進(jìn)步。從教20余年,杜老師幾乎每年都擔(dān)任班主任工作,他始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,把帶出一個(gè)班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正的班集體,作為班主任工作的首要任務(wù)。他嚴(yán)而有度,既嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī),又關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,親近關(guān)愛孩子的成長。他根據(jù)孩子的不同性格,在班級中提供孩子鍛煉的機(jī)會,讓每一個(gè)孩子都享受到成功的喜悅。他所帶的班級,曾被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”。

讓自己不斷成長,是杜老師的又一追求。為此,他不斷學(xué)習(xí),潛心研究,從上好每一堂課開始,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他總是積極參加學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn),并在學(xué)習(xí)中積極思考,不斷提升。認(rèn)真上好學(xué)校組織的骨干教師開放課,做到每年都有研究的課題。并能和同事的團(tuán)結(jié)合作,開展課題研究的各類活動。近幾年的課題,都能在區(qū)級評比中獲獎(jiǎng)。

默默地奉獻(xiàn),不斷地進(jìn)取,這就是杜老師的人生信條?!靶闹杏袗?,天地就寬?!毕嘈艑W(xué)校的愛,對學(xué)生的愛和對同事的愛,必將化為永恒的動力。在今后的教學(xué)旅途中,他將以更大的熱情,更多的精力,投入到教書育人的工作中,把每一項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)細(xì)致。

主要榮譽(yù):

20xx 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人

20xx 西湖區(qū)第10屆教壇新??

20xx 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人

20xx 第22屆“優(yōu)秀西湖園丁”

20xx 評為20xx學(xué)年“感動墩小優(yōu)秀園丁”

各類獲獎(jiǎng):

20xx 小學(xué)科學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)

20xx 《班級博客在班級文化建設(shè)中的作用》區(qū)教育技術(shù)論文三等獎(jiǎng)

20xx 《農(nóng)村完小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成策略》區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)

20xx 《“小班化”快樂習(xí)作與班級博客整合的研究》區(qū)級課題成果三等獎(jiǎng)。

20xx 《儒家文化對小學(xué)生行為習(xí)慣的影響的研究》區(qū)級課題成果三等獎(jiǎng)

20xx 《小學(xué)生周記“自主寫作,自由評價(jià)”教學(xué)模式的研究》區(qū)級立項(xiàng)

20xx 《小學(xué)生周記“自主寫作,自由評價(jià)”教學(xué)模式的研究》區(qū)級課題成果二等獎(jiǎng)

先進(jìn)小學(xué)教師事跡篇2

張桂梅創(chuàng)辦女子高中的初衷是為了解決眾多適齡失學(xué)女孩的上學(xué)問題,幫助她們走出閉塞的村落,去追尋屬于自己的青春和夢想。可當(dāng)無法保障學(xué)生安全的時(shí)候,何談追逐夢想?

對此,為保障新招收100名學(xué)生的安全,張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進(jìn)了教室,利用桌椅晚上搭成簡易“宿舍”,白天教學(xué),晚上休息。同時(shí),又安排學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”,輪流值守校園安全工作,全體教師為學(xué)生筑起了安全保障第一關(guān)。

當(dāng)張桂梅決心要?jiǎng)?chuàng)辦女子高中之時(shí),便知其一路坎坷,在這樣的環(huán)境里,全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開,100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué),這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。

只招收貧困家庭女孩?免除學(xué)雜費(fèi)的辦學(xué)制度?女子高中能否辦得下去?面對社會上的質(zhì)疑聲,張桂梅鼓勵(lì)大家:“留下的8名老師中有6名共產(chǎn)黨員,只要黨員在陣地就在,女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住?!?/p>

張桂梅說過這樣一句話:“如果我有追求,那就是我的事業(yè);如果我有期盼,那就是我的學(xué)生;如果我有動力,那就是黨和人民?!?/p>

所以,即使遇到再多的挫折,她也沒有放棄建立女子中學(xué)的決心。

2008年9月,在張桂梅老師的不懈努力下,在各級黨委、政府和社會各界的支持與幫助下,全國惟一一所全免費(fèi)的女子高中——華坪女子中學(xué)終于順利成立。

先進(jìn)小學(xué)教師事跡篇3

王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下:

一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

三、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

先進(jìn)小學(xué)教師事跡篇4

常把教師比做園丁,而她卻更愿意把自己比作泥土。因?yàn)槟嗤敛粌H把全部的愛給了花,也同樣給了草。在二十幾年的教師生涯中,在和孩子們度過的每一個(gè)日子里,她是那么地充實(shí),那么地快樂,也許她是屬于孩子們的,顯然她已經(jīng)找到了自身的價(jià)值。

