優(yōu)秀員事跡8篇

時間:2023-01-04 作者:Iraqis 事跡材料

要想把一份事跡材料寫好,想必大家一定十分頭疼,在平常生活中,我們都會接觸到事跡,對各類事跡都比較熟悉,我們怎樣完成事跡材料呢,以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀員事跡8篇,供大家參考。

優(yōu)秀員事跡8篇

優(yōu)秀員事跡篇1

1998年9月,我邁進了鐵西啟智學校的大門。有人說:選擇了特殊教育就選擇了艱辛;選擇了殘疾兒童就選擇了付出;而我選擇做一名特教教師,就注定要為他們殘缺的天空付出我生命的全部。

特殊教育需要我們投入更多的耐心、愛心和責任心。xx年3月初,盤錦的一名8歲語言障礙重度女孩慕名而來,在我們班試讀。孩子什么都不懂,上廁所需要強行帶去,一去就是十多分鐘,課間的十分鐘根本不夠用,教室里的孩子無人管。那一段時間,我恨不得把自己分成幾瓣。即使這樣,這個女孩也是一天一潑尿,兩天一堆屎,當然全撒在內褲上。每次勸孩子回家,孩子的姥姥都用哀求的口吻讓我們再試看幾天。設身處地想一想,他們的確不容易,年過花甲的老人,正是安享晚年的時候,可他們卻要為了這樣一個孩子能夠接受到好的教育而背井離鄉(xiāng)。我怎么忍心讓他們失望而歸呢?但那段日子著實讓我痛苦了好久。

每天下班回到冰冷的小屋里,一邊做飯,一邊望著棚頂發(fā)呆。我常常問自己:這就是我所向往的事業(yè)嗎?遠在他鄉(xiāng)的媽媽鼓勵我:孩子,三百六十行,行行出狀元。只要你用心去做,鐵樹也會開花。媽媽的一席話讓我茅塞頓開,倔強不服輸的我選擇了堅守,選擇了面對。每當我為孩子清理臟東西時,我就有一種要吐可卻吐不出來的感覺。到了中午,我一點胃口都沒有,兩眼發(fā)呆,覺得哪都臭,更不敢靠近同事,生怕他們開玩笑地說我身上有臭味。直到有一天,她又一次惹了禍把屎拉在了褲子里。書記和主任幫我一起清理,她們說我真的不容易,一個姑娘家哪干過這個啊。她們越說我就越感覺委屈,淚水禁不住奪眶而出。我一邊哭一邊給孩子換洗衣服。這時,我們班另一個語言障礙重度男孩扎著小手帶著哭腔走到我的邊上,他一邊摸著我的臉一邊說:老師哭了,老師哭了。

其他的孩子紛紛指責:就怨你,就是因為你,把老師氣哭了。放學后,我把洗好的衣服交給了孩子的姥姥,老人拉著我的手說:姑娘,難為你了。后來,在這呆了一個多月的小女孩走了。我的心里倒有點不是滋味。我的腦海里反復出現兩位老人滄桑的背影。面對他們,我就這樣放棄了嗎?我真后悔我沒有勇氣拉住孩子的手。我暗暗發(fā)誓:不再放棄任何一個孩子。當領導將全校最鬧最不讓人省心的孩子轉到我們班時,我接受了,這個200多斤的大男孩成了校內八小時我的貼身“保鏢”。當領導把不會上下樓的小男孩交給我時,我沒有拒絕。我利用沒課的時間訓練孩子上下樓,訓練他踢足球。半年后,她的父母帶著各種水果來到學校,他們告訴我:孩子進步了,現在他在五樓鎖門的功夫,孩子已經自己走到了一樓,這是他們一輩子都不敢想的事。

不知什么時候,我發(fā)現我愛上了這份救人于危難的職業(yè),也不知什么時候,我為擁有這些學生而有了幾許感動。我常常將這種感動變成一個個跳躍的文字發(fā)表在報紙上,用我的稿費為他們買喜歡的東西。炎熱的夏天,每人一根大白糖,就可以讓我們快樂地歡呼著,跳躍著!我的文字也感染了社會上的愛心人士,他們紛紛給我寫信,將關愛化作一股股暖流溫暖著我,鼓勵著我。我忽然明白了,愛就是一種傳遞,一種無私的給予。

做了母親的我,更能理解學生家長那望子成龍的心情和面對現實的無奈。當你面對一個智障孩子時,是無奈;可當你面對一群智障孩子時,那就是責任。

學生需要的就是我應該做的。有一年六·一,學校要搞一臺聯歡會,領導交給我一個任務,讓我根據我為父親吸毒、母親患先天性心臟病的學生過生日的真實故事改編小品《師愛無限》。在編排過程中,孩子的心很敏銳,他不愿意讓更多的人知道他有一個吸毒的爸爸和多次與死神擦肩而過的媽媽。我多次與他談心,幫助他給戒毒所里的爸爸寫信,鼓勵他的爸爸好好戒毒??珊⒆用慨斦f到“我要爸爸和媽媽”時,就放聲大哭。他告訴我,他好幾個月沒看見媽媽了,他好想媽媽??!

就在幾天前,他的姥姥風風火火地跑到學校告訴我:孩子的媽媽快不行了,讓孩子看最后一眼。下班后,我匆匆忙忙趕到醫(yī)院。那時,她剛剛被醫(yī)生從死亡線上又一次拉了回來。她的臉色發(fā)青,嘴里還在流血,她斷斷續(xù)續(xù)地告訴我:老師,孩子,孩……孩子,交給你了。我再也坐不住了,我和家屬多次與戒毒所取得聯系,讓他的爸爸看一眼病重的媽媽。我找來工作繁忙的愛人與他促膝長談,堂堂七尺男兒終于在親情的感召下流下悔恨的淚水。當我和我的學生在舞臺上表演時,掌聲一浪高過一浪。

值得一提的是,他的爸爸終于提前戒毒成功,演出當天就坐在觀眾席上,旁邊的媽媽欣慰地笑了。當我看到一家三口其樂融融時,我終于感受到了作為一名特教教師的光榮與自豪!

由于學生的缺陷各異,一個簡單的字母或生字、一句平常的問候語,我們往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復,瑣碎的工作,是常人無法想象的單調和枯燥。突發(fā)事件常常發(fā)生:有一次,我正要準備錄制一節(jié)省級公開課,忽然聽見“咣當”一聲,孩子們尖叫著往外跑。我一看,是身高1米8多,體重200余斤的彬彬倒下了,還伴有抽搐。癲癇病發(fā)作!我連忙跑過去,把他平穩(wěn)地放到地板上,把頭轉向一側,一邊幫他解衣服,保持呼吸通暢,一邊按他的人中,一邊安撫其他的孩子不要驚慌。我呼喊他的名字,他沒有反應,腳胡亂地踢著,手攥成了拳頭,眼睛緊緊地閉著,臉憋得紫青紫青的。

不知過了多長時間,他終于緩過來了,我小心翼翼地擦去他嘴里吐出的血沫子。強忍著手臂的酸麻和顫抖,我和校長還有后勤主任把他扶起來。他可能也是糊涂了,要上廁所,卻不下樓,非要從下不去的地方下樓,給他拿來尿盆,他卻不尿?;氐叫菹⑹?,對著床頭就澆,攔都攔不住。看著孩子被癲癇病折磨的可憐樣子,我的心隱隱作痛,我上網查詢治療癲癇病的相關信息,和家長多次溝通,督促孩子及時吃藥,遠離癲癇病發(fā)作的誘因。從那以后,孩子再也沒有犯過病,看到孩子健康的生活著,我開心極了!

回首逝去的十三年,有歡樂有淚水,有喜悅也有委屈:我的手曾被學生撓得血淋淋的;我新買的皮鞋被學生踩得遍體鱗傷;我剛買的手機被學生帶的酸奶浸泡;教室里能摔的東西摔了;能吃的東西替你吃了;能喝的東西替你喝了;能撕的東西撕碎了。為了班級的平靜,我不得不絞盡腦汁想:還有哪些地方自己沒想到,還存在哪些安全隱患。說心里話,我感覺真的很累很累……