一位著名的優(yōu)秀教師曾說過:“無愛不成教”。作為一名黨員教師,為做好黨員模范作用,她認(rèn)真參加各種組織生活,積極帶頭發(fā)言;為加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員理論知識,對共產(chǎn)黨的先進(jìn)性有了比較深刻的認(rèn)識與理解。工作上,她勤勤懇懇、任勞任怨。作風(fēng)上,她求真實(shí)務(wù),盡心盡力。她時(shí)常說:找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)至關(guān)重要,那就是教書育人。她明白教育不是功利性的事業(yè),于是以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題。時(shí)時(shí)處處為同伴、為幼兒做榜樣,嚴(yán)于律已,以身作則,以高尚的師德和人格魅力去開展工作。為了達(dá)到與幼兒間的和諧,她不斷改善自己直率的個(gè)性品質(zhì),信任、理解、客觀、公正地評價(jià)每一位幼兒,把愛灑向每個(gè)幼兒,培養(yǎng)孩子的能力,促進(jìn)孩子的身心健康。如她曾帶過一個(gè)女孩叫小凡,父母雖然尚未離異,但大吵369,小吵天天有。這樣的家庭環(huán)境,對個(gè)性膽小的小凡來說,真是雪上加霜。在幼兒園里,小凡雖然愿意與同伴玩,但從不開口,對于老師的問話,她也總是靦腆地低著頭,一言不發(fā),很少展現(xiàn)孩子特有的天真笑容。更糟糕的是,每遇繪畫,她甚為痛苦,神情緊張,不動手,不動筆。針對此狀,趙老師制定嚴(yán)格的個(gè)案輔導(dǎo)計(jì)劃,首先取得了家長的信任,盡可能地給予孩子正常的家庭教育。其次,不厭其煩地每天至少個(gè)別交流15分鐘,持之以恒地做到用熱情的笑臉,有趣的話題與其溝通。同時(shí)耐心地指導(dǎo)班中幼兒,與小凡交朋友。甚至還在班里訂下一個(gè)規(guī)則:一天中誰和小凡說上十句話,就能得到關(guān)愛同伴的獎(jiǎng)勵(lì)。2個(gè)月后,小凡逐漸開朗,冰山化解,開口說話了。20幾年的班主任工作,她用自己的耐心,加倍地關(guān)愛著特殊孩子,她堅(jiān)信自己能讀懂每個(gè)孩子。她常說:沒有特殊的孩子。即使有問題兒童,肯定也是不利的環(huán)境所造成的,因此教育者有義務(wù)發(fā)現(xiàn)問題,有義務(wù)進(jìn)行不厭其煩的個(gè)別化教育,這是教育者的職責(zé)。她這樣說,也這樣做,積累了豐富的對待特殊幼兒的經(jīng)驗(yàn),因此,今年她多次參與上海市特殊幼兒個(gè)案收集研討活動。

從一期課改的實(shí)踐者,到上海市二期課改示范幼兒園中的一員,從普通的教師走到示范幼兒園的教研組長,教改7年來,她積極創(chuàng)造了好幾個(gè)第一:二期課改初始階段,她第一個(gè)在市示范園課改活動中展示觀摩課《一元錢買菜》,得到市幼教領(lǐng)導(dǎo)王瓊老師的肯定;隨之而來的每一次市、區(qū)課改展示,她都積極參與,《有關(guān)植物的問題》、《水真有用》、《有用的中草藥》等活動,給幼教同伴留下了深刻的印象;最早嘗試運(yùn)用小組式學(xué)習(xí)的組織方式;連續(xù)2年,在上海市首屆幼教教育年會發(fā)言;自幼兒園建立教師評聘制度以來,年年被評為園骨干教師,園教育明星。

作為園教研組長,帶領(lǐng)組員,開創(chuàng)了“一課三研”的教研方式,讓不同層次的教師在專業(yè)能力上得到提升;03年榮獲楊浦區(qū)二期課改優(yōu)秀教研組室;注重課程開發(fā),積極參與校本課程的研發(fā),負(fù)責(zé)中班“我愛我家”主題,大班“我自己”主題的編寫。作為楊浦區(qū)首屆學(xué)前骨干教師,在區(qū)園際教研中,帶頭做好教研組輻射工作。在市幫帶活動中,到寶山幼兒園傳授經(jīng)驗(yàn)。

此外,她還積極參與教科研工作,撰寫的“小組學(xué)習(xí)的再認(rèn)識與實(shí)踐”等論文,曾分別被評為楊浦區(qū)第八屆、第九屆教育科學(xué)研究成果叁

先進(jìn)小學(xué)教師事跡篇5

xx同志,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ鳎檩p怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因?yàn)?,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

先進(jìn)小學(xué)教師事跡篇6

辛振中老師自1998年9月參加工作,1998年9月至20xx年在一峰小學(xué)任教,20xx年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的辛老師。

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”他是這樣說,也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。

三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),他把熱愛

教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

自20xx年擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬員以來,他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,他從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年度的四年級上學(xué)期抽考中,他所教的數(shù)學(xué)成績?nèi)l(xiāng)名列第四,下學(xué)期各年級各學(xué)科統(tǒng)考,他的四年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長的好評。

在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起,他就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

辛振中老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究,同意推薦辛振中老師為縣優(yōu)秀教師。