普通教育培養(yǎng)的是明天的希望,祖國的花朵,特殊教育同樣也能擎起一片藍天,一彎殘月。我的學生曾經在國家省市特奧會上獲得金牌、銀牌,是鞍山市優(yōu)秀運動員;有的學生已經參加工作;還有的協助父母做生意。我的學生會制作幻燈片,節(jié)日賀卡,會上網查找資料。我積極響應學校號召,無論嚴寒酷暑義務為腦癱孩子送教到家,出色地完成了學校領導交給我的任務。在教學中,我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,引導他們把學習變成一種習慣。我利用課后班的時間教孩子們生豆芽、炒菜、縫被子、釘紐扣。我們的老師還定期為困難學生捐款捐物,帶無人照顧的孩子洗澡,幫助困難學生家里粉刷墻壁。

在特殊教育學校做老師,更多的不是教給孩子多少深奧的知識,而是教他們如何做人,如何身殘志堅,如何創(chuàng)造生命的價值。我從來不后悔自己選擇了特殊教育,選擇了這些智障孩子。面對孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,我體會到了一名特教教師所有的幸福,體會到了“送人玫瑰手留余香”的快樂!”我和他們一起摸爬滾打,一起奏響人生的歡歌,在這里,我找到了人生的價值,愛是我生活的全部。未來的路上還會有荊棘,我將繼續(xù)撒播愛、創(chuàng)造愛、鑄就愛。

因為我從事著一項充滿愛的事業(yè)!我愛得執(zhí)著,愛得大氣,是我的孩子們教我學會了愛,愛——鑄就了我無悔的青春!

優(yōu)秀員事跡篇2

教育是國之大計,黨之大計,為實現“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢,教育更是發(fā)揮了重要作用,教育功在當代,利在千秋。對一個國家來說教育是一件大事,對一個家庭來講更是一件大事。由于家庭因素及其他原因,一部分適齡兒童無法正常入學,對上學的渴望也只能是一種奢望,但張桂梅,一個62歲的老太太,瘦弱多病、無家無子,卻用行動讓1645名貧困女孩邁向了大學之路,實現了華麗轉身,她就是人間的“天使”。

做好一件事情并不難,難得是一輩子做好一件事。對張桂梅來說,她這一輩子都在為貧困孩子的教育操心和操勞,為建立一所免費女子高中,面對旁人的不解、質疑甚至是謾罵,她都不予理會,牢記自己的初心,勇挑教育的重擔,為改變貧困山區(qū)教育落后面貌,尤其是女孩受教育程度低的現實情況,她四處奔走,拉贊助,搞募捐,最終在她的不懈努力之下免費女子高中成立了,這不僅僅是一所學校,而是無數貧困女孩改變命運的希望之門,在她的辛勤付出之下,女子學校取得了可喜成就。

優(yōu)秀員事跡篇3

作為我們這一代人,自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè),不管當初是怎樣走上這個崗位的,可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

左相平所做的也是大多數老師在做作的,無論是關心學生學習,還是關心學生的成長,還是關心學生的未來,無論是在學習上還是在身體成長上,我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來了,還是在做作這樣一個相同的事情,許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現去挖掘,也沒有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人干的,仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師,所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。

我們知道我們的時代在進步,科學在進步,社會在進步,人們在生活和工作當中需要的知識在進步,我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應社會變化的精神,或者說是能力,當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化,擁有這種精神。

左相平老師說得好, “ 我實際上沒有什么信念,我就想當一個學生喜歡的老師,當一個家長放心的老師,當一個人民滿意的老師,不要誤了學生,就是這樣,其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。 ”

要當一個學生喜歡的老師,當一個家長放心的老師,當一個人民滿意的老師,這是非常不容易的,是好說不好做的,特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了,因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神,還需要大膽創(chuàng)新的精神,需要實現 “ 以學生為主體,教師為主導 ” 的教育理念的能力。

我們學習左相平老師,實際上我們是要能夠借這東風,達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的,我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,可是總不見效果,為什么呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦干,還需要巧干,不會巧干是不可能干好現在的教師工作的,我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習,是如何建立學生能夠終身學習的教育機制,然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見效微小。

當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的,左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面,還在于他本身就是校長,他的管理,他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的,而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業(yè)上、在學生輔導上、在營造教學環(huán)境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

如果我們是真的為教育教學著想,那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學習左相平老師的事跡,是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會,而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

優(yōu)秀員事跡篇4

作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而我感到自豪是因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。

我熱愛自己的工作,對每一個學生都抱有一顆愛心。教師只有在愛崗敬業(yè),把學校教育工作的發(fā)展和自己命運緊密聯系在一起的,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認真對待教育,教學的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神,于小事上下工夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,在市場經濟的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他“要害”,是因為他既是師德的核心和基礎,又是促進教師不善進取的動力源泉。

有一句話說得好:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應當這樣渡過的:當他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng),這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉,來自解決這一矛盾的不懈追求,來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎,那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基矗愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會的理解,同事的支持,家長的配合、學生的自覺努力,而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動中有所收獲,反之,只能是一事無成。一個愛崗敬業(yè)的教師,既依靠經驗教書育人,又會著力總結教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學施教;無論備課、上課,還是科研,它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下,進行科學的規(guī)劃、組織、實施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,而且包含著探索科學、追求教育效果的主體性要求,有效教育方法。換句話說,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師。為適應社會發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。

我經常教育學生說:學無止境。然而我也應該經常對自己說這句話。雖然我已經身為人師,但不應該放棄學生這一身份,應該繼續(xù)再教育,豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,如果我是一專多能,是無所不知或是“今天我不會,明天一定告訴你”的愛學習的教師,我的學生一定是知識信息豐富、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時,教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心,真正實踐了“身教重于言教”的教育思想,成為“傳道授業(yè)”的育人楷模。

優(yōu)秀員事跡篇5

作為教師,她用一件件小事,一點一滴的行動去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠,她用自己的言行把人格的豐碑鑄進學生的心靈。

她就是這樣把美德傳遞給學生,用寬廣的愛融化學生,用人類的智慧啟迪和改變學生,率先垂范,無怨無悔。 20多年來,疼愛學生就是她的工作掠影,為人師表就是她的生活形象,做事認真負責就是她的工作作風。在教書育人的道路上雖然她付出了汗水和心血,但收獲的是一份沉甸甸的碩果,在平凡的崗位上她努力奉獻著,用愛心與青春鑄就平凡的事業(yè),在平凡中追求卓越。

__,女,本科學歷,中學高級教師。__畢業(yè)于__x學校。從教以來,她一如既往的勤奮工作,任勞任怨、愛崗敬業(yè),努力做一名學習型、科研型、學者型教師,二十多年的一線教學工作,使她成長為學校的骨干,教師隊伍中的佼佼者。

一、立師德,修煉品質;重德育,輸送合格人才

從教以來,她忠誠黨的教育事業(yè),教書育人,忠于職守,嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,不爭名,不逐利,潛心于教育教學。在繁忙的工作中,她始終堅持政治理論學習,并及時撰寫心得筆記,力爭成為一名政治堅定的人民教師。平時教學中她非常注重對學生進行思想道德教育和人格的培養(yǎng),__老師針對學科特點,鼓勵學生看新聞,了解國際社會的最新動向,觀看__報告,組織學生聽政府工作報告,幫助學生把握時代的脈搏,深入理解黨和國家的重大方針政策,明確自己的權利和義務,樹立國家意識和公民意識。

組織每屆學生觀看近兩年的感動中國人物頒獎晚會,了解感動中國人物事跡;觀看道德模范人物評選,使學生進一步明確社會道德標準,樹立社會主義榮辱觀,使他們真正成為社會主義核心價值體系的建設者和踐行者,成為社會正能量的弘揚者。組織學生觀看勵志電影,假期推薦學生觀看勵志電視劇,對學生進行理想信念教育、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生理解人生的意義和價值,使他們真正成為一個有正義感,有堅定信念,有追求,懂得珍惜,懂得感恩,健康向上并努力奮斗的人。

二、修師能,潛心研究;重課改,教學成績突出

(一)工作認真負責,勤奮務實,無私奉獻,注重管理育人

作為高中的一線課任教師,她刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,她堅持學習,經常翻閱專業(yè)書籍,了解學科前沿動態(tài),不斷提高自己的專業(yè)素質。

備課時,她精心設計環(huán)節(jié),上網查閱資料,結合課堂實際自制多媒體課件,提高課堂容量和信息量,努力提高課堂45分鐘效率,減輕學生的課業(yè)負擔。

課堂上大膽進行教學改革,讓學生成為學習的主人,給學生暢所欲言的時間和空間,使他們學會求知、學會思考、學會合作、學會創(chuàng)造。在教學上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,了解尖子生的狀況,提醒他們在成績面前不驕傲,對于后進生,她總是給予特殊的照顧和更多的關注,發(fā)現他們的閃光點,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心,鼓勵他們認真學習,困難面前不氣餒,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。

在學生的作業(yè)、試卷中,經??梢钥吹剿o學生的評語,有的是鼓勵性評語、有的是對學生一段時間學習狀態(tài)的總結、有的是指出學生的問題所在、有的是給學生的方法和建議,她和學生一次又一次敞開心扉交流,是那么自然,它象一股泉水流入學生的心間,潛移默化的影響著學生、引導著學生、教育著學生、也溫暖著學生的心。憑著扎實過硬的基本功,她所教學科多年來始終名列前茅,所帶畢業(yè)班的會考合格率連續(xù)幾年達100%。

在高三復習過程中,x老師的課堂教學力求做到知識系統(tǒng)化,內容精練化,習題典型化,知識與熱點整合化,思維邏輯化,答題技巧化、規(guī)范化,注重學生思維的拓展和能力的培養(yǎng)。憑著自己多年的教學經驗和對歷年高考題的分析,總結了一套行之有效的答題方法。功夫不負有心人,在20__年、20__年、20__年__市一模、二模統(tǒng)考中均取得了驕人成績。但她從不張揚自己,更不滿足現狀,課后經常與老師們交流教學經驗。

(二)學習先進教育理念,加強教學研究,探索新課程改革模式

作為一名學科教研組長,她積極參加__市組織的各種教學觀摩課和報告會,如__市名師觀摩課,市組織的“同題異構”研討交流會、與省重點中學、其他省的名校的名師就新課程改革進行面對面交流,積極參加市中研班活動,在20__年5月__市中青年教師教學大賽中擔任評委工作。 20__年4月去__中學、__中學考察觀摩學習,帶回了課改的經驗,她把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中進行交流學習,努力探索適合我校教學實際的課改模式。

在擔任高中部學科教研組長以來,認真組織開展集體備課、觀課議課活動,促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高,配合學校多次組織開展教學大賽,選拔、培養(yǎng)和指導年輕教師參加__市組織的教學大賽,參賽教師的教學技能和教學水平有了極大的提高,很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。

(三)認真履行職責,努力做好分校長的助手

俗話說:在其位、務其職、思其政。從20__年到20__年她負責分校業(yè)務工作,深知自己肩上的責任重大,時刻提醒自己做到正確定位,努力做好分校校長的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,她能以求真務實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,協調各學科的關系。保證分校教育教學工作順利開展。

三、注重個人修養(yǎng),努力提高個人綜合素質

x老師不僅有高度的事業(yè)心和責任心,有良好的師德和過硬的專業(yè)素質與教學能力,而且多才多藝,喜歡運動,特別是乒乓球運動,曾參加過學校組織的教師乒乓球比賽,并獲獎。她的格言是:“只有保持充沛的體力和旺盛的精力,才能高效的工作、愉快的生活”。

一份耕耘,一份收獲。從教20多年來,她一直堅守著教師的職業(yè)道德,本著負責任的態(tài)度做好自己的本職工作,無論是教學還是教研,無論是管理還是教學成績,都表現突出,贏得了師生的好評,多次受到上級部門的表彰。

優(yōu)秀員事跡篇6

本人十分榮幸,先后聆聽了李振華老師、杜文按老師、趙彥君老師的先進事跡報告,深受感動。這三位優(yōu)秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,在深深的欽佩的同時,我也認真反思,期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中,我感受最深的有如下幾點:

一、熱愛教育事業(yè)

作為一名教師,不能簡單認為這是一種職業(yè),應該想到:教師是傳承文明的使者,是社會發(fā)展、進步的推動者,這是一項偉大的事業(yè),我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優(yōu)秀教師的事跡中,無一例外的體現了他們發(fā)自內心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè),并在日常工作中以實際行動表達出來。

二、熱愛學生

教師的職業(yè)特點決定了我們所面對的是學生,他們是個性不同的人,作為教師,只有熱愛學生,才能成為學生的朋友,對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生,才能在工作中處處為學生找想,事事為了學生的成長,才能履行好教師的職責。

三、認真工作

忠于職守,認真工作,是每個人應盡的本分。作為教師,更要有“德高為師,身正為范”的信念,認真干好本職工作,只有把每一項平凡的工作做好,才會成就不平凡的業(yè)績。古人云:一屋不掃,何以平天下?從認真做好每一件小事開始,從現在開始,“認真”的成就一名人民教師的光榮。

四、無私奉獻

壁立千仞,無欲則剛。無私,方可無畏。在工作中,沒有私心雜念,就會提高工作效率,更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春,奉獻自己的才智,甘當人梯,讓孩子們茁壯成長,應該是一名為人師者最基本的素質。

對幾位優(yōu)秀教師的事跡,深感欽佩,也許我們達不到他們的高度,但是,我們以他們?yōu)榘駱?,可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行!

優(yōu)秀員事跡篇7

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學教師吳紅芳先進事跡視頻,吳老師懷著對教育的滿腔熱情,帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,20xx年如一日,默默堅守在鄉(xiāng)村教育的園地,生命不息,追求不已。吳老師帶病堅守工作崗位的事跡偉大又催人淚下,她的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。下面就談談我的體會:

一、像吳老師那樣默默無聞地工作。

作為一名教師,自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)。 20xx年來,吳老師一直輾轉省內外多家醫(yī)院積極治療,卻從沒影響工作,盡管病軀羸弱,但只要踏進校園,即刻滿面春風;盡管神疲力乏,只要走進教室就激情四射。殊不知,為了掩飾自己的病體,把一件件工作做好,她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上,雖然她臉上掛著親切的微笑,腿卻像灌了鉛一樣沉重;多少次,為了寫好一份材料,常常熬到深夜,第二天起床就會惡心嘔吐;多少次晚上發(fā)著燒,昏昏沉沉,白天還堅持到校工作其實,現在她的病情已經發(fā)展,伴有腎性高血壓,腎性貧血已相當嚴重了。拿到復檢化驗單時,她看到數據變化也有片刻的憂慮,可一旦投入到工作中,這種擔憂又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康,無私地獻給了摯愛的教育事業(yè),獻給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長這樣評價她:“別人消耗體力在工作,流的是汗,而她是透支生命在工作,流的是血?!彼业氖菂抢蠋煹氖论E被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。今后,我會像吳老師那樣默默無聞地工作,獻身于教育事業(yè)。

二、像吳老師那樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重。

作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以吳老師師為榜樣,學習吳老師良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),“只要工作著,我就快樂?!币越逃秊榭鞓罚瑹釔圩约旱墓ぷ鲘徫?,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們學校的學生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學生服務。不求索取,以奉獻為榮。忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

優(yōu)秀員事跡篇8

昨天在加來中心校學習了老教師陳起賢的事跡后,讓我心情久久不能平靜,感慨頗多。作為我們這一代人,自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè),不管當初是怎樣走上這個崗位的,可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

陳起賢老師所做的也是大多數老師在做作的,無論是教育事業(yè),還是關心學生的生活,還是關心學生的未來,無論是在學習上還是在身體成長上,我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來了,還是在做作這樣一個相同的事情,許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現去挖掘,也沒有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人干的,仍然還是會有許多象陳起賢老師一樣去實實在在干好老師工作的老師,所幸的是陳起賢老師退休后還默默的為社會做貢獻被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。我們知道我們的時代在進步,科學在進步,社會在進步,人們在生活和工作當中需要的知識在進步,我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應社會變化的精神,或者說是能力,當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化,擁有這種精神。

要當一個學生喜歡的老師,當一個家長放心的老師,當一個人民滿意的老師,這是非常不容易的,是好說不好做的,特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了,因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神,還需要大膽創(chuàng)新的精神,需要實現“以學生為主體,教師為主導”的教育理念的能力。

我們學習左相平老師,實際上我們是要能夠借這東風,達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的,我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,可是總不見效果,為什么呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦干,還需要巧干,不會巧干是不可能干好現在的教師工作的,我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習,是如何建立學生能夠終身學習的教育機制,然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見效微小。

當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的,陳起賢老師的事跡他的無私精神方面,我們要把它弘揚下去。為了向老先生學習我們還要把教學做好,比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業(yè)上、在學生輔導上、在營造教學環(huán)境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

如果我們是真的為教育教學著想,那么這些問題是不可能被忽視的。我希望我們學習陳起賢老師的事跡,是為了借一個讓我們的師德師風獲得進一步發(fā)的機會。